歷史必修二第一單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、歷史必修二第一單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歷史必修二第一單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 第一單元古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn) 古代農(nóng)業(yè) 1、耕作方式鐵犁牛耕 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，開(kāi)始使用鐵農(nóng)具和牛耕; 漢以后，鐵犁牛耕成為主要的耕作方式; 隋唐時(shí)期，曲轅犁，耕田工具的定型; 2、基本模式小農(nóng)經(jīng)濟(jì) 形成時(shí)間：春秋戰(zhàn)國(guó) 形成原因：a、鐵犁牛耕的出現(xiàn)，提高了社會(huì)生產(chǎn)力;(根本)b、封建土地私有制的確立; 特點(diǎn)：a、以家庭為生產(chǎn)、生活單位;b、與家庭手工業(yè)相結(jié)合;c、自給自足的自然經(jīng)濟(jì) 地位：在古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)中始終占主導(dǎo)地位; 3、土地制度 原始社會(huì)土地屬于氏族公社 奴隸社會(huì)(夏商周)“井田制(奴隸制土地國(guó)有制度) 封建社會(huì)封建土地私有制

2、 a、春秋，魯國(guó)“初稅畝，實(shí)際承認(rèn)土地私有的合法性; b、戰(zhàn)國(guó)，秦國(guó)商鞅變法，以法律形式確立封建土地私有制; 4、農(nóng)業(yè)政策 (1)重農(nóng)抑商 開(kāi)始：戰(zhàn)國(guó)商鞅變法 評(píng)價(jià) a、保護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，鞏固封建統(tǒng)治; b、封建社會(huì)后期，抑制了工商業(yè)的正常發(fā)展，阻礙了資本主義萌芽的滋長(zhǎng); (2)抑制土地兼并 均田制(北魏唐)“魚(yú)鱗圖冊(cè)(明朝，確定土地所有權(quán)和征收賦稅的依據(jù)) 古代手工業(yè) 分類特點(diǎn)地位成就 官營(yíng)手工業(yè)由政府直接經(jīng)營(yíng)，集中大作坊 產(chǎn)品不計(jì)成本，不流通，供皇帝使用在明中期以前，在手工業(yè)中一直占主導(dǎo)地位冶鐵：東漢的水排;南北朝的灌鋼法; 制瓷 絲織：明清時(shí)進(jìn)入鼎盛時(shí)期; 民間手工業(yè)由民間私人

3、經(jīng)營(yíng) 產(chǎn)品供民間消費(fèi)明中葉以后，超過(guò)官營(yíng)手工業(yè)，占主導(dǎo)地位明中后期，出現(xiàn)資本主義萌芽 家庭手工業(yè)產(chǎn)品用來(lái)交納賦稅和家庭消費(fèi)農(nóng)戶的副業(yè) 資本主義萌芽的出現(xiàn) 時(shí)間：明朝中后期，江南一些民營(yíng)手工業(yè)中; 原因：社會(huì)生產(chǎn)力和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展; 標(biāo)志：“機(jī)戶出資，機(jī)工出力，計(jì)日取值 本質(zhì)特征：資本主義性質(zhì)的雇傭關(guān)系; 古代商業(yè)(商品經(jīng)濟(jì)) 時(shí)期發(fā)展?fàn)顩r表現(xiàn) 春秋戰(zhàn)國(guó)商業(yè)繁榮官府控制商業(yè)的局面被打破 秦漢發(fā)展艱難開(kāi)始重農(nóng)抑商 隋唐商業(yè)發(fā)展農(nóng)村集市貿(mào)易發(fā)展;柜坊、飛錢問(wèn)世;“揚(yáng)一益二;外貿(mào)港口廣州 兩宋空前繁榮交子;商稅成為主要財(cái)源;市的發(fā)展打破時(shí)間、空間的限制;出現(xiàn)商業(yè)名鎮(zhèn);話本、詞的盛行;清明上河圖 元商業(yè)

4、繁榮國(guó)際商業(yè)大都會(huì)：大都;天下第一大港：泉州 明清城鎮(zhèn)商業(yè)繁榮農(nóng)副產(chǎn)品大量成為商品;長(zhǎng)途販運(yùn)貿(mào)易;商幫：晉商、徽商 海禁、閉關(guān)鎖國(guó)政策 時(shí)間：明清時(shí)期 原因：a、明初為防患倭寇;b、清初為對(duì)付東南沿海的抗清斗爭(zhēng);c、清政府認(rèn)為無(wú)需同外國(guó)進(jìn)行貿(mào)易; 評(píng)價(jià) a、妨礙了海外市場(chǎng)的開(kāi)拓，抑制了資本的原始積累，阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展; b、隔絕了中國(guó)與外界的聯(lián)系，使中國(guó)落后于世界潮流 歷史必修二學(xué)習(xí)方法 整理歸納歷史知識(shí)：在學(xué)會(huì)解釋簡(jiǎn)單歷史名詞的基礎(chǔ)上，應(yīng)學(xué)會(huì)整理和歸納歷史知識(shí)，如學(xué)了唐朝的“開(kāi)元盛世之后，應(yīng)該對(duì)已學(xué)過(guò)的中國(guó)古代史中的清明政治及其出現(xiàn)的共同原因做一總結(jié)。再如，學(xué)習(xí)了“淝水之戰(zhàn)后，可歸納

5、一下中國(guó)古代史上的“以少勝多的著名戰(zhàn)例。這樣，把散見(jiàn)在不同章節(jié)的同一類型的知識(shí)組合在一起，形成較完整的知識(shí)網(wǎng)，便于掌握和記憶。 另外，還可以在老師的指導(dǎo)下，隨時(shí)把學(xué)過(guò)的知識(shí)循序漸進(jìn)地聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)鏈條，隨著所學(xué)知識(shí)的增多，不斷在舊知識(shí)的鏈條上加入新環(huán)節(jié)，把所學(xué)知識(shí)編成知識(shí)網(wǎng)，長(zhǎng)此以往，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行加工整理，按自己的方式組成線、面、體，有利于消化，理解和掌握。如回答“試述唐太宗的政績(jī)，就是要求從宏觀的整體觀念去認(rèn)識(shí)唐太宗。它要求把政治上的“貞觀之治以及經(jīng)濟(jì)上、民族關(guān)系上、對(duì)外關(guān)系上和文化上有關(guān)唐太宗在位時(shí)期的成果都回答出來(lái)，從而勾勒唐太宗在位期間的整體歷史面貌及特征。 歷史必修二學(xué)習(xí)技巧 學(xué)而時(shí)習(xí)之，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)。由于歷史知識(shí)的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)對(duì)掌握歷史知識(shí)是必不可少的。一般來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)的類型有隨堂復(fù)習(xí)、課下復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)、高考復(fù)習(xí)等，每一種類型的復(fù)習(xí)目的、復(fù)習(xí)范圍、復(fù)習(xí)要求是不同的，這需要在進(jìn)行具體的復(fù)習(xí)時(shí)加以了解和適應(yīng)。復(fù)習(xí)的方法也是多樣化的，基本的方法有整理學(xué)習(xí)筆記、