記承天寺夜游 (2)

1、蘇軾蘇軾 位于今湖北省黃岡位于今湖北省黃岡市南，南唐初年建寺市南，南唐初年建寺, ,初名初名“南禪寺南禪寺”。北。北宋景德四年（宋景德四年（10071007年年) )賜名承天寺賜名承天寺, ,其規(guī)模僅其規(guī)模僅次于開元寺次于開元寺, ,因寺宇第因寺宇第一山門橫匾上有金光一山門橫匾上有金光閃爍的閃爍的“月臺月臺”兩字兩字, ,故又名月臺寺。故又名月臺寺。蘇軾蘇軾（）（）： 北宋文學(xué)家、書畫家。北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士字子瞻，號東坡居士，與，與父蘇洵，弟蘇轍并稱為父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇三蘇” ” ，為，為“唐宋八大唐宋八大 家家”之一。之一。10791079年，因反年，因反對王安石

2、被貶職，任杭州對王安石被貶職，任杭州通判，知密州、徐州、湖通判，知密州、徐州、湖州。后以作詩州。后以作詩“謗訕朝廷謗訕朝廷”罪貶黃州。罪貶黃州。寫作背景寫作背景 本文寫于宋神宗元豐六年（本文寫于宋神宗元豐六年（10831083年），當(dāng)時，作者被貶謫到黃州已經(jīng)有年），當(dāng)時，作者被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年七月，御史李定等摘四年了。元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句，說他以詩訕出蘇軾的有關(guān)新法的詩句，說他以詩訕謗，八月，將他逮捕入獄。經(jīng)過長時間謗，八月，將他逮捕入獄。經(jīng)過長時間的審問折磨，差一點丟了腦袋。十二月的審問折磨，差一點丟了腦袋。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副

3、作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得使，但不得“簽書公事簽書公事”，也就是說做，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。在這種情況下，作著有職無權(quán)的閑官。在這種情況下，作者寫了這篇短文，對月夜的景色作了美者寫了這篇短文，對月夜的景色作了美妙的描繪，真實的記錄了他當(dāng)時生活的妙的描繪，真實的記錄了他當(dāng)時生活的一個片段。一個片段。初讀課文初讀課文再讀課文再讀課文請解釋下列這些詞語的含義或用法：請解釋下列這些詞語的含義或用法：l念念無與為樂者無與為樂者l遂遂至承天寺至承天寺l相與相與步于中庭步于中庭l懷民懷民亦未亦未寢寢l蓋蓋竹柏影也竹柏影也l但但少閑人如吾兩人者耳少閑人如吾兩人者耳考慮，想到考慮，想到只

4、是只是共同，一起共同，一起睡覺睡覺于是于是原來原來翻譯下列句子翻譯下列句子1、庭下如積水空明。庭下如積水空明。庭院中的月光像一泓積水一樣清澈透明。庭院中的月光像一泓積水一樣清澈透明。2、水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 水中水藻，荇菜縱橫交錯，原來是那綠竹水中水藻，荇菜縱橫交錯，原來是那綠竹和翠柏的影子和翠柏的影子。3、但少閑人如吾兩人者耳。但少閑人如吾兩人者耳。 只不過缺少有像我們這樣清閑的人罷了只不過缺少有像我們這樣清閑的人罷了。 三讀課文三讀課文敘事：敘事：元豐六年十月十二日夜，解衣元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂

5、者，遂至承天寺尋念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。于中庭。根據(jù)你的理解提出你最想問根據(jù)你的理解提出你最想問的問題？的問題？作者為什么在夜晚去承天寺游玩？作者為什么在夜晚去承天寺游玩？作者被貶，心情郁悶、孤獨，無法入睡，那晚作者被貶，心情郁悶、孤獨，無法入睡，那晚的月色又很美，所以去承天寺找和他處境相同的月色又很美，所以去承天寺找和他處境相同的張懷民，一起月下散漫步。的張懷民，一起月下散漫步?！霸律霊簦廊黄鹦性律霊?，欣然起行”寫出了作者寫出了作者當(dāng)時什么樣的心情？當(dāng)時什么樣的心情？寫出作者在孤寂的夜晚難得的喜悅和興奮寫出作者在孤寂的夜晚難

6、得的喜悅和興奮寫景：寫景：庭下如積水空明，水中藻庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。荇交橫，蓋竹柏影也。請分析景物描寫的妙處？請分析景物描寫的妙處？ 句中無一個句中無一個“月月” 字，卻字，卻無處不是寫?zhàn)嵉脑鹿狻o處不是寫?zhàn)嵉脑鹿?。作者用作者?“積水空明積水空明”四字，四字，比喻庭院中月光的清澈透比喻庭院中月光的清澈透明。明。 用用 “藻荇交橫藻荇交橫 ”四字，比四字，比喻月下美麗喻月下美麗 的竹柏倒影。的竹柏倒影。 “積水空明積水空明”是就月光本是就月光本身作形容，給人以一池春身作形容，給人以一池春水靜謐之感；水靜謐之感；“藻荇交橫藻荇交橫” 是以竹柏倒是以竹柏倒影來烘托月光，

7、給人以水草影來烘托月光，給人以水草搖曳的動態(tài)之美。搖曳的動態(tài)之美。 作者是怎樣描寫月色的？作者是怎樣描寫月色的？作者描繪的這幅月夜圖有什么作者描繪的這幅月夜圖有什么特點？給你怎樣的感受？特點？給你怎樣的感受？發(fā)揮奇特的想象，用了兩發(fā)揮奇特的想象，用了兩個新奇的比喻個新奇的比喻月光如水，皎潔、空靈月光如水，皎潔、空靈議論、抒情：議論、抒情：何夜無月？何處無竹柏何夜無月？何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳但少閑人如吾兩人者耳.“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。吾兩人者耳?！笔惆l(fā)了作者怎樣的感情？抒發(fā)了作者怎樣的感情？表達(dá)的感情是復(fù)雜而微妙的。既有賞月表達(dá)的

8、感情是復(fù)雜而微妙的。既有賞月的欣喜，漫步的悠閑，又有貶謫的悲涼，的欣喜，漫步的悠閑，又有貶謫的悲涼，人生的感慨，人生的感慨，種種難言的感情盡在其種種難言的感情盡在其中中大家能從文中找出他大家能從文中找出他“閑閑”的句子的句子么？么？1、但少閑人如吾兩人者耳、但少閑人如吾兩人者耳2、解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。、解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。3、“至承天寺尋張懷民至承天寺尋張懷民” “相與相與步于中庭步于中庭” 、 賞月。賞月。4、寫月色的句子最能體現(xiàn)他的、寫月色的句子最能體現(xiàn)他的“閑閑”。你認(rèn)為文中的你認(rèn)為文中的“閑人閑人”包含哪兩層意思？包含哪兩層意思？表達(dá)作者什么樣的心境？表達(dá)作者什么樣

9、的心境？ 1、指具有閑情雅致的人，、指具有閑情雅致的人，文中也指像作者一樣空有文中也指像作者一樣空有官職而無事可做的人。官職而無事可做的人。 2 2、包含了作者郁郁不得志、包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。的悲涼心境。元豐二年（元豐二年（1079），蘇軾被誣陷以詩誹），蘇軾被誣陷以詩誹謗朝廷，被捕入獄。獲釋出獄后，被貶謗朝廷，被捕入獄。獲釋出獄后，被貶到黃州任團練副使，但不得到黃州任團練副使，但不得“簽書公事簽書公事”，做著有職無權(quán)的閑官，在城東買坡，做著有職無權(quán)的閑官，在城東買坡地耕種養(yǎng)家。地耕種養(yǎng)家。從這則材料中你獲得哪些信息？從這則材料中你獲得哪些信息？1、為什么閑人蘇東坡被貶、為什么閑人

10、蘇東坡被貶黃州卻能欣賞到這月色美景黃州卻能欣賞到這月色美景呢？呢？2、透過這空明的月色，、透過這空明的月色，你看到了一個有著怎樣人你看到了一個有著怎樣人生態(tài)度的蘇東坡？生態(tài)度的蘇東坡？ 蘇軾遭遇蘇軾遭遇“文字獄文字獄”，被貶，被貶為黃州團練副使，心情抑郁，為黃州團練副使，心情抑郁，但但是他沒有灰心喪氣，而是借游賞是他沒有灰心喪氣，而是借游賞山水等自然美景來消解內(nèi)心的郁山水等自然美景來消解內(nèi)心的郁悶，撫平心靈的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了坦悶，撫平心靈的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了坦蕩、曠達(dá)、笑對人生的生活信條。蕩、曠達(dá)、笑對人生的生活信條。學(xué)習(xí)本文，在感受庭院月夜小景學(xué)習(xí)本文，在感受庭院月夜小景的同時，更感受到了他那的同時，

11、更感受到了他那從容應(yīng)從容應(yīng)對苦難的人格魅力對苦難的人格魅力。作者在文中未我們描繪出一個怎樣的作者在文中未我們描繪出一個怎樣的境界？表現(xiàn)了他怎樣的胸襟？境界？表現(xiàn)了他怎樣的胸襟？描繪出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真描繪出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。似幻的美妙境界。表達(dá)了作者曠達(dá)的胸襟和樂觀的情懷。表達(dá)了作者曠達(dá)的胸襟和樂觀的情懷。對于作者被貶而夜游的對于作者被貶而夜游的“閑情閑情”，你是，你是怎樣理解的？怎樣理解的？作者被貶后，將政治上的失落感，寄托作者被貶后，將政治上的失落感，寄托在月夜中，從美妙的月景中尋求精神的在月夜中，從美妙的月景中尋求精神的撫慰。撫慰。面對承天寺這空明的月

12、面對承天寺這空明的月亮，面對豁達(dá)的蘇東坡亮，面對豁達(dá)的蘇東坡，你想說些什么呢？請，你想說些什么呢？請寫出你的感悟。寫出你的感悟。 月在古詩里給人的感覺就是溫柔月在古詩里給人的感覺就是溫柔多情的。要么是謙謙君子，要么是窈多情的。要么是謙謙君子，要么是窈窕淑女；要么象征著團圓，要么暗示窕淑女；要么象征著團圓，要么暗示著分離，給人的感覺不正是一種淡淡著分離，給人的感覺不正是一種淡淡的柔弱的清涼的味道？而這正迎合了的柔弱的清涼的味道？而這正迎合了文人的雅興和追求平淡的心理，所以文人的雅興和追求平淡的心理，所以, ,文人學(xué)者們常借月亮來抒寫自己的情文人學(xué)者們常借月亮來抒寫自己的情懷懷拓展與積累拓展與積累

13、調(diào)動你的語文積累，說出兩句吟調(diào)動你的語文積累，說出兩句吟詠月亮的詩句。詠月亮的詩句。春風(fēng)又綠江南岸，春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還明月何時照我還” （北宋（北宋. .王安石）王安石）關(guān)于關(guān)于“月亮月亮”的詩的詩句句“海上生明月，天涯共此時海上生明月，天涯共此時” ” ( (唐唐 張九齡張九齡) )“舉杯邀明月, 對飲成三人?！?李白)我寄愁心與明月，我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西隨君直到夜郎西. （李白）（李白）但愿人長久但愿人長久千里共嬋娟千里共嬋娟 -蘇蘇軾軾美好的祝福美好的祝?！耙皶缣斓蜆洌逶陆皶缣斓蜆?，江清月近人人” ( (唐唐孟浩然孟浩然) )蘇軾定風(fēng)波蘇軾定風(fēng)波 莫聽穿林打葉

14、聲莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行何妨吟嘯且徐行.竹杖芒鞋輕勝馬誰怕，一蓑煙雨任竹杖芒鞋輕勝馬誰怕，一蓑煙雨任平生平生.料峭春風(fēng)吹酒醒料峭春風(fēng)吹酒醒,微冷微冷,山頭斜照山頭斜照卻相迎，回首向來蕭瑟處卻相迎，回首向來蕭瑟處,歸去歸去,也無也無風(fēng)雨也無情風(fēng)雨也無情.總結(jié)：總結(jié)：作者以詩一樣的筆觸描繪了月色之美，創(chuàng)作者以詩一樣的筆觸描繪了月色之美，創(chuàng)造了一個清冷皎潔的意境，同時也流露出造了一個清冷皎潔的意境，同時也流露出遭貶生涯中自我排遣的特殊心情。它好像遭貶生涯中自我排遣的特殊心情。它好像一首清冷的月光曲，每一個音符都閃耀著一首清冷的月光曲，每一個音符都閃耀著銀色的寒光，都傾訴著作者皎潔而悲涼的銀色的寒光，都傾訴著作者皎潔而悲涼的情懷。情懷。 美是到處都有的。對于我們的眼美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 羅丹羅丹 如果生活純屬勞累，