部編語文三年級下冊第13課《花鐘》第1課時公開課教案

1、花鐘教學(xué)設(shè)計第一課時教材分析：課文按照“歸納現(xiàn)象揭示原因?qū)嶋H運用”的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放時間是不同的。并形象例舉了牽牛花等9種花不同的開花時間來說明這個發(fā)現(xiàn)；接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因：開花時間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動時間有關(guān)；最后擴展開去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙。學(xué)情分析：三年級語文正處于由低年級識字教學(xué)為主向高年級閱讀教學(xué)為主過渡階段。重要任務(wù)是進行段的訓(xùn)練，在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語，運用詞語的能力。同時學(xué)會借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意，注意留心觀察周圍事物的變化。教學(xué)

2、目標(biāo)：1理解爭奇斗艷、芬芳迷人等詞語的意思。2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的句子。3能體會用不同的說法表達(dá)鮮花開放的好處，并借鑒課文的表達(dá)進行仿寫。4. 借助關(guān)鍵語句概括第一自然段的主要意思。教學(xué)重難點：1能體會用不同的說法表達(dá)鮮花開放的好處，并借鑒課文的表達(dá)進行仿寫。2. 借助關(guān)鍵語句概括第一自然段的主要意思。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1.欣賞圖片，形容畫面出示三張圖片：鮮花朵朵 爭奇斗艷 芬芳迷人2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語“芬芳”師：“芬芳”是本篇課文要求會認(rèn)學(xué)寫的字詞，你有什么好方法記住它們嗎？提示：觀察這兩個字有什么共同特點？預(yù)設(shè)：形聲字。聲旁表音，形旁和字義有關(guān)。指味道清新

3、怡人，多指花香和果香。我們本學(xué)期還學(xué)了很多形聲字組成的詞呢，我們一起再來回顧一下?。ㄑa充形聲字：聚攏 蓮蓬 姿勢 仿佛 驕傲）3.板書課題，齊讀課題師：我們今天學(xué)習(xí)的課文就和“花”有關(guān)。板書課題花鐘，齊讀課題。那什么是花鐘呢？請同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在書中找答案。二、初讀課文1.認(rèn)讀詞語課文讀完了，文中生字詞認(rèn)識了嗎？指名讀詞語。同桌互相讀給對方聽。字音都會讀了，那字形你記住了嗎？2.整體感知課文同學(xué)們，什么是花鐘呢？請你在文中把相關(guān)句子劃下來。指名說和讀。我們一起來把這一句讀一讀。三、研讀課文1.學(xué)習(xí)第一自然段請一位同學(xué)到臺上圈出花的名字，其他同學(xué)在書上圈。我們一起來認(rèn)識一下

4、這些花吧！課件出示花的圖片！ 學(xué)生開火車讀。一個學(xué)生讀，其他生齊讀。我們一起來讀讀這個寫花的句子，邊讀邊注意課文里這些花分別是在什么時候開放的? （板書：時間）生（齊讀）師：同學(xué)們讀了這個句子，我們不難發(fā)現(xiàn)課文介紹了9種花開的時間，同學(xué)們自己再來讀讀這些標(biāo)紅的寫時間的詞，你們有什么發(fā)現(xiàn)？2.研究時間詞語的寫法師:你們發(fā)現(xiàn)了什么？師：作者寫時間的詞語按照時間的順序從早到晚把這9種花開的時間寫出來了。有的詞加了左右表示什么？師：表示不確定?？偨Y(jié)：同學(xué)們說得很好。作者按照時間順序?qū)⒁惶熘畠?nèi)，不同的花開放的時間寫出來，用詞準(zhǔn)確，觀察細(xì)致。3.研究開花句子的寫法花鐘之所以獨特美麗，是因為不同的花開放的樣

5、子千姿百態(tài)。（板書：樣子）看，老師把文中寫花開放樣子的句子整理成了一首小詩，老師也是一位作家，自己也寫了一首，你們更喜歡哪一種？自己自由地讀一讀。指名讀和評。師：課文寫了9種花開，用了9種不同的寫法，除了牽?；ǎ€有哪些花也是像這樣寫的呢？你喜歡哪一種，選擇一種和你的同桌交流為什么喜歡。邊讀邊想。指名讀和交流。4.總結(jié)共同點 同學(xué)們看，這些大家分享的寫花開的詞語，你發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點嗎？總結(jié)：把花當(dāng)做人來寫，通過寫人的動作來寫花開的樣子。（板書：樣子：動作。）同學(xué)們再看，只要有動作，老師這樣子寫行不行？課件展示：牽?；êσ滑F(xiàn)曇花吹起了紫色的小喇叭。所以，還要抓住這些花的顏色、外形和開放時的

6、特點來寫。（板書：樣子：特點）5.擺花鐘同學(xué)們，這么多形態(tài)各異的花我們已經(jīng)認(rèn)識了，他們開放的時間我們也知曉了，要不我們現(xiàn)在來親手修建一個花鐘吧！同學(xué)們看，一天之內(nèi)，不同的花兒以各種姿態(tài)陸續(xù)開放，這多像花的時鐘呀！有些地方還是空白的，沒關(guān)系，等一下我們把花鐘修建得更完美！6.師生合作讀同學(xué)們，這些寫花開放的句子這么美，我們要不要對照著花鐘，把課文中的句子多讀幾遍，把它記在心里？給你一分鐘，自己多讀一讀。我們一邊欣賞圖片，一邊做動作和老師配合著讀一讀。（配樂讀）7學(xué)會概括段落大意作者把不同時間開放的花兒樣子寫得這么美，他是圍繞哪一句來寫的呢？預(yù)設(shè)：要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放

7、的時間是不同的。師強調(diào)：這一句就是這一段的中心句。同學(xué)們看，這一段的主要內(nèi)容，不同的時間，不同的花開放，那這個中心句中留下哪一個部分能更加簡潔準(zhǔn)確的概括這個段落的大意呢？預(yù)設(shè)“一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的?！蔽覀冊诟爬〞r要適當(dāng)?shù)卦黾踊驕p少關(guān)鍵句的一些地方，讓它更加精煉準(zhǔn)確地表達(dá)意思。8.仿寫除了書上列舉的9種花，大自然中還有很多花在其他不同的時間開放。所以這里是“”接下來，我們就來把花鐘修建得更完美一些吧！老師還找到了這樣一些花，在其他的時間開放。你們能不能仿照課文的寫法，用不同的句式把這些花開放的樣子寫出來，把花鐘修建得更完美一些呢？寫的時候，可以用上剛剛學(xué)的詞語或者平時的積累。同學(xué)們可以選擇屏幕上任意三句仿寫。9.展示接下來，老師要請小作家上來讀一讀，請一位同學(xué)繼續(xù)為我們來修建花鐘。小作家讀了哪種