美麗的丹頂鶴教案

1、20美麗的丹頂鶴課時目標：1、學會本課生字新詞2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道丹頂鶴的樣子，感受到丹頂鶴的美麗。教學重難點:學會本課生字新詞，理解課文內(nèi)容，感受丹頂鶴的美麗。教學準備：多媒體課件課時：2課時教學過程： 第一課時一創(chuàng)設(shè)情境，激情導入1.同學們，今天老師請大家聽一首很感人的歌，這是根據(jù)一個真實的故事創(chuàng)作的。請大家認真聽，呆會告訴我你聽懂了什么。2.這個女孩名字叫徐秀娟 ，她去世的時候年僅22歲。丹頂鶴到底是什么樣子？它們究竟有什么魅力，能讓徐秀娟拿生命去愛它們，今天，我們就來認識這群美麗的丹頂鶴。3.板書課題二.初讀課文，學習字詞1.自讀要求：自由讀文，讀通讀順，遇到長

2、句子或難讀的句子多讀幾遍。2.教師巡視3.檢查自學成果a.學習詞語遙遠 嘹亮 高雅 傳說 逗人喜愛 引吭高歌 展翅飛翔 黃海之濱 三五成群 無憂無慮預(yù)設(shè)：引吭高歌，借助圖片理解（引：拉長；吭：嗓子，喉嚨。放開嗓子大聲歌唱。）三五成群，幾個人、幾個人在一起。黃海之濱，瀕臨黃海。句子訓練：同學們你們能用上上面的一個或幾個詞，說一說你從課文中知道了什么嗎？b.學習生字同學們，這些生字你能記住它們嗎？誰來當小老師教教大家。出示生字：遙 慮 傳 卻遙：半包圍結(jié)構(gòu)，通過換偏旁的方式記住它慮：上下結(jié)構(gòu)，換偏旁記憶傳：左右結(jié)構(gòu)，書寫時注意豎著撇的筆畫。卻：學習新偏旁，單耳刀。生描紅三精讀課文，感知形象1.看，

3、冬天快要到了，一群美麗的丹頂鶴，從北方飛來。同學們，來看這句話跟書上面的有何不同？冬天快要到了，一群美麗的丹頂鶴，從北方飛來。冬天快要到了，一群群美麗的丹頂鶴，唱著嘹亮的歌兒從遙遠的北方飛來。你覺得哪句好？為什么？（書中句子感受到丹頂鶴多，可愛，歡快）2.丹頂鶴到底美在哪兒呢？仔細讀讀2 和3小節(jié)，用橫線畫出描寫丹頂鶴美的句子。預(yù)設(shè)1：丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。教學生字“卻”這段話主要寫的是什么？抓住了丹頂鶴的什么來寫的？（色彩）哪些詞語讓你覺得特別美？潔白 鮮紅鮮紅b我們來欣賞下她們。圖片1 潔白 圖片2 鮮紅鮮紅 丹是什么意思？C .填一填預(yù)設(shè)2除了顏色美，你還從那些句子感受到丹頂鶴的美？A 哪些詞語讓你印象深刻，說說你的感受。我們來欣賞一下。a你體會到了丹頂鶴的( 形體 )美？你體會到了丹頂鶴的（姿態(tài)）美？傳說丹頂鶴是神仙的旅伴，所以人們又叫它（“仙鶴”）?；仡櫞诵」?jié)共4句話，1總寫2.形體美3姿態(tài)美4仙鶴試著背誦丹頂鶴給你留下了什么印象？四.作業(yè)布置，拓展延伸1、為丹頂鶴畫一幅畫或者向爸爸媽媽介紹丹