電子音樂門鈴教案

1、電子音樂門鈴的制作周 海 濤一、項目介紹電子技術(shù)是十九世紀末、二十世紀初開始發(fā)展起來的新興技術(shù)。二十世紀發(fā)展最迅速、應用最廣泛，成為近代科學技術(shù)發(fā)展的一個重要標志。電子技術(shù)的發(fā)展與應用改變了我們的生活，并且廣泛應用于生活的各個方面，人們的生活方式都發(fā)生了巨大的改變。電子技術(shù)的應用在現(xiàn)代是如此的重要，而這一切都是人類自己的杰作，是人類代代相傳的智慧的結(jié)晶。因此，開設(shè)電子制作綜合實踐活動課程有一定的必然性。電子音樂門鈴的制作活動課，使學生對制作后的作品功能、電子工作原理圖、電子元器件、制作流程有一個比較詳細的了解，從而進一步加深對電子產(chǎn)品的興趣，揭開電子產(chǎn)品奧秘的面紗。從而，培養(yǎng)了學生的科學的問題

2、意識，增強了學生的綜合、整體的認識能力、實踐動手能力和創(chuàng)新能力。二、學情分析授課對象主要是初中二年級的學生。首先，通過原先的實踐操作活動，他們對電子的制作有了進一步的了解，并且學習了物理上的理論知識，具備了一定的電子基礎(chǔ)知識；其次，在生活中越來越懂得使用的電子產(chǎn)品，具有一定的動手操作能力。但是，他們對電子產(chǎn)品里面的結(jié)構(gòu)了解的還很少，對電子工作原理圖方面的理解還不夠，缺少機會動手去體驗電子產(chǎn)品里面的奧秘的機會。為此，我們結(jié)合五年級電子實踐活動學習基礎(chǔ)上，再次專門開設(shè)了“電子音樂門鈴的制作”這門課程。 三、活動目標1. 使學生了解電子科技在科學領(lǐng)域、社會發(fā)展中的重要性。2培養(yǎng)學生學會正確使用電烙鐵

3、等電子裝配工具，懂得一些電子工具的使用。3教會學生看懂電路工作原理圖，成功制作電子音樂門鈴，從而提高他們動手操作能力、創(chuàng)新能力、分析問題和解決問題的能力以及團隊合作能力。4通過活動培養(yǎng)學生對電子小科技制作的興趣，激發(fā)他們在以后學習和生活中的潛能。四、活動難點1.學生正確的看懂電子工作原理圖，確定元器件的位置。2.學生能正確的使用電烙鐵等電子工具。3.通過活動能自己成功制作電子音樂門鈴。五、項目活動材料1.工具：電烙鐵、焊錫絲、烙鐵架、高溫海綿、電子鉗、十字起等。2.元器件：音樂芯片電路板、三極管、喇叭、導線、門鈴按鈕雙芯線、焊片、直簧、電池正、負極簧片、連體簧片、按鈕座、按鈕芯、扁擔等。3.制

4、作好電子原理電路圖、裝配示意圖。六、課前準備1.介紹電子技術(shù)的發(fā)展史的閱讀材料。2.準備好學生的動手操作前閱讀材料。3.電子音樂門鈴作品的展示。4.學生操作的實踐活動材料。七、活動過程組織設(shè)計(一)、情景導入教師在授課前，演示制作好一個電子音樂門鈴，按下按鈕，電子音樂門鈴發(fā)出悅耳的音樂聲，引起學生的好奇和興趣。（教師講授）當家里當客人來訪的時候，按響了由你自己制作的電子音樂門鈴，你的心里一定是樂滋滋的。試問里面到底是什么原理呢？那么，今天我們通過工具，組裝一些電子元器件，自己動手制作一個電子音樂門鈴。（二）、教師講解1、安全、紀律教育及注意事項特別提醒：（1）、安全用電本次實踐活動課是在所有活

5、動項目中比較危險的項目，主要是受到電“老虎”的威脅，所以每位學員必須遵守紀律，聽從教師安排，不得隨意走動，下位置，不得隨意打開電器開關(guān)，把“安全用電”放在第一位。（2）、安全工具使用電子裝配工具是比較精致的工具，每位學生要輕拿輕放，尤其是電烙鐵頭加熱后溫度將達到430。稍不注意就會燙手、燙電源線，造成事故。所以所有工具、材料必須在教師指導下，方可使用。2、簡單介紹電子音樂門鈴的工作原理：我們今天使用是帶有樂曲的集成電路，電子門鈴能播放樂曲，這樣的門鈴就叫電子音樂門鈴。電子音樂門鈴原理圖如圖（1-2）所示，它由音樂門鈴集成電路、三極管、喇叭（揚聲器）、按鈕開關(guān)等組成。按一下按鈕，觸發(fā)信號從門鈴集

6、成電路輸入，門鈴集成電路被觸發(fā)，然后輸出音樂信號，經(jīng)三極管放大到揚聲器發(fā)聲。3、介紹工具的作用及正確使用工具：電烙鐵、焊錫絲、烙鐵架、高溫海綿、電子鉗、十字起等。電烙鐵的作用：主要焊接工具。焊錫絲的作用：焊接材料。高溫海綿的作用：電烙鐵頭有污跡時擦拭用。電子鉗的作用：剪去多余的引腳。4、重點講解電烙鐵的正確使用：（1）、將電烙鐵插入插座預熱，預熱到將電烙鐵放在浸水后的高溫海綿上擦拭時，電烙鐵冒白煙，就可以焊接了。（2）、焊接時，右手握烙鐵，左手拿焊錫絲，先將烙鐵放置待焊處，然后將焊錫絲伸入烙鐵邊，焊錫絲會自然融化在待焊處。然后移開焊錫絲，拿走電烙鐵，融化在待焊處的焊錫絲會自然凝固在待焊處，此過

7、程稱為制作焊點（注意：融化焊錫絲要適量）（3）、 將待安裝的元器件貼緊在上述待焊處的焊錫絲上，同時伸入電烙鐵，融化焊錫絲，移開電烙鐵，焊錫絲凝固會將元器件接在焊接點。（見圖1-1） 1-1 手握電烙鐵的正確姿勢5、電烙鐵焊接技巧三步曲“口訣”：一“?！?二“靠” 三“離”所謂一“?！保汉附訒r第一步要將電烙鐵停在待焊處稍許，預熱焊點。所謂二“靠”：焊接第二步要將焊錫絲及時緊貼電烙鐵邊，讓焊錫絲自然融化在焊點。所謂三“離”：緊接第二步焊錫絲先離，然后將電烙鐵拿開。6、介紹元器件的作用、元器件的安裝位置（對照原理裝配圖、元器件實物逐個講解）（1）介紹元器件的作用元器件：音樂芯片電路板、三極管、喇叭、

8、導線、門鈴按鈕雙芯線、焊片、直簧、電池正、負極簧片、連體簧片、按鈕座、按鈕芯、扁擔等。音樂芯片集成塊電路板的作用：是整個電路核心，分正反兩面，所有元器件必須安裝在有銅箔的一面。三極管的作用：信號放大元器件，此三極管呈半圓柱形，有3個腳分別為e、b、c腳。區(qū)分三極管三腳方法：將三極管平面面向自己，腳向下，自左向右，分別為e、b、c腳，安裝時，三極管三腳絕對不能安錯位置。（見1-2圖） 1-2 電子音樂門鈴電路圖（2）元器件安裝位置和正確安裝步驟：（依圖安裝）1安裝三極管2制造焊點3連接各導線，4在導線另一端安裝電源正、負極簧片5安裝門鈴按鈕雙芯線，在門鈴按鈕雙芯線另一端安裝按鈕焊片（3）固定件裝

9、配 1裝配電池正、負極簧片、連體簧片 2.用自攻螺絲裝上后蓋 3.按鈕裝配：用自攻螺絲在按鈕芯中孔裝上按鈕雙芯線一直簧片，在按鈕芯兩邊孔中裝上直簧，將按鈕芯裝入按鈕座，用自攻螺絲裝上扁擔，最后在扁擔另一端裝上按鈕雙芯線另一直簧片。（三）、教師演示主講教師和輔助教師分組在學員中演示焊接過程。（即電子音樂門鈴的制作過程，演示過程中強調(diào)操作過程中會存在的問題，做到時刻提醒學生，從而更加增強他們實踐操作的自信心）（四）、動手實踐1.教師要密切注意學生用電安全，巡回指導，加強學生的用電的安全意識。2.教師要時刻注意學生電烙鐵等工具的使用安全，操作過程中必然有少數(shù)同學的工具使用存在問題，教師要做到及時發(fā)現(xiàn)

10、，及時糾正，及時解決，密切注意學生的工具操作使用的規(guī)范性。3.教師要對部分電子音樂門鈴的制作不懂的學生進行個別輔導，做好演示，耐心教導。4.教師要不斷對學生的實踐操作過程中的表現(xiàn)進行評價，讓學生集體研究，商量解決問題的辦法，團結(jié)協(xié)作，努力創(chuàng)新。（五）、點評檢測、成果展示、評比在電池盒中裝入兩節(jié)5號電池，按下按鈕后播出一段樂曲，如無樂曲播出，則應按下列順序檢查：有無導線接錯；電源極性是否接反；有無虛焊；電源是否接通。檢查直到成功為止。經(jīng)過一段時間的課堂實踐，基本上每個學生手上都有了自己的勞動成果，學生們肯定會一邊欣賞自己的作品，一邊七嘴八舌的討論著。看著自己的作品成功的制作（見圖1-3），美麗的

11、笑容都綻放在他們臉上。1-3 電子音樂門鈴作品展示（六）、活動評價1.個人評價。從對電子小產(chǎn)品的認識、電子裝配圖的理解、制作過程等方面進行評價。2.小組評價。從小組的團隊合作能力，小組與小組之間的整體成果展示情況進行評價。3教師評價。（1）在學生制作過程中及時評價，表現(xiàn)較好的給與肯定，少數(shù)制作過程不規(guī)范及時指出錯誤。（2）從學生的實踐操作過程中的態(tài)度進行評價。（3）從學生的勞動成果上進行評價。（七）、活動材料、工具整理收拾活動工具，每位學生在教師斷開總電源的情況下，拔掉電烙鐵插頭，清點工具并將所有工具放在原先固定位置。八、知識拓展延伸本項目體現(xiàn)了“以學生為主，教師為輔”的理念，因為活動都是圍繞

12、學生開展的，學生在做的過程中完全已經(jīng)將他們的固定的上課模式拋與腦后，每個人對新的事物都是新的概念，新的感受。因為在這里他們可以自己動手，就像美國等發(fā)達國家一樣非常重視孩子的開展探究性學習，手工課一樣，培養(yǎng)他們創(chuàng)新動手方面的能力，這也就是所謂的素質(zhì)教育。組織好這個活動，作為教師必須熟悉一定的電子方面的知識和這方面的技能，才能幫助學生了解電子方面的一些知識和動手操作的技巧。教師要積極地與學生溝通交流，啟發(fā)他們的思維，使他們的思維發(fā)散開來，釋放更大的潛能。這樣，由我們的“小制作”到“大發(fā)明”， 那學生的思維能力，創(chuàng)新能力，動手能力都得到最大程度的提高，那這一定是有利于學生素質(zhì)教育全面提高的課堂。我們的實踐課程才