祝你生日快樂 (2)

1、祝你生日快樂1、課文主要寫了哪兩個(gè)人之間的交往？2、在交往的過程中誰(shuí)的態(tài)度變化大？3、是怎樣變化的?默讀第一部分，思考：第一次見到約翰時(shí)，同學(xué)們有什么反應(yīng)？“我”的態(tài)度如何？找出有關(guān)句子，畫出關(guān)鍵的詞語(yǔ)?！按蠹译m然還不太確定如何接納這位新同學(xué)，但已經(jīng)有人在竊竊私語(yǔ)，嘲笑他的窘迫寒酸了?！彼^發(fā)蓬亂，身上穿著不知從哪兒撿來的衣服，腳上的鞋子破舊不堪，已經(jīng)張開了口?！澳鞘鞘裁囱?？”坐在我身后的男孩小聲問?！伴_了天窗。”一個(gè)女孩輕蔑地說，并咯咯地笑了起來。他們?cè)诔靶s翰的鞋子。約翰微笑著看著大家，希望有人也能對(duì)他微笑，但大家都面無表情，他只好一個(gè)人尷尬地站在那里。 我屏住呼吸，我故意避開了他的目光同

2、學(xué)們：不懂事、無同情心、不尊重他人、幼稚作者：厭惡請(qǐng)大家默讀課文第二部分，從哪些地方你感覺作者對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生了變化。邊讀邊劃，寫下批注。1“他幾乎連數(shù)數(shù)都不會(huì)。”2“由于我每天放學(xué)回家都提起約翰如何如何，媽媽”3“我看看四周，確定沒有人往這邊看，就低聲說：坐吧?！?4“我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)很令人愉快地伙伴，性格活潑開朗。對(duì)他的嘲笑和譏笑是沒有根據(jù)的，是不公平的。我要做他的朋友?！弊髡邔?duì)約翰的認(rèn)識(shí)發(fā)生了質(zhì)的變化,新的認(rèn)識(shí)是：一是認(rèn)為性格好，能使人愉快；二是認(rèn)為大家對(duì)他的嘲弄和譏笑是沒有真正了解他，是不公平的，所以做出自己的決定：要做他的朋友。與約翰真正接觸后，“我”決定做他的朋友，那么“我”會(huì)怎樣對(duì)待

3、約翰呢？劃出相關(guān)詞句，寫下自己的體會(huì)。“為什么別人總是欺侮約翰呢？”反問句（同情，抱不平）（相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好“總是”“欺侮”）（讀出同情的感受）“媽媽，明天是約翰的生日，我擔(dān)心他什么也得不到。沒有蛋糕，沒有禮物，什么也沒有。誰(shuí)也不會(huì)關(guān)心他是不是過生日?！保ㄕ嬲\(chéng)關(guān)心，希望約翰快樂。）（讀出真誠(chéng)關(guān)心的感受）“他的生日會(huì)無聲無息地悄然溜過?！保▊?、惋惜、痛苦）（讀出傷感、惋惜、痛苦的感受）“我長(zhǎng)這么大第一次認(rèn)為媽媽的話錯(cuò)了?！保ū^）（認(rèn)為媽媽只是寬慰“我”）（讀出悲觀的感受）簡(jiǎn)單樸素的話中，我們能夠感受到作者和他媽媽充滿同情，充滿關(guān)心，充滿真誠(chéng)的愛心，看來，我們?cè)谧x書時(shí)不要放過這些語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的描寫，它會(huì)帶我們走進(jìn)人物的真實(shí)世界，讓我們感受人物的真情實(shí)感。帶著你們的這些感受、體會(huì)，再來讀這一部分。聯(lián)系上下文，找出描寫“媽媽”的語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句，讀一讀，你覺得“媽媽”在你心目中是怎樣一個(gè)人？有愛心、懂兒子、有同情心、善良、關(guān)愛他人約翰有什么反映呢？約翰仿佛像一只被捕獲的小鹿一樣驚慌不知所措。設(shè)想：約翰會(huì)說什么？媽媽會(huì)怎樣說呢？默讀第四段，思考回答為什么我認(rèn)為媽媽送給約翰的生日蛋糕是最美味可口的？深