人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一單元知識(shí)點(diǎn)

1、人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一單元知識(shí)點(diǎn)人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一單元知識(shí)點(diǎn) 一、了解作家作品： 獨(dú)坐敬亭山李白。本詩(shī)通過(guò)敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了自己因?yàn)閼巡挪挥龆a(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞的情感。全詩(shī)大意為：仰望天空，只見(jiàn)鳥(niǎo)兒向遠(yuǎn)處飛去，看不見(jiàn)影子了;一片白云慢慢地飄遠(yuǎn)。我靜靜地看著山，覺(jué)著山也在看著我，都看不夠?qū)Ψ?此時(shí)我心中只有敬亭山了。李白還寫過(guò)的描寫風(fēng)光的詩(shī)望廬山瀑布望天門山。 望洞庭劉禹錫，唐代著名詩(shī)人。詩(shī)人用優(yōu)美的語(yǔ)言勾勒出一幅洞庭湖秋月圖。本詩(shī)的意思為：月光照在湖面上，月_與水_融為一體;湖水非常平靜，像一塊沒(méi)有經(jīng)過(guò)打磨的鏡子。遠(yuǎn)看洞庭湖中的君山，仿佛是白銀盤里盛放的一枚青螺。 憶_南白居易，

2、唐代著名詩(shī)人，代表作還有長(zhǎng)恨歌、琵琶行。這首詞的意思為：_南的景_好，那些都是過(guò)去非常熟悉的。太陽(yáng)升起時(shí)將變得花朵象火一樣紅，春天時(shí)_水像用藍(lán)_染過(guò)的一樣。這樣的美景怎能不令人記憶深刻呢? 二、詞語(yǔ)解釋： 眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。 盡：消失閑：云朵飄來(lái)飄去悠閑自在的樣子。 所有的鳥(niǎo)都飛向遠(yuǎn)方看不見(jiàn)了，一片云朵也悠閑地飄走了。 遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。 山水：洞庭湖水和君山。 遠(yuǎn)看洞庭湖中山清水秀，好像在白銀盤里放了一個(gè)青螺。 日出_花紅勝火，春來(lái)_水綠如藍(lán)。 太陽(yáng)出來(lái)時(shí)岸邊的花紅的象火一樣，春天時(shí)_水像是被染過(guò)一樣。 三、相關(guān)練習(xí)： 1、獨(dú)坐敬亭山的是(李白)，敬亭山在(安徽省宣州市)

3、。這是一首(寫景詩(shī))，突出了敬亭山(安靜)的特點(diǎn)。還寫過(guò)望廬山瀑布望天門山也是寫景詩(shī)。 2、“相看兩不厭，只有敬亭山中“相看指的是(李白和敬亭山互相看)，用到的修辭方法是(擬人)?！爸挥斜磉_(dá)了(對(duì)敬亭山的喜愛(ài))之情。 3、望洞庭的是(劉禹錫)。洞庭湖在(湖南省)。在詩(shī)中用到了比喻方法的句子是(遙望洞庭山水_，白銀盤里一青螺)。其中把(平靜的湖面)比作白銀盤，把(青翠的君山)比作青螺。體現(xiàn)了一種(寧?kù)o_)的美。 4、憶_南的體裁是(詞)，是(白居易)，他還寫過(guò)長(zhǎng)恨歌。這首詞的內(nèi)容是(回憶_南春天美好的風(fēng)景)?！澳懿粦沖南?采用了(反問(wèn))的修辭形式，表達(dá)了(對(duì)_南風(fēng)景的懷念與喜愛(ài))。 5、掌握其他

4、的寫景詩(shī) 望廬山瀑布 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 夜宿山寺李白 危樓高百尺，手可摘星辰。 不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。 七步自讀法 (1)通讀課文，借工具書掃除文字障礙。正音、正形、詞語(yǔ)解釋; (2)通讀課文，分析課文結(jié)構(gòu)，分段分層，歸結(jié)大意; (3)理解課文，歸納文章的中心思想; (4)摘抄文章中名言警句，積累詞匯; (5)語(yǔ)段分析，分析文章中的精彩段落，寫批語(yǔ)，或練習(xí)自擬小標(biāo)題; (6)分析寫作特色; (7)寫讀后感，讀書評(píng)論或摹仿作文。 語(yǔ)文表達(dá)方式有哪些及作用是什么 1記敘 記敘，用文字?jǐn)⑹?。記敘是寫作中最基本、最常?jiàn)的一種表達(dá)方式，它是對(duì)人物的經(jīng)歷

5、和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代。 作用:介紹人物的經(jīng)歷、事跡、交待人物的關(guān)系;交待事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及其發(fā)展過(guò)程;概括事實(shí)事例，為文章的議論提供依據(jù);聯(lián)系故事情節(jié)、過(guò)濾轉(zhuǎn)換上下文的意思。 2說(shuō)明 說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。這種被解說(shuō)的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。 作用：在議論文中用它交待論據(jù);在記敘文中用它起解釋作用;在新聞中，用它介紹背景材料，加強(qiáng)內(nèi)容表達(dá);在科學(xué)報(bào)告或教科書中，用它表述科學(xué)知識(shí)或事物。

6、3議論 議論就是對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。通過(guò)講事實(shí)、說(shuō)道理等方法對(duì)人物或事情發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法，通常帶有較強(qiáng)的主觀色彩。 作用：增強(qiáng)文章表達(dá)效果，提高戰(zhàn)斗性;明確文章主題,揭示蘊(yùn)含的思想意義;貫通文脈緊湊篇章結(jié)構(gòu)。 4描寫 描是描繪，寫是摹寫。描寫就是通過(guò)一定的寫作手段(如生動(dòng)形象的語(yǔ)言、樸素直白的對(duì)話)，把人物或景物的狀態(tài)具體形象地描繪出來(lái)。 作用：展現(xiàn)自然景色的風(fēng)貌;展現(xiàn)人物的形態(tài)、舉止、言談及內(nèi)心世界;展現(xiàn)人物活動(dòng)的背景或具體環(huán)境;喚起人們的審美情緒，影響人們的感情,加深人們對(duì)客觀事物美的感受，使作品具有吸引人的魅力。 5抒情 抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)的感情。具體指以形式化的話語(yǔ)組織，象征性地表現(xiàn)個(gè)人內(nèi)心情感的一類文學(xué)活動(dòng)，它與敘事相對(duì)，具有主觀性、個(gè)性化和詩(shī)