《掌聲》課件

1、歌曲欣賞：歌曲欣賞：掌聲響起來(lái)掌聲響起來(lái) 我們每個(gè)人都聽(tīng)過(guò)掌我們每個(gè)人都聽(tīng)過(guò)掌聲，有些掌聲是你給聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人的，有些掌聲是別別人給你的。掌聲響人給你的。掌聲響起來(lái)，你的心情怎樣？起來(lái)，你的心情怎樣？q自由讀課文自由讀課文: :遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多 讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)；遇到難讀的句子多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。讀幾遍，把句子讀順暢。 q 和同座合作讀：可以每人讀一節(jié)，互相指和同座合作讀：可以每人讀一節(jié)，互相指正讀錯(cuò)的地方。正讀錯(cuò)的地方。 q寫(xiě)字識(shí)字寫(xiě)字識(shí)字 掌聲掌聲 文靜文靜 麻（麻（ ）痹（）痹（ ）癥

2、（）癥（ ）愿意愿意 姿姿（ ）勢(shì)勢(shì)（ ） 輪流輪流 情況（情況（ ） 慢吞吞慢吞吞 注視注視 熱烈熱烈 持久持久 平息平息 鎮(zhèn)鎮(zhèn)（ ）定）定 情緒（情緒（ ） 講述（講述（ ） 動(dòng)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng) 普通普通 鼓鼓( )( )勵(lì)勵(lì) ( ) ( )mbzhngzshkungzhnxshglq想一想：課文圍繞掌聲講了一件什么想一想：課文圍繞掌聲講了一件什么事？事？ q劃一劃：劃出描寫(xiě)英子心理活動(dòng)的詞劃一劃：劃出描寫(xiě)英子心理活動(dòng)的詞語(yǔ)語(yǔ) 或句子。或句子。 讀課文第一自然段，英子給你留讀課文第一自然段，英子給你留下了什么印象？下了什么印象？ 讀課文第四自然段，這時(shí)的英子又讀課文第四自然段，這時(shí)的英子又給你留下了

3、什么印象？給你留下了什么印象？英子為什么會(huì)有這么大變化的呢？英子為什么會(huì)有這么大變化的呢？ 同學(xué)們?yōu)槭裁唇o英子掌聲？同學(xué)同學(xué)們?yōu)槭裁唇o英子掌聲？同學(xué)們的第一次掌聲和第二次掌聲有們的第一次掌聲和第二次掌聲有什么不同？什么不同？就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。 故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。 我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮矣肋h(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲我明白，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。對(duì)生活。讀一讀，聯(lián)系全文談?wù)剬?duì)這段話(huà)的理解。讀一讀，聯(lián)系全文談?wù)剬?duì)這段話(huà)的理解。人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困難人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困難時(shí)，讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不時(shí)，讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。生活中的掌聲生活中的掌聲 ，它們都有什么意義？，它們都有什么意義？ q搜集有關(guān)反映人與人之間互相尊重、關(guān)搜集有關(guān)反映人與人之間互相尊重、關(guān) 愛(ài)的名言或諺語(yǔ)。愛(ài)的名言或諺語(yǔ)。q假如你的一個(gè)好朋友