房建說明書 Z

1、 課 程 設 計 說 明 書課程設計說明書 課 程 名 稱: 房屋建筑設計 課 程 代 碼: 6006169 題 目: 辦公樓方案設計 學院(直屬系) : 建筑與土木工程學院 年級/專業(yè)/班 2011級/工程造價/3班 學 生 姓 名: 趙彥婷 學 號: 332011120105315 指 導 教 師: 康亞雄 開 題 時 間: 2014年 12 月 日完 成 時 間: 2015 年 1 月 6 日 目 錄1.摘要22.引言33.任務與分析44.正文55.結論86.致謝97.參考文獻10 摘 要本次設計題目為某小區(qū)辦公大樓設計。設計內容包括建筑設計、結構設計。本設計主體為兩層；層高均為3.0米

2、，總建筑面積約為11468.8平方米，室內外高差為0.45米，本工程設定相對標高±0.000,功能上滿足人們智能辦公的使用要求，能夠充分的利用有限的空間使布局更加合理。本工程采用鋼筋混凝土框架結構，建筑抗震設防烈度為7度。關鍵詞：公開化辦公建筑，建筑風格, 建筑設計  Abstract This project topic for an office building design. Design content including architectural design, structural design. This design main body is

3、two; The building store height is 3.0 meters, the total floor space approximately is 1468.8 square meters, outside the indoor the elevation difference is 0.45 meter, this project hypothesis relative level ±0.000, in the function satisfies the people intelligence work the operation requirements,

4、 can the full use limited space cause the layout to be more reasonable. This project uses the reinforced concrete portal frame construction, the construction earthquake resistance fortification intensity is 7 degrees.Key words: Open office building, architectural style, architectural design引 言 本方案采用

5、框架結構，框架結構是由梁、柱、節(jié)點及基礎組成的結構形式，橫梁和立柱通過節(jié)點連成一體，形成承重結構，將荷載傳至基礎。其特點是承重系統(tǒng)與非承重系統(tǒng)有明確的分工，支承建筑空間的骨架與梁，柱是承重系統(tǒng)，而分割室內外空間的圍護結構和輕質隔墻是不承重的，這種結構形式強度高，整體性好，剛度大，抗震性好，開窗自由。整個房屋全部采用這種結構形式的稱為框架結構，框架可以是等跨或不等跨的，也可以是層高相同或不完全相同的，有時因工藝和使用要求，也可能在某層抽柱或某跨抽梁，形成缺梁、缺柱的框架。本次課程設計結構的柱網(wǎng)布置為長方形，采用縱橫向承重方案，樓面為現(xiàn)澆雙向板樓蓋，兩個方向的框架同時承受豎向荷載和水平荷載。 框架

6、結構是多層、高層建筑的一種主要結構形式。框架結構具有建筑平面布置靈活、能獲得較大的空間、建筑立面容易處理、結構自重較輕、抗震性能好、計算理論較成熟等優(yōu)點，可以適應不同的房屋造型要求。同時，在結構性能方面，框架結構屬于柔性結構，自振周期較長，地震反應較小，經(jīng)過合理的結構設計可以具有較好的延性性能。我國定義10層以下或建筑總高度小于28m的建筑為多層建筑，鋼筋混凝土框架結構多用于多層建筑，較少用于高層建筑，因為當房屋的高度超過一定的范圍時，框架結構側向剛度較小，水平荷載作用下側移較大，從受力合理和控制造價的角度，現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結構一般不超過60m，地震區(qū)現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架，當設防烈度為7度、8

7、度、9度時高度一般不超過55m、45m和25m。 任務與分析通過本課程設計教學的目的是：培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的設計思想，訓練學生實際建筑設計能力；進一步鞏固房屋建筑學的知識；熟悉房屋建筑制圖要求。 課程設計是大學本科教育培養(yǎng)目標實現(xiàn)的重要階段，是大學的綜合學習階段,是深化、拓寬、綜合教和學的重要過程,是對大學期間所學專業(yè)知識的全面總結。 課程設計的時間較短，我本次設計僅需完成該工程的建筑設計及結構設計兩部分。在課程設計前期，我溫習了結構力學、混凝土結構設計、建筑結構抗震設計等知識，并借閱了抗震規(guī)范、混凝土規(guī)范、荷載規(guī)范等規(guī)范。中期，我通過所學的基本理論、專業(yè)知識和基本技能進行建筑、結構設計。后期，

8、主要進行設計說明的錄入，并得到指導老師康老師的審批和指正及本組同學的幫助，使我圓滿地完成了任務，在此表示衷心的感謝。 在課程設計的兩個星期里，經(jīng)過資料查閱、設計計算、論文撰寫以及外文的翻譯，加深了對新規(guī)范、規(guī)程、手冊等相關內容的理解。鞏固了專業(yè)知識、提高了綜合分析、解決問題的能力。由于自身水平所限，不可避免地存在疏漏與錯誤，敬請各位老師批評指正。 正文1. 使用功能安排：本中心功能安排為以下幾個部分： 公共辦公部分（放在一層）：1.1大廳：包括詢問，等候空間，另附休息，會客，及茶水間等；1.2公共辦公區(qū)：200（開敞式辦公）1.3值班30（放在出入口）1.4檔案室1間，30，1.5會議室120

9、（一間）；1.6男 女廁所（各設4個蹲式便位）,樓梯間一個。 行政辦公（放在二層）：2.1辦公室：6間，每間約30；2.2檔案室：2間，每間約30；2.3圖書室60、小會議室60、；2.4男 女廁所（各設4個蹲式便位），樓梯間一個（和一層在一個位置）；2. 建筑設計立意 根據(jù)使用功能及在開闊的交通線上的環(huán)境特點，本設計應以簡潔明快的現(xiàn)代設計手法表現(xiàn)交通建筑的運動感、速度感，并體現(xiàn)出建筑的獨特個性。3. 總平面布置特點3.1擬建辦公樓建筑臨小區(qū)道路（東，南）退紅線5米，臨周邊用地（西，北）退紅線4米；3.2建筑限高9米（建議建二層）；3.3考慮設置室外停車場（六個車位），庭院，綠化，民眾廣場等。

10、4. 立面設計4.1建筑的立面設計必須要：（一）以簡單的幾何形狀求統(tǒng)一（二）主從分明，以陪襯求統(tǒng)一（三）以協(xié)調求統(tǒng)一等。4.2本工程采用框架結構，且由于是梁柱承重而外墻是圍護墻，建筑立面的開窗具有很大的靈活性，可以大面積開窗或形成帶形窗，外部形象顯得明快，輕巧。5. 主要技術經(jīng)濟指標 用地面積：2400m2 建筑面積：1200 m2 容積率：0.37 綠地率：35%結 論 通過本次課程設計，我了解了建筑平面、立面、剖面設計應遵循的設計原則和設計要點，親自實踐了框架結構計算的設計原理。綜合應用所學基礎課、專業(yè)基礎課及專業(yè)課知識和相關技能，熟悉了相關設計規(guī)范、手冊、標準圖以及工程實踐中常用的方法，

11、解決了具體的 這次課程設計，培養(yǎng)了我綜合運用所學的基本理論和專業(yè)知識，提高了分析和研究解決結構設計等空間問題的能力，培養(yǎng)了我建立理論聯(lián)系實際，踏實，勤奮，認真，嚴格的科學作風，為畢業(yè)后盡快適應各項工作打下良好的基礎。提高了工程應用的綜合能力和創(chuàng)新能力。使我能結合所學知識，充分掌握房屋建筑學的原理，切實把理論知識與工程實踐相結合。致 謝在這次設課程計中,很多的老師和同學給予了我極大的幫助.使得我能夠順利的完成了這次課程設計.首先是我的指導老師康老師悉心教導和認真指點,使得我的理論知識能夠更好的與實際相結合,康老師是一位優(yōu)秀的科研工作者所特有的嚴謹求實的教學風范,勇于探索的工作態(tài)度和不斷創(chuàng)新的治學理念,他不知疲倦的敬業(yè)精神和精于求精的治學要求端正了我的學習態(tài)度