初中物理實驗設計 聲音的共鳴_第1頁
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文檔簡介

1、.初中物理實驗設計 聲音的共鳴【目的和要求】認識聲音的共振現(xiàn)象共鳴的產生條件?！緝x器和器材】共振音叉440赫茲音叉一對，其中一個音叉的叉股上另附金屬卡子，用來改變頻率，共鳴箱，音叉槌，吊在線上的輕質小球?！緦嶒灧椒ā?取下套在叉股上的金屬卡子，把兩音叉分別插在共鳴箱上，使兩共鳴箱的開口相對，彼此相距約5075毫米，如圖1561所示。敲擊其中一個音叉，幾秒鐘后，用手握住音叉的叉股，使它不再振動發(fā)聲。這時可以聽到另一個音叉在發(fā)聲。拿一個用線懸吊的輕質小球跟這個音叉的叉股接觸，輕質小球被彈開。說明這個音叉在振動。2在第一個音叉的叉股上套上金屬卡子，改變這個音叉的振動頻率，重做上述實驗，另一個音叉就不

2、會振動發(fā)聲。說明產生共振的條件是兩個音叉的固有頻率一樣?！颈揪眄氈?音叉插在共鳴箱上插得越嚴密，那么共振現(xiàn)象越顯著。因此，實驗時要防止音叉與共鳴箱結合處松動。2實驗前要反復校驗兩音叉的間隔 。間隔 過遠，那么音響太弱。間隔 過近，那么顯示的共鳴現(xiàn)象給學生留下的印象不深。【參考資料】1把音叉從共鳴箱上取下來，敲擊音叉，聲音很小。插入共鳴箱上，敲擊音叉，聲音就增大。這是由于箱內空氣的共鳴增大了音叉所發(fā)出的聲音強度。2用氣柱共鳴器演示空氣柱的共鳴現(xiàn)象。如圖1562所示，一根直徑約3厘米，長100厘米的玻璃管豎直地夾持在支架上，下端用橡皮管與蓄水器連接，組成一個連通器，在玻璃管里盛水。進步蓄水器，使玻璃管里的水面接近管口。降低蓄水器，可增加玻璃管里空氣柱的長度。將振動著的音叉放在玻璃管口的正上方。漸漸降低蓄水器，當水面降到某一位置時波長的14，就聽到很響亮的聲音氣柱的第一個共鳴點；繼續(xù)降低蓄水器，當水面降到另一位置時波長14的3倍，又會聽到一次響亮的聲音比上次弱些氣柱的第二個共鳴點。3實驗方法1中假如沒有叉股上的金屬卡子，可在叉股上套一段橡皮管或貼上紙片、膠布，同樣能改變音叉的固有頻率。4用赫姆霍茲共鳴器演示：赫姆霍茲共鳴器是用黃銅鑄成的，內部是一個空腔，兩端有粗細兩個孔。粗孔是用來接收傳來的聲波，細孔供監(jiān)聽用。手握共鳴器，將小孔貼近

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