班主任校本方案

1、綠化小學(xué)班主任培訓(xùn)校本研修方案 公安縣楊家廠鎮(zhèn)綠化小學(xué) 杜吉義 為進一步提高我校班主任隊伍的整體素質(zhì)，增強全面推進實施素質(zhì)教育的能力和水平，根據(jù)公安縣教育局文件精神，結(jié)合我校班主任工作實際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見，全面實施班主任培訓(xùn)，增強班主任工作的管理、組織和指導(dǎo)能力，提高班主任愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教、民主平等、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，不斷促進班主任實施素質(zhì)教育的能力和水平。二、背景與問題綠化小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，經(jīng)濟落后，交通不便，屬薄弱農(nóng)村小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有6個教學(xué)班，188名學(xué)生，班主任教師6名，其中大專以上學(xué)歷3

2、人，中級職稱6人。中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定發(fā)布以來，學(xué)校把打造一支高質(zhì)量的班主任隊伍，作為全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵來抓。班主任的管理教育能力、實施素質(zhì)教育的水平等有了長足的進步，依法執(zhí)教的法律意識和現(xiàn)代教育理念與實踐有了進一步提高，但是距離上級主管部門的要求還有很大差距。在實際工作中，廣大班主任還受傳統(tǒng)教育和習(xí)慣模式教育的影響，沒有脫離應(yīng)試教育的束縛，嚴(yán)重阻礙了素質(zhì)教育的全面推進。班主任隊伍中，存在著一些不容忽視的問題：個別班主任在思想上，不關(guān)心政治，對思想教育和理論學(xué)習(xí)態(tài)度冷漠，不愿學(xué)習(xí)；在職業(yè)道德建設(shè)上，敬業(yè)精神差，工作倦怠，不求上進；在業(yè)務(wù)技能上，不認(rèn)真鉆研，只

3、求過得去；在法制意識上，存在教師權(quán)利義務(wù)不夠明確，依法處理事物的能力差，有歧視學(xué)生的行為；在班級日常管理上，缺乏專業(yè)管理技巧。因此，我們必須通過班主任校本研修，集中解決班主任工作中主要存在的如下幾個方面的問題：1、如何教育和增強班主任的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)？2、如何提高班主任依法施教意識、履行職責(zé)能力？3、如何提高班主任的專業(yè)技能、組織能力、管理和指導(dǎo)能力？4、如何增強班主任踐行基本規(guī)范，切實發(fā)揮班主任地位和作用，促進其自主認(rèn)真完成工作任務(wù)？三、研修目標(biāo)通過組織各種班主任研修活動，教育和引導(dǎo)班主任逐步了解班主任工作的基礎(chǔ)理論和政策法規(guī)；明確班主任工作的基本規(guī)范和職責(zé)；掌握班主任管理、組織和指

4、導(dǎo)班級的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；學(xué)會按照學(xué)生的心理特點，去教育輔導(dǎo)學(xué)生的方法，進一步提高班主任工作的能力，從而達到班主任專業(yè)化成長的目的。四、研修方式班主任培訓(xùn)主要采取以校本研修為主體與上級培訓(xùn)相結(jié)合；自主研修與小組研修相結(jié)合；專題輔導(dǎo)與研討交流相結(jié)合的方式開展。以探究式學(xué)習(xí)、參與式學(xué)習(xí)、小組合作式學(xué)習(xí)為主要形式進行。（一）自主研修自主研修就是班主任利用課余時間進行自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我反思、自我提高的一種學(xué)習(xí)方法。學(xué)校鼓勵班主任利用課余時間自主研修，要求班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任工作的基礎(chǔ)理論、政策法規(guī)和職業(yè)道德理論。通過自主研修，認(rèn)真反思、找出改進方法，提高班主任的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)，增強班主任依法施教

5、意識和履行職責(zé)能力。班主任自我學(xué)習(xí)理論材料：現(xiàn)代教育、教育心理學(xué)、班主任工作條例、小學(xué)班主任暫行規(guī)定、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、義務(wù)教育法、教師法等，并記好學(xué)習(xí)筆記，每周不少于6001000字。（二）小組研修小組研修就是以小組為團隊采取合作式、同伴互助式的方法開展班主任工作的集體研修。學(xué)校首先成立以1年級、2年級、3年級班主任組成的研修小組，研修小組成員在主研修人的帶領(lǐng)下討論并確定以班級日常管理、班級管理技能、學(xué)生行為和突發(fā)事件的預(yù)防和處理創(chuàng)建和諧關(guān)系、班主任修養(yǎng)、班主任專業(yè)成長、班主任與問題學(xué)生的教育、學(xué)生的學(xué)習(xí)問題、行為問題、心理問題等方面的研修主題，定期組織理論學(xué)習(xí)，開展討論，交流學(xué)習(xí)體會

6、，互相切磋，共同提高。通過學(xué)習(xí)班主任的基本規(guī)范，切實發(fā)揮班主任的地位和作用，不斷提高班主任的專業(yè)技能、組織能力、管理和指導(dǎo)能力，促進其自主完成工作任務(wù)。小組研修的主要學(xué)習(xí)材料要以班主任基本行為規(guī)范和問題學(xué)生教育指南為主要內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)班主任工作理念、班級活動設(shè)計組織與班級管理、經(jīng)驗交流與案例教學(xué)等，研修小組研修要保證時間，每周集中研修一次。研修記錄要詳實；小組學(xué)習(xí)、討論情況，班主任要認(rèn)真記好筆記。 （三）專題培訓(xùn)專題培訓(xùn)就是根據(jù)班主任隊伍當(dāng)前存在的問題以及在推動素質(zhì)教育過程中存在的一些模糊認(rèn)識和困惑，進行專題的教育和培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使班主任掌握現(xiàn)代教育理念，解決問題，減輕壓力，提高工作能力。初

7、步擬定如下專題進行培訓(xùn)：1、班主任的基本思想素養(yǎng)和基礎(chǔ)專業(yè)知識理論專題培訓(xùn)；2、班主任的職業(yè)道德和德育管理方法理論專題培訓(xùn)；3、班主任的依法施教和依法處理學(xué)生突發(fā)事件能力專題培訓(xùn)；4、班主任的管理方法和專業(yè)技術(shù)能力專題培訓(xùn)；5、班主任的心理健康素質(zhì)與減輕工作壓力能力專題培訓(xùn)。專題培訓(xùn)的內(nèi)容由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或聘請專家名師來校進行專題講座，每次培訓(xùn)后班主任每人要撰寫一篇1000字左右的心得體會。 （四）實踐反思反思是對過去工作的回顧。實踐反思就是班主任通過研修，結(jié)合自身的工作實際，回顧過去，查找分析問題，找到工作進步與努力的方向。班主任要撰寫反思性案例，每半年一篇；德育、教育敘事每半年一篇，同時要借助博

8、客平臺進行網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗交流。 （五）主題論壇根據(jù)當(dāng)前班主任隊伍狀況，結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展確定主題討論交流。學(xué)校擬定以“研讀是提高班主任培訓(xùn)成效的關(guān)鍵所在”及“在新時期形式下，為全面推進素質(zhì)教育的發(fā)展，怎樣才能做一名合格的班主任”為主題，進行分析討論，要求：年末，班主任寫出一篇高質(zhì)量的論文，并進行交流。五、總結(jié)考評1、總結(jié)考評時間：2016年月至2016年12月2、參加研修的班主任、各研修小組年末上交研修總結(jié)一篇；3、班主任撰寫研修論文、教學(xué)隨筆各一篇;4、學(xué)校對班主任研修工作過程要加強檢查考評，及時總結(jié)經(jīng)驗研究問題，定期表彰，確保研修目標(biāo)和任務(wù)的完成。5、做好資料歸檔。對培訓(xùn)點名冊、測評考核試卷、學(xué)分

9、登記、交流論壇稿件、專題培訓(xùn)講稿、考核總結(jié)材料等認(rèn)真歸檔。六、保障措施1、加強領(lǐng)導(dǎo)、健全組織（1）成立學(xué)校班主任研修領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)班主任研修工作的組織管理。組長：陳圣文副組長：杜吉義成員：劉文武、段 霞、徐玉階、朱元海。（2）組建班主任校本研修小組第一小組：1、2、3年級班主任 主研修人：王美紅第二小組：4、5、6年級班主任 主研修人：朱元海2、加強管理、落實制度（1）堅持班主任研修的出勤考核制度，確保研修效果和質(zhì)量，并做到研修與日常工作兩不誤，兩促進。（2）堅持例會制度。班主任例會每月兩次：每雙周五14：3016：00，保證集體研修時間，并記好學(xué)習(xí)筆記。（3）研修要態(tài)度認(rèn)真，做到學(xué)思結(jié)合，每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不少于5000字。3、創(chuàng)新機制，激勵