色彩的對比與和諧教學(xué)設(shè)計

1、色彩的對比與和諧（四年級美術(shù)）丹陽市導(dǎo)墅中心校 殷麗君 郵編：212361教材分析：本課是蘇教版小學(xué)四年級下冊第12課教學(xué)內(nèi)容。這是本冊教材中唯一涉及色彩知識的內(nèi)容，是在上一冊學(xué)習(xí)三原色、三間色的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次色彩練習(xí)課。本課涉及了“造型與表現(xiàn)”“設(shè)計與應(yīng)用”兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生通過欣賞、思考、觀察、討論等活動，了解色彩對比與和諧的基本知識，以及它們的組合原理，并嘗試運用對比與和諧的色彩作畫，從而對色彩的對比與和諧具有一定的了解，同時也是為下階段色彩知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本課的學(xué)習(xí)強調(diào)觀察與體驗，通過觀察捕捉自然界和生活中見到的對比色與和諧色，探討它們各自的特征，了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的

2、統(tǒng)一，提高學(xué)生對色彩的認(rèn)識及對生活用品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。學(xué)生分析：四年級學(xué)生去年已經(jīng)學(xué)過了三原色和三間色，他們學(xué)會了間色的調(diào)配方法，能初步地感知各種顏色所蘊含的情感象征。對他們來說，色彩并不陌生，但要使他們理解色彩的對比性與和諧性，并和諧統(tǒng)一地運用于作品和生活中，還是有一定難度的。本節(jié)課要著重引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、觀察、感知等活動，在愉快的游戲活動中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和課堂活力。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握色彩對比與和諧的基本知識。2、技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生運用對比色和和諧色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高

3、對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。教學(xué)重難點：1、重點：認(rèn)識和理解色彩的對比與和諧，并運用對比與和諧的組織原理進(jìn)行造型活動，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。2、難點：對色彩對比與和諧組織原理的理解、把握；創(chuàng)作時恰當(dāng)運用組織分配方法，表現(xiàn)生動與統(tǒng)一。設(shè)計理念：現(xiàn)代信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合，它將形、聲、色、動畫溶為一體，大大拓展了美術(shù)教學(xué)空間，能使學(xué)生在有限的時間里發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，感知更多的視覺圖像，進(jìn)行更多的繪畫實踐。美術(shù)課堂教學(xué)中應(yīng)用計算機技術(shù)，學(xué)生可以輕松、快捷、高效地掌握色彩知識，運用色彩知識。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件、作業(yè)紙等。學(xué)生：彩紙、剪刀、膠水、繪畫工具。教學(xué)過程：

4、一、 欣賞復(fù)習(xí)1、欣賞（1）課件播放大自然圖片，學(xué)生找找大自然有哪些色彩？（紅、橙、黃）（2）大自然被美麗的色彩裝扮著，它簡直就是一個色彩王國啊。（板書：色彩） 2、復(fù)習(xí)（1）尋找三原色在這個色彩王國里，有三位老祖宗，又稱三原色，你知道是哪三種顏色嗎？請在你的水彩筆盒里找出。（紅、黃、藍(lán)）（2）尋找三間色三原色兩兩相調(diào)可以調(diào)出三間色，你知道三間色又是指那三種顏色嗎？請在你的水彩筆盒里找出。（橙、綠、紫）【設(shè)計意圖】：從大自然的色彩入手，感受色彩所帶來的不同情感。同時復(fù)習(xí)以前學(xué)過的原色和間色，加深學(xué)生的色彩知識的印象，為下面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。二、 游戲感知1、 學(xué)生選擇自己喜歡的色紙剪一任意形，并選

5、擇性地粘貼在黑板上的彩色底版上。2、 學(xué)生分析自己喜歡的顏色在不同的有色底版上所表現(xiàn)出的微妙差別，并大膽講述自己的感受?！驹O(shè)計意圖】：從學(xué)生喜歡的顏色入手，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)學(xué)生個體之間對視覺感知的差異。學(xué)生所剪的任意形會在彩色底版上形成跳躍的節(jié)奏，適合學(xué)生的審美情趣。引導(dǎo)學(xué)生對色塊進(jìn)行比較觀察，讓他們初步感知色彩的對比與和諧。三、 分析了解1、 引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地分析紅色在不同的底色上所呈現(xiàn)出的不同感受。如圖： 得出結(jié)論：紅色和綠色在一起對比很強烈（板書：對比） 紅色和橙色、紫色在一起感覺很和諧，色彩很接近。（板書：和諧）2、 在分析紅色的基礎(chǔ)上，拓展地分析黃色和藍(lán)色的對比色與和諧色

6、。如圖：得出結(jié)論：黃色的對比色是紫色；綠色、橙色是它的和諧色。 藍(lán)色的對比色是橙色；綠色、紫色是它的和諧色。3、 出示色相圖，讓學(xué)生更清晰地理解色彩關(guān)系?！驹O(shè)計意圖】：引導(dǎo)學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解色彩的對比與和諧，針對同一顏色在不同底色呈現(xiàn)出不同感受進(jìn)行分析，便于學(xué)生認(rèn)識理解。教師通過課題的補充完整，使學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、 游戲鞏固1、 游戲一：引導(dǎo)學(xué)生利用對比色做游戲?qū)Ρ壬渖育?。游戲方法：學(xué)生依次說出圓形色塊相應(yīng)的對比色，如：綠色的對比色為紅色，紫色的對比色為黃色2、 游戲二：引導(dǎo)學(xué)生利用和諧色做游戲找朋友。游戲方法：教師說出色彩的名字，學(xué)生快速地在水彩筆中拿出與它搭

7、配的和諧色。教師總結(jié)：和諧色的搭配有很多種。像藍(lán)色和綠色屬于近似色和諧，而深藍(lán)、湖藍(lán)、淡藍(lán)是同一色相只是深淺不同罷了，它們屬于同類色和諧。細(xì)心的同學(xué)就可以發(fā)現(xiàn)，我們新買來的水彩筆就是按照和諧色來擺放的。出示色相環(huán)（上圖），簡介?！驹O(shè)計意圖】：在游戲中鞏固學(xué)生剛學(xué)到的對比色與和諧色，通過有趣的游戲幫助學(xué)生在愉快的活動中形成記憶，加深認(rèn)識。五、創(chuàng)作表現(xiàn)1、欣賞運用對比色和和諧色設(shè)計的美術(shù)作品，感受色彩的魅力。對比色：強烈、刺激、跳躍、張揚。和諧色：溫和、含蓄、平靜、柔美。2、學(xué)生在教師發(fā)的有底稿的紙上選擇用對比色或和諧色進(jìn)行涂色設(shè)計。教師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖】：通過范畫的欣賞，感受不同的色彩帶給人不同的視覺感受，從中體會到美所帶來的愉悅的享受，從而激起學(xué)生更強烈的表現(xiàn)欲望。六、小結(jié)拓展1、把學(xué)生的畫裝進(jìn)畫框里，用它來美化教室。小結(jié)：我們的畫也可以美化我們的生活，瞧，我用同學(xué)們的畫裝飾我們的教室，好看嗎？2、拓展：欣賞生活中的色彩圖片?？偨Y(jié)：其實生活中無論是繪畫、設(shè)計還是物品的色彩，對比色和和諧色都不可少，只是有的偏于對比，有的偏于和諧。如果以和諧色為主，適當(dāng)加上一點對比色，作品的色調(diào)就會顯得既統(tǒng)一又生動。只要將學(xué)到的色彩知識很好的運用起來就一定能將我們的生活裝扮得絢麗多彩?！驹O(shè)計意圖】：美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起