2019年幼兒園大班環(huán)創(chuàng)方案

1、- 精選公文范文-2019年幼兒園大班環(huán)創(chuàng)方案各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝xxxx年幼兒園大班環(huán)創(chuàng)方案 教師：陳敏、馮琪、劉春強(qiáng)一、指導(dǎo)思想： 幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部 分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，要考慮它的 教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園 教育目標(biāo)相一致。同時，幼兒正處在身 體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要 時期，有多方面的發(fā)展需要，幼兒園環(huán) 境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，體 現(xiàn)幼兒與教師合作的過程，教師要有讓 幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，認(rèn)識到幼兒 園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中， 而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。 本學(xué)年, 我

2、們要充分利用空間，依托家鄉(xiāng)特色資 源，以幼兒的 參 與 為 主 線 ， 倉 假 一 幅 幅-精選公文范文-精選公文范文富有情趣、立體多樣的畫面，拓寬幼兒 的視野，促進(jìn)幼兒想象，讓幼兒在其中 受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園 是文明的校園，生活的校園，孩子的樂 園。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應(yīng)用成人的審美 觀去營造。因?yàn)橛變涵h(huán)境對幼兒產(chǎn)生著 潛移默化的影響，所以應(yīng)做到讓幼兒自 己說美。我覺得我們幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與 教育任務(wù)，內(nèi)容相結(jié)合，注重發(fā)揮，塑 造幼兒的 三性”要使幼兒園的環(huán)境和 活動材料充分發(fā)揮教育作用，體現(xiàn)教育 的價值和意義，通過多種方式， 激發(fā)幼 兒的積極性、 主動性、創(chuàng)造性。1、主題墻墻面

3、布置班級墻面布置各班教師大膽創(chuàng)新， 能根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級開 展的主題活動，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng) 設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，認(rèn)識到幼兒園 環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而 且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。以往，幼 兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常較多地由教師包辦， -精選公文范文- 即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作 品拿來作為環(huán)境的點(diǎn)綴；本學(xué)期教精選公文范文師將 幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對幼兒有針對性地進(jìn)行教育。教師由單純的 知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合 作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變 成了計(jì)劃者、參與者，充分認(rèn)識到了自 己的能力，意識到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔(dān)自己的

4、一 份責(zé)任，使幼兒的參與性落到實(shí)處。2、戶外環(huán)境 戶外的環(huán)境也是整個幼兒園的臉 面，優(yōu)美德戶外環(huán)境讓每個入園的幼兒 心情格外舒暢。所以我們這次在大門口畫了一個大大的房子，讓幼兒每天早上 都高高興興，蹦蹦跳跳的入園，每個幼 兒都喜歡做游戲，本學(xué)期我們還布置了 很多讓幼兒做游戲的圖案。3、廊道門窗根據(jù)我園的特殊情況，陽臺多應(yīng)采 用不易褪色的材料布置，可用幼兒的作 品來裝飾廊道，稱之為 幼兒天地。這 -精選公文范文-精選公文范文4樣家長也能看到我們的教學(xué)情況，幼兒 也知道愛護(hù)自己和別人的勞動成果，體 會到成就感。4、積沙成塔積沙成塔也是本幼兒園的一個特 色，為了更好的讓幼兒參與到這個環(huán)節(jié) 中了，老師

5、們用了很多的有趣圖案，每 個幼兒都喜歡。5、區(qū)域創(chuàng)設(shè)為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個 角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，要求每班 提供的活動區(qū)至少5個以上，環(huán)境和準(zhǔn) 備投放材料時，想有效地利用環(huán)境促進(jìn) 幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用， 將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒 的學(xué)習(xí)過程。每位幼兒看到自己帶來的 廢舊物品在老師的改動下變成了自己喜 愛的玩具，也使幼兒知道了廢物利用， 保護(hù)環(huán)境的道理，我們開辟了（圖書角） （建筑區(qū)）（美工區(qū)）6、家長園地家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)精選公文范文5-精選公文范文-精選公文范文6精選公文范文系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋 梁。本學(xué)期要求各班根據(jù)自身的特點(diǎn)及 幼兒的實(shí)際情況出好每周一次的家長園 地，真正發(fā)揮它的教育價值。通過家長 園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活 動安排，知道一些簡單的育兒知識，以 及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開辟幼兒 園宣傳欄、健康知識欄通過宣傳欄， 向 家長宣傳幼兒教育、 衛(wèi)生保健知識。本 學(xué)期開辟四期專欄，并根據(jù)每期的專題，選擇相應(yīng)的內(nèi)容，增強(qiáng)宣傳力度，達(dá)到 家園共育的效果?？傊诒敬苇h(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽中我園的 環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點(diǎn)，突出