初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)

1、初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)   2007-4-13 16:40:36地球和地圖、世界地理、中國(guó)地理、鄉(xiāng)土地理內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)總體結(jié)構(gòu)的說(shuō)明如下： (1)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)建議等部分組成。 (2)“標(biāo)準(zhǔn)”是學(xué)生學(xué)習(xí)地理課程必須達(dá)到的基本要求，以行為目標(biāo)方式陳述。 (3)“活動(dòng)建議”是為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供的參考性建議。 (4)“說(shuō)明”是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)中某些問(wèn)題的進(jìn)一步解釋。 地理課程79年級(jí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的基本結(jié)構(gòu)如下所示： 一、地球與地圖(一) 地球和地球儀標(biāo) 準(zhǔn) 活 動(dòng) 建 議1.地球的形狀、大小與運(yùn)動(dòng)提出證據(jù)說(shuō)明地球是個(gè)球體。 用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。 用事實(shí)分別說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及

2、其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象2.地球儀運(yùn)用地球儀，說(shuō)出經(jīng)線(xiàn)與緯線(xiàn)、經(jīng)度與緯度的劃分。 用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置。用乒乓球或其他材料制作簡(jiǎn)易的地球儀模型。 用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。 比較不同季節(jié)正午太陽(yáng)光下物體影子的長(zhǎng)度。說(shuō)明： “提出證據(jù)說(shuō)明地球是個(gè)球體”一項(xiàng)，旨在通過(guò)該內(nèi)容的學(xué)習(xí)使學(xué)生受到有關(guān)的科學(xué)史教育。(二) 地圖標(biāo) 準(zhǔn) 活 動(dòng) 建 議運(yùn)用地圖辨別方向、量算距離、估算海拔與相對(duì)高度。識(shí)別等高線(xiàn)地形圖上的山峰、山脊、山谷等。在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類(lèi)型。根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣。知道電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中的用途。利用泡沫塑料、沙

3、土等制作地形模型。實(shí)地踏勘并繪制校園、社區(qū)等小區(qū)域的平面草圖。組織一次使用地圖"尋寶"、定向行軍等活動(dòng)。在地圖上查找地名，并選擇到達(dá)該地點(diǎn)的最佳交通路線(xiàn)。二、世界地理 (一)海洋和陸地 標(biāo) 準(zhǔn) 活 動(dòng) 建 議1.海陸分布運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)說(shuō)出全球海陸所占比例，描述海陸分布特點(diǎn)。運(yùn)用世界地圖說(shuō)出七大洲、四大洋的地理分布和概況。2.海陸變遷舉例說(shuō)明地球表面海陸處在不斷的運(yùn)動(dòng)和變化之中。 知道板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，說(shuō)出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。填繪全球海陸輪廓略圖。 開(kāi)展七大洲、四大洋拼圖游戲。有條件的學(xué)?？墒褂糜?jì)算機(jī)軟件模擬演示“大陸漂移”。講述魏格納提出大陸漂移說(shuō)的故

4、事說(shuō)明：“知道板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)一項(xiàng)”，側(cè)重于科學(xué)史教育及科學(xué)興趣、科學(xué)方法的培養(yǎng)。 (二)氣候 標(biāo) 準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議1. 天氣與我們的生活知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。 用實(shí)例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性2.氣溫與降水的分布 初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均氣溫分布圖，說(shuō)出世界氣溫的分布規(guī)律。初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均降水量分布圖，說(shuō)出世界降水分布的差異。使用氣溫、降水資料，繪制氣溫曲線(xiàn)和降水量柱狀圖，并讀圖說(shuō)出氣溫與降水的變化規(guī)律。 3.主要?dú)夂蝾?lèi)型 在世界氣候分布圖上說(shuō)出主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布地區(qū)。 舉例分析緯度位置、

5、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響。舉出日常生活中的實(shí)例，說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。收聽(tīng)、收看廣播、電視的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，并做記錄，討論當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r，并根據(jù)天氣預(yù)報(bào)合理安排自己的活動(dòng)。 有條件的學(xué)?？蓞⒂^(guān)當(dāng)?shù)氐臍庀笈_(tái)站或大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)站。 有條件的學(xué)?？山庀髨@地，使用常用的測(cè)量?jī)x器進(jìn)行氣溫、降水和風(fēng)向等觀(guān)測(cè)；或?qū)⒚刻鞆膹V播、電視節(jié)目中記錄的天氣資料繪制成圖表。 如有條件，讓去過(guò)外地（或外國(guó)）的學(xué)生，描述對(duì)不同地區(qū)氣候的感受。說(shuō)明：天氣符號(hào)和天氣圖，是指電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中出現(xiàn)的常用天氣符號(hào)和簡(jiǎn)單天氣圖。要求學(xué)生從世界氣候分布圖上指出主要?dú)夂蝾?lèi)型，培養(yǎng)讀圖能力以及通過(guò)讀圖獲得相應(yīng)地理知識(shí)的能力。(三

6、)居民標(biāo) 準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議1.人口與人種運(yùn)用地圖、資料，說(shuō)出世界人口增長(zhǎng)和分布的特點(diǎn)。 舉例說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。說(shuō)出世界三大人種的特點(diǎn)，并在地圖上指出三大人種的主要分布地區(qū)。2. 語(yǔ)言和宗教運(yùn)用地圖說(shuō)出漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)的主要分布地區(qū)。 說(shuō)出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)，舉例說(shuō)出不同國(guó)家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰及文化傳統(tǒng)。3.聚落運(yùn)用圖片描述城市景觀(guān)和鄉(xiāng)村景觀(guān)的差別。 舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。 懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。組織有關(guān)人口問(wèn)題的辯論會(huì)。 搜集世界三大宗教特色建筑的圖片資料，配合地圖進(jìn)行展示。 收集聚落景觀(guān)圖片，辨別某一景觀(guān)及其與自然

7、環(huán)境、人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。 (四)地區(qū)發(fā)展差異標(biāo) 準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議1. 發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家 運(yùn)用數(shù)據(jù)和實(shí)例，說(shuō)出發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展水平的差異。知道發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)。2. 國(guó)際合作用實(shí)例說(shuō)明加強(qiáng)國(guó)際合作的重要性。 說(shuō)出聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織在國(guó)際合作中的作用。搜集能反映世界上不同國(guó)家發(fā)展水平的資料，進(jìn)行比較并開(kāi)展討論。 從報(bào)刊中剪輯有關(guān)聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織的活動(dòng)信息，通過(guò)板報(bào)、小報(bào)、宣講等形式展示和交流。 （五）認(rèn)識(shí)區(qū)域標(biāo) 準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議1. 認(rèn)識(shí)大洲 運(yùn)用地圖說(shuō)明某一大洲的緯度位置、海陸位置。 運(yùn)用地圖和有關(guān)資料歸納出某一大洲的地形、氣候、河流特點(diǎn)及其相互關(guān)系。 運(yùn)用有關(guān)資料說(shuō)出

8、某一大洲存在的人口、環(huán)境、發(fā)展等問(wèn)題。通過(guò)實(shí)例說(shuō)明某一大洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的。2.認(rèn)識(shí)地區(qū) 在地圖上找出某一地區(qū)的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都，讀圖說(shuō)出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。 運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，描述某一地區(qū)地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)，說(shuō)出地形與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。 運(yùn)用圖表說(shuō)出某一地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。 運(yùn)用地形圖說(shuō)明某一地區(qū)主要河流概況，以及河流對(duì)城市分布的影響運(yùn)用地圖和資料，指出某一地區(qū)對(duì)當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響最大的一種或幾種自然資源，說(shuō)出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。 舉例說(shuō)出某一地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)。 說(shuō)出某一地區(qū)最有影響的區(qū)域性國(guó)際組織。 運(yùn)用資料描述

9、某一地區(qū)富有特色的文化習(xí)俗。 說(shuō)出兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性以及開(kāi)展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。3.認(rèn)識(shí)國(guó)家 在地圖上指出某一國(guó)家的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。根據(jù)地圖和資料，說(shuō)出某一國(guó)家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)，指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害，并簡(jiǎn)單說(shuō)明其形成的主要原因。運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系某一國(guó)家自然條件特點(diǎn)，說(shuō)出該國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。用實(shí)例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在某一國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用。舉例說(shuō)出某一國(guó)家在開(kāi)發(fā)利用自然資源和保護(hù)環(huán)境方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。根據(jù)資料和地圖，說(shuō)出某一國(guó)家交通運(yùn)輸特點(diǎn)以及主要城市。根據(jù)資料和地圖，說(shuō)出某一國(guó)家的種族、民族、人口、宗教、語(yǔ)言等至少一個(gè)方面的概況。

10、用實(shí)例說(shuō)明某一國(guó)家自然與社會(huì)環(huán)境對(duì)民俗的影響。 舉例說(shuō)出某一國(guó)家與其他國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。分組準(zhǔn)備某一大洲的資料，整理歸納后，選出代表向全班匯報(bào)。 收集、整理其他大洲的資料，并與所學(xué)大洲進(jìn)行對(duì)比。 結(jié)合地區(qū)熱點(diǎn)問(wèn)題，收集有關(guān)資料，并展開(kāi)討論。 模擬一次暑期出國(guó)旅行，選擇旅游路線(xiàn)，說(shuō)出經(jīng)過(guò)的主要國(guó)家和城市，描述可能見(jiàn)到的景觀(guān)。 以極地科學(xué)考察為主題，出一期墻報(bào)，或者舉辦一次科普?qǐng)?bào)告會(huì)，或者觀(guān)看錄像片。 結(jié)合歷史等課程，利用不同時(shí)期的世界地圖，探討國(guó)家名稱(chēng)和版圖的變化。 觀(guān)看介紹某一國(guó)家地理概況的錄像。 討論某一國(guó)家特有自然現(xiàn)象的形成原因。例如，展示澳大利亞特有的野生動(dòng)物袋鼠、樹(shù)袋

11、熊、針鼴、鴨嘴獸等圖片，討論為什么這些動(dòng)物惟獨(dú)生活在澳大利亞。 進(jìn)行一次針對(duì)某一突發(fā)性自然災(zāi)害的自救演習(xí)。通過(guò)角色模擬討論有關(guān)地理問(wèn)題。例如扮演政府官員、熱帶叢林土著居民、世界環(huán)保組織成員、開(kāi)發(fā)商等角色，討論亞馬孫流域熱帶雨林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)問(wèn)題。通過(guò)搜集材料等方式，了解華人與華僑對(duì)所在國(guó)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)文化發(fā)展的貢獻(xiàn)。選擇某一主題，從互聯(lián)網(wǎng)上下載有關(guān)資料，制作計(jì)算機(jī)演示文稿，并在全班演講。說(shuō)明： ·本單元通過(guò)從世界范圍內(nèi)選學(xué)部分大洲。地區(qū)。國(guó)家，認(rèn)識(shí)所學(xué)區(qū)域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法。 ·教材編寫(xiě)者和教師必須從世界范圍內(nèi)選擇至少一個(gè)大洲。五個(gè)地

12、區(qū)例如(南亞)和五個(gè)國(guó)家編寫(xiě)教材和組織教學(xué)。 ·在編寫(xiě)教材和組織教學(xué)中，所選擇的“洲一地區(qū)一國(guó)家”的組合，其內(nèi)容必須涵蓋所列各項(xiàng)“標(biāo)準(zhǔn)”；就某一具體區(qū)域而言，可以選擇若干條“標(biāo)準(zhǔn)”，合理組織材料；不一定是一個(gè)區(qū)域?qū)?yīng)一條“標(biāo)準(zhǔn)”。 ·安排學(xué)習(xí)不同尺度的區(qū)域地理，主要目的在于通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)和研究不同尺度區(qū)域地理的基本方法。 三、中國(guó)地理 (一)疆域與人口標(biāo) 準(zhǔn) 活 動(dòng) 建 議1.疆域與行政區(qū)劃運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)。 記住我國(guó)的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋，說(shuō)明我國(guó)既是陸地大國(guó)，也是海洋大國(guó)。 在我國(guó)政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行

13、政區(qū)，記住它們的簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。2.人口與民族說(shuō)出我國(guó)人口總數(shù)，運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)，說(shuō)出我國(guó)的人口國(guó)策。 運(yùn)用人口分布圖說(shuō)出我國(guó)人口的分布概況。 運(yùn)用民族分布圖，說(shuō)出我國(guó)少數(shù)民族分布特征。在地圖上計(jì)算出我國(guó)大致的東西經(jīng)度差和南北緯度差，并以此來(lái)說(shuō)明我國(guó)經(jīng)度與緯度跨度大；分析我國(guó)相對(duì)于亞歐大陸和太平洋的具體位置。 開(kāi)展我國(guó)省級(jí)行政區(qū)拼圖游戲。 收集、交流反映我國(guó)主要少數(shù)民族風(fēng)俗、服飾的圖片、資料，了解這些少數(shù)民族的風(fēng)土民情。 說(shuō)明：“在我國(guó)政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)”一項(xiàng)，省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心要求學(xué)生在中國(guó)地理的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步記住，而不是在本節(jié)課中全部記

14、住。  (二)自然環(huán)境與自然資源標(biāo) 準(zhǔn) 活 動(dòng) 建 議1.自然環(huán)境運(yùn)用中國(guó)地形圖，說(shuō)出我國(guó)地形、地勢(shì)的主要特征。 運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)氣候的主要特征及其影響因素。 在地圖上找出我國(guó)的主要河流，說(shuō)出長(zhǎng)江、黃河的概況。2.自然資源舉例說(shuō)出什么是自然資源，它有哪些主要類(lèi)型。 運(yùn)用資料，說(shuō)出我國(guó)土地資源的主要特點(diǎn)。 運(yùn)用資料，說(shuō)出我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)以及對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。運(yùn)用實(shí)例，說(shuō)出我國(guó)為解決水資源分布不均而建設(shè)的大型工程。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用有關(guān)資料，討論季風(fēng)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽?搜集有關(guān)土地資源方面的資料，與俄羅斯、美國(guó)、印度等國(guó)進(jìn)行對(duì)比。 調(diào)查當(dāng)?shù)氐闹饕匀毁Y源，列舉合理或不合

15、理開(kāi)發(fā)利用方面的事例，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)要報(bào)告。說(shuō)明：“標(biāo)準(zhǔn)”沒(méi)有要求面面俱到地講述各種類(lèi)型的自然資源。教學(xué)中應(yīng)注意以水、土資源為案例，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)自然資源總量大、人均少、時(shí)空分布不均的特點(diǎn)，并滲透節(jié)約資源的教育。 (三)經(jīng)濟(jì)與文化標(biāo) 準(zhǔn) 活 動(dòng) 建 議1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展運(yùn)用資料并聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)出我國(guó)農(nóng)業(yè)分布概況，并舉例說(shuō)明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。 運(yùn)用資料，說(shuō)出我國(guó)工業(yè)的地理分布。用實(shí)例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。 比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)；運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。2.文化特色知道我國(guó)民居、服飾、飲食的地方特色，并舉例說(shuō)明自然環(huán)境對(duì)文化的影響。 結(jié)合有關(guān)資料，說(shuō)明我國(guó)地方文

16、化特色對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響。觀(guān)看反映我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特色的錄像，搜集有關(guān)我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀的圖文資料，討論我國(guó)工農(nóng)業(yè)發(fā)展的前景。 參觀(guān)本地特色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、工礦企業(yè)或車(chē)站、碼頭。 搜集有關(guān)各地風(fēng)土人情的圖片資料，觀(guān)看反映地域文化特色的藝術(shù)表演或錄像，談一談對(duì)地方文化特色的認(rèn)識(shí)。  (四)地理差異標(biāo) 準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議在地圖上找出秦嶺、淮河，并說(shuō)明秦嶺-淮河一線(xiàn)的地理意義。運(yùn)用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。 說(shuō)出各地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。圍繞秦嶺-淮河一線(xiàn)南北兩側(cè)的地理差異，進(jìn)行專(zhuān)題討論或知識(shí)競(jìng)賽。 觀(guān)看反映四大地理單元

17、自然景觀(guān)特色的影像資料片。列表比較四大地理單元的區(qū)域差異。說(shuō)明：四大地理單元是為了適應(yīng)地理學(xué)習(xí)和研究的需要?jiǎng)澐值?，這是一種宏觀(guān)尺度的劃分。應(yīng)該注意即使同一單元內(nèi)也存在很大的差異。(五)認(rèn)識(shí)區(qū)域標(biāo) 準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議1.位置與分布運(yùn)用地圖說(shuō)出區(qū)域的位置、范圍，并對(duì)區(qū)域的地理位置做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。在地形圖上識(shí)別區(qū)域主要的地形類(lèi)型，并用自己的語(yǔ)言描述區(qū)域的地形特征。閱讀地圖與氣候統(tǒng)計(jì)圖表，說(shuō)出區(qū)域的氣溫、降水分布概況，并歸納氣候特征。 運(yùn)用地圖和資料，說(shuō)出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)。運(yùn)用地圖和資料，描述區(qū)域人口、城市的分布特點(diǎn)。以區(qū)域某一地理事物的分布為例，繪制略圖，并描述該地理事物的分布特點(diǎn)。2.聯(lián)系

18、與差異舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響。舉例說(shuō)出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。 舉例說(shuō)出影響區(qū)域農(nóng)業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素。 根據(jù)有關(guān)材料，說(shuō)出支柱產(chǎn)業(yè)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)作用。根據(jù)材料，運(yùn)用分析、對(duì)比的方法，歸納區(qū)域內(nèi)主要地理差異。 舉例說(shuō)出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。 舉例說(shuō)明祖國(guó)內(nèi)地對(duì)香港、澳門(mén)經(jīng)濟(jì)繁榮的促進(jìn)作用。運(yùn)用有關(guān)資料，分析說(shuō)明外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)區(qū)域發(fā)展的促進(jìn)作用。3.環(huán)境與發(fā)展根據(jù)資料分析區(qū)域主要自然災(zāi)害與環(huán)境問(wèn)題所造成的后果，了解區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資源開(kāi)發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)。 舉例說(shuō)明區(qū)域環(huán)境和區(qū)域發(fā)展對(duì)生活方式和生活質(zhì)量的影響。利用資料說(shuō)出首都北京的自然條件、歷史文化傳統(tǒng)和城市職

19、能，并舉例說(shuō)明其城市建設(shè)成就。 在地圖上指出臺(tái)灣省的位置和范圍，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色，說(shuō)明臺(tái)灣省自古以來(lái)一直是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土。以某區(qū)域?yàn)槔?，說(shuō)明我國(guó)西部開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。組織有關(guān)人口問(wèn)題的辯論會(huì)。 搜集世界三大宗教特色建筑的圖片資料，配合地圖進(jìn)行展示。 收集聚落景觀(guān)圖片，辨別某一景觀(guān)及其與自然環(huán)境、人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。收集一個(gè)地區(qū)的專(zhuān)題地圖，例如地形圖、政區(qū)圖、水系圖、礦產(chǎn)圖、交通圖、旅游圖等，討論這個(gè)地區(qū)的區(qū)域地理特征。 觀(guān)看有關(guān)我國(guó)區(qū)域地理景觀(guān)特色的錄像或電影。 收集區(qū)域地理資料，并對(duì)資料進(jìn)行篩選和分類(lèi)，在此基礎(chǔ)上歸納總結(jié)區(qū)域基本地理特征，并與相關(guān)地區(qū)

20、進(jìn)行比較。 搜集有關(guān)北京的圖片資料，編輯以北京概況為主題的地理小報(bào)。 繪制臺(tái)灣島簡(jiǎn)圖，在其上標(biāo)明主要地理事物的名稱(chēng)。組織"寶島-臺(tái)灣在我心中"的專(zhuān)題演講。 召開(kāi)地理專(zhuān)題討論會(huì)，對(duì)某一專(zhuān)題進(jìn)行探討。例如，黃土高原水土流失的原因和主要整治措施，珠江三角洲外向型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r等。 搜集有關(guān)資料，討論我國(guó)某一地區(qū)改革開(kāi)放以來(lái)的發(fā)展成就。說(shuō)明：本單元通過(guò)從全國(guó)范圍內(nèi)選學(xué)部分不同尺度的區(qū)域，認(rèn)識(shí)所學(xué)區(qū)域的自然地理和人文地理主要特征，掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法。本單元至少學(xué)習(xí)5個(gè)區(qū)域，具體區(qū)域的選擇不做統(tǒng)一規(guī)定。本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)區(qū)域地理的地域性、綜合性特點(diǎn)，要注重自然地理和人文地理的有機(jī)結(jié)合，而具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容則要從所選的區(qū)域地理實(shí)際出發(fā)，不求面面俱到。就某一具體區(qū)域而言，可以選擇"標(biāo)準(zhǔn)"中若干條內(nèi)容，合理組織材料；不一定是一個(gè)區(qū)域?qū)?yīng)一條“標(biāo)準(zhǔn)”；所選擇區(qū)域的組合，其內(nèi)容必須涵蓋所列各項(xiàng)“標(biāo)準(zhǔn)”。 在學(xué)習(xí)區(qū)域時(shí)，既要進(jìn)行區(qū)域之間的比較，也要用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解區(qū)域內(nèi)改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)經(jīng)