泰山小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下

1、第1課  開(kāi)場(chǎng)以前報(bào)劇目教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)幻燈片制作工具PowerPoint。 2、能夠熟練、正確啟動(dòng)PowerPoint。 3、能夠利用PowerPoint設(shè)計(jì)模板進(jìn)行簡(jiǎn)單的幻燈片制作。 4、能夠正確的進(jìn)行保存、退出PowerPoint。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、PowerPoint的正確啟動(dòng)、保存與退出。 2、利用PowerPoint設(shè)計(jì)模板進(jìn)行簡(jiǎn)單的幻燈片制作。 3、演示文稿與幻燈片概念的區(qū)別。 4、PowerPoint設(shè)計(jì)模板與版式的選擇。 教學(xué)過(guò)程 一、通過(guò)展示圖

2、文、聲色并茂的電子幻燈片引出疑問(wèn)導(dǎo)入新課。 1、展示：同學(xué)們，童話劇就要開(kāi)演了，小麗正在報(bào)幕，我們看看這場(chǎng)童話劇演的是什么？就要拉幕了，怎樣設(shè)計(jì)劇場(chǎng)的幕布呢？ 2、利用投影儀或多媒體電子教室，展示課前準(zhǔn)備好的幻燈片。 3、設(shè)疑：你們認(rèn)為老師設(shè)計(jì)的幕布好看嗎？ 4、導(dǎo)入：你們想設(shè)計(jì)這樣漂亮的幕布嗎？今天我們就一起來(lái)了解學(xué)習(xí)一下PowerPoint軟件，看它是怎樣制作出這么精美幕布的？ 二、分組學(xué)習(xí) 主動(dòng)探究 (一)發(fā)現(xiàn)一：使用模板設(shè)計(jì)幕布 1、播放課件：PowerPoint的簡(jiǎn)單介紹，PowerPoint和Word一

3、樣，是Office大家庭的一員。利用它，可以非常方便地整合文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻影像等多種媒體信息，設(shè)計(jì)各種演示文稿。 2、執(zhí)行“開(kāi)始所有程序MicrosoftofficeMicrosoftofficepowerpoint2003，”再執(zhí)行“格式幻燈片設(shè)計(jì)”列出所有模板，單擊幕布模板右邊的按鈕，執(zhí)行“應(yīng)用于選定幻燈片”。 （二）發(fā)現(xiàn)二：使用文字報(bào)出劇目 1、執(zhí)行“插入文本框水平操作 2、單擊標(biāo)題文本框，輸入劇目名稱 3、單擊副標(biāo)題文本框，輸入主演等信息 4、執(zhí)行”插入文本框水平，插入文本框，輸入文字內(nèi)容。 （三）一點(diǎn)通：讓舞

4、臺(tái)變得更漂亮 插入剪貼畫(huà)與圖片，執(zhí)行“插入圖片來(lái)自文件，找到相應(yīng)的圖片文件，雙擊即可插入，調(diào)整圖片的大小和位置。 （四）去探索： 1、參考有關(guān)資料，嘗試把有趣的短篇童話故事改編成表演的小劇本，與大家交流。 2、參考一下選題，設(shè)計(jì)一個(gè)匯報(bào)或演講的幻燈片封面，文本內(nèi)容包括：題目、姓名、班級(jí)等?？捎眠m當(dāng)圖片作為點(diǎn)綴。 訓(xùn)練動(dòng)物的方法 校園植物種類(lèi)調(diào)查 怎樣才能節(jié)約用水 （五）搭建舞臺(tái)的腳手架 學(xué)生根據(jù)操作要求，進(jìn)行操作，分小組合作完成”版式”的設(shè)計(jì)。 三、教師小結(jié)： 通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)童話劇的報(bào)幕

5、，我們學(xué)會(huì)了演示文稿的簡(jiǎn)單使用，設(shè)計(jì)模板的應(yīng)用與設(shè)計(jì)，希望同學(xué)們能熟練掌握操作技巧，應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去。 四、課后思考： 整合文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻影像等多種媒體信息，設(shè)計(jì)各種演示文稿學(xué)生制作難度大，學(xué)進(jìn)一步聯(lián)系鞏固。教學(xué)反思： 第2課 主演人物出場(chǎng)了教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握“插入”菜單的功能，學(xué)會(huì)向演示文稿中添加新幻燈片、添加文字、圖片和聲音；學(xué)會(huì)設(shè)置背景顏色和幻燈片切換方式的設(shè)置方法；掌握制作演示文稿的一些簡(jiǎn)單操作，能制作出簡(jiǎn)單的演示文稿。 過(guò)程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)場(chǎng)景切換的方式及聲音效果對(duì)現(xiàn)場(chǎng)渲染左右，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用多媒體信息的興趣。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用動(dòng)

6、態(tài)信息和音樂(lè)效果的情感需求，激發(fā)學(xué)生對(duì)提高劇目感染力的欲望。 教學(xué)重點(diǎn)： 插入新幻燈片；向幻燈片中添加文字和圖片，并對(duì)其進(jìn)行必要的修飾。 教學(xué)難點(diǎn)： 向幻燈片中添加文字和圖片，并對(duì)其進(jìn)行必要的修飾。 教學(xué)方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教具： 課本、多媒體教室 教學(xué)過(guò)程： 1、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 上一節(jié)課我們對(duì)PowerPoint軟件有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，掌握了建立演示文稿、應(yīng)用模板和插入文本框等知識(shí)點(diǎn)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)PowerPoint軟件的其他知識(shí)點(diǎn)，首先插入新幻燈片。 2、 探究學(xué)習(xí) 1、發(fā)現(xiàn)一：制作新場(chǎng)景幻燈片 怎樣插入新幻燈片？ 插入新幻燈片模板選擇修飾（插入圖片和背景設(shè)置） 注意：演示

7、文稿是由多張幻燈片構(gòu)成的，不同的場(chǎng)景可以使用不同的幻燈片來(lái)構(gòu)成。 2、發(fā)現(xiàn)二：用切換把大幕拉開(kāi) 選中第一張幻燈片幻燈片放映幻燈片切換設(shè)置（切換方式“中央向左 右擴(kuò)展”、速度“慢速”、聲音“風(fēng)聲”）單擊播放觀看效果。 3、 一點(diǎn)通：讓場(chǎng)景自動(dòng)播放 幻燈片放映幻燈片切換選擇切換方式單擊選中“每隔”，輸入間隔時(shí)間。 4、 發(fā)現(xiàn)三：插入聲音文件配音效 選中幻燈片插入影片和聲音文件中的聲音選擇wav文件確定單擊“自動(dòng)”把聲音對(duì)象拖到播放區(qū)域外。 隱藏聲音圖片的另一種方法：右擊聲音圖標(biāo)編輯聲音對(duì)象勾選“幻燈片放映時(shí)隱藏聲音圖標(biāo)”。 5、 加油站：畫(huà)外音朗誦錄制聲音 選中幻燈片插入影片和聲音錄制聲音單擊錄制

8、按鈕確定出現(xiàn)聲音圖標(biāo)單擊播放。 3、 自主探索 1、 用復(fù)制方法讓場(chǎng)景越來(lái)越豐富 2、 根據(jù)上一節(jié)課自己的選題，繼續(xù)新建幻燈片，并使用圖片、聲音進(jìn)行描述。 4、 課堂小結(jié) 通過(guò)主演人物出場(chǎng)了，我們學(xué)習(xí)了如何新建幻燈片，了解了演示文稿是由多張幻燈片構(gòu)成的，學(xué)習(xí)了幻燈片的切換方式以及聲音的插入。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 主演人物出場(chǎng)了1.插入新幻燈片 2.設(shè)置切換方式 3.增加音樂(lè)效果作業(yè)布置： 使用圖片、聲音對(duì)你的演示文稿進(jìn)行修飾。 教學(xué)反思：  第3課  你方唱罷我登臺(tái)教學(xué)目標(biāo)： 1、設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)來(lái)制作動(dòng)畫(huà)，了解自定義動(dòng)畫(huà)的順序、聲音等對(duì)動(dòng)畫(huà)的安排與渲染，體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)

9、生動(dòng)、有趣、直觀的特點(diǎn)。 2、體驗(yàn)動(dòng)態(tài)的效果，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)畫(huà)來(lái)進(jìn)行故事表演的興趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生描述動(dòng)態(tài)信息的情感需求，激發(fā)學(xué)生對(duì)劇目故事情節(jié)的表達(dá)欲望。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用“自定義動(dòng)畫(huà)”設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)效果。 教學(xué)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入： 大強(qiáng)非常疑惑，為什么沙漠變成了綠洲呢？小麗說(shuō)是小小的功勞。能能神秘地說(shuō)，要想知道謎底，得讓仙人掌大叔告訴你。 二、探究學(xué)習(xí) 發(fā)現(xiàn)一：設(shè)計(jì)場(chǎng)景與人物 1、插入背景圖片 插入的背景圖片怎么刪除黑色背景?。浚ㄓ益I單擊圖片，單擊“顯示圖片工具欄”，選擇透明，單擊黑色

10、背景把圖片的背景隱藏。 2、插入主人公圖片 插入兩個(gè)主人公圖片“青蟲(chóng)”和“仙人掌” 3、插入陪襯物 插入小鳥(niǎo)、樹(shù)木等作為陪襯。 發(fā)現(xiàn)二：設(shè)計(jì)人物對(duì)話文字 應(yīng)用自選圖形制作對(duì)話文字“泡泡”，并練習(xí)設(shè)置填充色。小組交流合作完成。 發(fā)現(xiàn)三：讓動(dòng)畫(huà)先后開(kāi)始 對(duì)話也得有先后吧？請(qǐng)按照教材17也提示練習(xí)完成。 提示：讓角色慢慢地自動(dòng)說(shuō)話，就是將“單擊”切換改為“之后”，也就是動(dòng)畫(huà)的“開(kāi)始”是可以有條件的。在前一動(dòng)畫(huà)出現(xiàn)“之后”出現(xiàn)。出現(xiàn)的時(shí)間間隔根據(jù)情況通過(guò)試驗(yàn)觀察調(diào)整即可。 三、探索發(fā)現(xiàn) 1、用

11、自定義動(dòng)畫(huà)模擬：怎樣讓兩個(gè)蘋(píng)果同時(shí)落下？怎樣讓小兔跑得比烏龜快？ 2、根據(jù)自己制作的幻燈片，加入適當(dāng)?shù)淖远▌?dòng)畫(huà)，并注意附加相應(yīng)的音效，設(shè)置一定的開(kāi)始順序與時(shí)間。 四、閱讀拓展： 自由閱讀知識(shí)卡：沙漠治理 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第3課 你方唱罷我登臺(tái)插入自定義動(dòng)畫(huà) 設(shè)置動(dòng)畫(huà)的開(kāi)始順序 給動(dòng)畫(huà)設(shè)置聲音教學(xué)反思：  第4課  精彩影像現(xiàn)真情教學(xué)目標(biāo)： 1、在背景下插入影片并能播放。 2、能夠設(shè)置視頻的邊框，并能調(diào)整視頻聲音的大小。 3、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作學(xué)習(xí)的能力。

12、 教學(xué)重點(diǎn)： 1、插入視頻。 2、設(shè)置視頻的邊框和音量。 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置視頻的邊框和音量的調(diào)整。 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入，展示預(yù)習(xí)成果 在老師的輔導(dǎo)下展示學(xué)生的作品，通過(guò)展示讓學(xué)生了解這節(jié)課我們達(dá)到什么樣的效果和目標(biāo)。 二、展示教學(xué)目標(biāo)： 1、在背景下插入影片并能播放。 2、能夠設(shè)置視頻的邊框，并能調(diào)整視頻聲音的大小。3、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作學(xué)習(xí)的能力。 三、個(gè)人自學(xué)（前面已學(xué)，大約用3分鐘） 發(fā)現(xiàn)一:設(shè)計(jì)場(chǎng)景與人物 1、插入圖片。 2、 把圖片的背

13、景色隱藏。 3、插入陪襯圖片。 4、插入文本框。 發(fā)現(xiàn)二：插入視頻 1、 執(zhí)行“插入”插“影片和聲音“文件中的影片”。 2、找到相應(yīng)的影片單擊“確定”。 3、單擊“自動(dòng)”播放，還可以調(diào)整視頻框的大小。 四、小組互學(xué) 右擊視頻設(shè)置圖片格式選擇線條和顏色、粗細(xì)。右擊視頻編輯影片對(duì)象單擊聲音圖標(biāo)調(diào)整聲音 讓同學(xué)演示：設(shè)置視頻的邊框，調(diào)整聲音的大小。 五、總結(jié) 總結(jié)插入視頻，設(shè)置視頻邊框，調(diào)整聲音的大小。 教學(xué)反思：教學(xué)反思： 第5課  劇情動(dòng)畫(huà)能控制教

14、學(xué)目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生掌握用“退出”制作連續(xù)動(dòng)畫(huà)。2、 讓學(xué)生掌握用“路徑”制作動(dòng)畫(huà)。 3、 讓學(xué)生掌握用“觸發(fā)器”制作動(dòng)畫(huà)。 4、 培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生掌握“退出”制作動(dòng)畫(huà)。 2、生掌握用“路徑”制作動(dòng)畫(huà)。、 教學(xué)難點(diǎn)：掌握用“觸發(fā)器”操作動(dòng)畫(huà)。 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入，展示預(yù)習(xí)成果 在老師的輔導(dǎo)下展示學(xué)生的作品，通過(guò)展示讓學(xué)生了解這節(jié)課我們達(dá)到什么樣的效果和目標(biāo)。 二、展示教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生掌握用“退出”制作連續(xù)動(dòng)畫(huà)。 2、讓

15、學(xué)生掌握用“路徑”制作動(dòng)畫(huà)。 3、讓學(xué)生掌握用“觸發(fā)器”制作動(dòng)畫(huà)。 三、個(gè)人自學(xué)（前面已學(xué)，大約用3分鐘） 發(fā)現(xiàn)一:設(shè)計(jì)場(chǎng)景與人物并設(shè)置 1、插入邊框、樹(shù)木布景圖。 2、插入毛毛蟲(chóng)、繭、蝴蝶三個(gè)角色圖片。 3、單擊毛毛蟲(chóng)，執(zhí)行“幻燈片放映”“自定義動(dòng)畫(huà)”“添加效果”“退出”“其它效果”“向外溶解”，做退出動(dòng)畫(huà)。 4、為繭增加“向內(nèi)溶解”的進(jìn)入動(dòng)畫(huà)，修改開(kāi)始方式為“之前”，讓毛毛蟲(chóng)消失的同時(shí)變出繭來(lái)。 5、為繭增加“退出”動(dòng)畫(huà)，選擇“向外溶解”。 6、為蝴蝶增加“向內(nèi)溶解”的進(jìn)入動(dòng)畫(huà)，修改開(kāi)始方式為“之后”

16、，讓繭變成蝴蝶。 發(fā)現(xiàn)二：制定飛行路線 1、右擊動(dòng)作路徑，執(zhí)行右鍵菜單中的“編輯頂點(diǎn)”。 2、拖拉路徑的編輯頂點(diǎn)，調(diào)整路徑的位置。 發(fā)現(xiàn)三：用“觸發(fā)器”指揮動(dòng)畫(huà) 1、為聲音圖標(biāo)插入自定義動(dòng)畫(huà)，選擇“聲音操作”“播放”。 2、右擊自定義動(dòng)畫(huà)，選擇“效果選項(xiàng)”“計(jì)時(shí)”“觸發(fā)器”“單擊下列對(duì)象時(shí)啟動(dòng)效果”。 五、總結(jié)（老師總結(jié)） 1、設(shè)置毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的步驟（讓學(xué)生回答）。 2、設(shè)置蝴蝶飛行的路線的步驟（讓學(xué)生回答）。 3、設(shè)置“觸發(fā)器”讓羊發(fā)出叫聲的步驟（讓學(xué)生回答）。 六、限時(shí)作業(yè)

17、60;請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)置蠶變成幼娥的動(dòng)畫(huà)。 讓幼娥飛行一圈并設(shè)置讓“觸發(fā)器”發(fā)出聲音。教學(xué)反思： 第6課  后期修改出精品教學(xué)目標(biāo)： 1、 能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)對(duì)整部作品進(jìn)行修改。 2、能夠?qū)ι蠋坠?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。 3、通過(guò)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)作品的修改過(guò)程，評(píng)價(jià)作品的整體效果，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種技術(shù)修改作品。 4、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)對(duì)整部作品進(jìn)行修改。 2、 能夠?qū)ι蠋坠?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。 教學(xué)難

18、點(diǎn)：能夠?qū)ι蠋坠?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí) 預(yù)習(xí)作業(yè)：在家多復(fù)習(xí)前幾課學(xué)習(xí)的內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一、情景導(dǎo)入，展示預(yù)習(xí)成果 童話劇終于排完了，大強(qiáng)開(kāi)心的往外跑，小麗提醒大家還需要從頭到尾再修改。大強(qiáng)很是不理解。能能高興地告訴大家可能是要把所學(xué)技術(shù)用到前面的去。小麗非常認(rèn)同，也認(rèn)為要從全局考慮對(duì)前面的設(shè)計(jì)都優(yōu)化一下。 二、展示教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)對(duì)整部作品進(jìn)行修改。 2、能夠?qū)ι蠋坠?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。 3、 通過(guò)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)作品的 3、 個(gè)人自學(xué)（前面已學(xué)，大約用3分

19、鐘） 發(fā)現(xiàn)一：整體修改演示文稿 （1）復(fù)制聲音 使用以前播放的聲音，復(fù)制聲音圖標(biāo)即可 （2）隱藏聲音圖標(biāo) 同一畫(huà)面上的聲音圖標(biāo)多了，都放在播放區(qū)之外容易混了?？梢苑旁趯?duì)象邊，只是設(shè)置為播放時(shí)隱藏即可。 （3）讓聲音同時(shí)播放 設(shè)置多個(gè)聲音同時(shí)播放，讓學(xué)生制作更的場(chǎng)面。 發(fā)現(xiàn)二：制作片尾謝幕 使用模板、圖片、聲音效果、切換動(dòng)畫(huà)來(lái)設(shè)計(jì)片尾。通過(guò)結(jié)束設(shè)計(jì)來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)到作品的整體性。 一點(diǎn)通：左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn) 通過(guò)對(duì)對(duì)象的翻轉(zhuǎn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)讓動(dòng)畫(huà)效果連貫的技術(shù)。 去探索： 加油站：快速

20、播放演示文稿 知識(shí)卡：從青蛙叫聲識(shí)天氣。 4、 總結(jié)（老師總結(jié)） 5、 限時(shí)作業(yè) 設(shè)計(jì)自己的演示文稿，注意一定要改出精品 教學(xué)反思： 第7課  畫(huà)幾何圖形             順序語(yǔ)句的使用 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)畫(huà)長(zhǎng)方形，能用自然語(yǔ)言、logo語(yǔ)言表述畫(huà)圖過(guò)程；理解順序語(yǔ)句編寫(xiě)程序的過(guò)程；掌握畫(huà)簡(jiǎn)單幾何圖形的算法。 2、通過(guò)對(duì)比分析，理解手工及用logo畫(huà)幾何圖形時(shí)，從同一

21、起點(diǎn)、沿不同方向，可以在相同的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)同樣的效果。 3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察畫(huà)圖過(guò)程，發(fā)現(xiàn)算法規(guī)律的良好習(xí)慣和利用規(guī)律指導(dǎo)行動(dòng)的情感。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、通過(guò)畫(huà)長(zhǎng)方形，能用自然語(yǔ)言、logo語(yǔ)言表述畫(huà)圖過(guò)程；理解順序語(yǔ)句編寫(xiě)程序的過(guò)程；掌握畫(huà)簡(jiǎn)單幾何圖形的算法。. 2、通過(guò)對(duì)比分析，理解手工及用logo畫(huà)幾何圖形時(shí)，從同一起點(diǎn)、沿不同方向，可以在相同的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)同樣的效果。 學(xué)法指導(dǎo)： 1觀察、分析能能與對(duì)手畫(huà)圖的過(guò)程并用文字表述 2用logo語(yǔ)言表述畫(huà)圖過(guò)程并嘗試執(zhí)行 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子教室、課件、PCL

22、OGO4.0漢化版 教學(xué)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入 能能、小麗、大強(qiáng)三個(gè)人來(lái)到logo編程賽場(chǎng)，能能操作計(jì)算機(jī)和一只海龜賽手進(jìn)行畫(huà)長(zhǎng)方形（長(zhǎng)150，寬80）比賽。海龜賽手拿鋼筆畫(huà)圖。 結(jié)果，能能與海龜賽手畫(huà)得一樣快。 這是為什么呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下畫(huà)幾何圖形順序語(yǔ)句的使用這一課。（板書(shū)課題） 二、新知探究 大強(qiáng)問(wèn)麗麗：“能能怎么做才能與對(duì)手畫(huà)的一樣快??？”小麗，不急不躁地說(shuō)：“讓我們來(lái)分析一下他們的畫(huà)圖過(guò)程吧，這樣我們就知道了?！?#160;1、分析對(duì)手畫(huà)圖過(guò)程 學(xué)生進(jìn)行表述。 畫(huà)線80右轉(zhuǎn)畫(huà)線150右轉(zhuǎn)畫(huà)

23、線80右轉(zhuǎn)畫(huà)線150 2、分析能能畫(huà)圖過(guò)程 學(xué)生分析并進(jìn)行表述。 FD80RT90FD150RT90FD80RT90FD150 3、上機(jī)執(zhí)行 教師巡視指導(dǎo)，對(duì)可能出現(xiàn)的情況，進(jìn)行悉心指導(dǎo)。 學(xué)生演示。 小提示：命令與命令之間，命令與數(shù)字之間必須有空格；命令顏色是藍(lán)色，數(shù)字是咖啡色，綠色代表不識(shí)別的命令或者參數(shù)。 4、 簡(jiǎn)要介紹算法，算法的表述工具、編程等相關(guān)概念。 三、課堂練習(xí) 去探索 1、使用幫助系統(tǒng)了解CS,HT,ST,HOME的用法 CS：清除畫(huà)圖區(qū)域 HT：

24、隱藏烏龜 ST：顯示烏龜 HOME：返回命令，回歸起點(diǎn) 2、描述泡茶的合理方法。 先燒水，燒水的同時(shí)，洗茶杯，放好茶葉，等待水開(kāi)，然后泡茶。 四、拓展練習(xí) 加油站 利用PU、PD命令畫(huà)虛線長(zhǎng)方形。 PU：提筆 PD：落筆 五、課堂總結(jié) 這節(jié)課你最大的收獲是什么？ 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 畫(huà)幾何圖形順序語(yǔ)句的使用 FD 80 RT 90 算法 PU PD 教學(xué)反思： 第8課畫(huà)正多邊形教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)

25、目標(biāo)】1、 使學(xué)生理解并掌握重復(fù)命令的格式；2、讓學(xué)生掌握設(shè)置筆的顏色、背景色，填充命令的使用方法。3、通過(guò)設(shè)計(jì)圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：重復(fù)命令repeat的功能和格式難點(diǎn)：畫(huà)彩色圖形【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課：出示邊長(zhǎng)為100的正方形師：結(jié)合前面所學(xué)知識(shí)，你能指揮小海龜畫(huà)出邊長(zhǎng)為100的正方形嗎？（學(xué)生打開(kāi)logo進(jìn)行操作）師：我看到多數(shù)同學(xué)已經(jīng)畫(huà)好了，誰(shuí)愿意到黑板前來(lái)寫(xiě)寫(xiě)你編的程序？（找一生到臺(tái)前板書(shū)：fd  100  rt  90 4遍）師：請(qǐng)同學(xué)們看看這些命令有什么特

26、點(diǎn)？（學(xué)生觀察，回答）師：那重復(fù)的內(nèi)容是什么？重復(fù)了幾次？(學(xué)生回答)請(qǐng)你試試這個(gè)命令，看看它能畫(huà)出什么圖形？出示：repeat 4 fd 100 rt 90（學(xué)生操作，會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)用這個(gè)命令一行就畫(huà)出了一個(gè)正方形，非常迅速）師：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的重復(fù)命令。（repeat ）它的格式是：（出示：Repeat 重復(fù)的次數(shù) 重復(fù)執(zhí)行的命令）二、實(shí)踐操作 探究新知（一）闖關(guān)游戲，簡(jiǎn)化命令：師：結(jié)合上面的學(xué)習(xí)，我們來(lái)玩一個(gè)闖關(guān)游戲。出示： fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60  fd 40

27、rt 60 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 12

28、6師：請(qǐng)你用重復(fù)命令簡(jiǎn)化這些命令，你有信心嗎？計(jì)時(shí)開(kāi)始，看看哪個(gè)小組完成的最快！（學(xué)生操作完成后匯報(bào)，集體交流）（二）、觀察比較，學(xué)習(xí)新知：出示：repeat 3 fd 30 rt 360/3      Repeat 5 fd 30 rt 360/5      Repeat 6 fd 30 rt 360/6師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)logo，輸入這三條命令，看看每一條能指揮小海龜畫(huà)出什么樣的圖形？（學(xué)生操作完后回答）師：象這樣每條邊都相等的多邊形我們?cè)跀?shù)學(xué)上就稱為正多邊形。通過(guò)這三條命

29、令，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？（學(xué)生小組內(nèi)討論后匯報(bào)）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：畫(huà)正多邊形的命令為： repeat  邊數(shù) fd 邊長(zhǎng) rt 360/邊數(shù)師：到底我們得出的結(jié)論對(duì)不對(duì)呢，讓我們進(jìn)一步來(lái)驗(yàn)證。請(qǐng)你試著畫(huà)出一個(gè)正七邊形、正九邊形，正三百六十邊形。（學(xué)生操作，老師提可以通過(guò)畫(huà)正360邊形來(lái)模擬畫(huà)圓形）畫(huà)圓的的命令：repeat 360 fd 1 rt 360/360（三）、自主學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)“老師”。師：小海龜?shù)谋绢I(lǐng)可大了，不僅能畫(huà)正多邊形，象這樣復(fù)雜的彩色圖形也不在話下（出示圖形）（學(xué)生觀看）師：這些圖形是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？你先自己試試看，如果有困難，可以翻開(kāi)課本44頁(yè)看一看

30、，也可以同桌互相討論）（學(xué)生利用自己喜歡的方式自學(xué)畫(huà)多角形）（三）、填充顏色命令師：我們一起來(lái)看看吧！集體交流，達(dá)成共識(shí)：填充顏色命令：Fill  作用：將封閉區(qū)域的顏色填充為畫(huà)筆顏色。師：填色時(shí)小海龜?shù)奈恢帽仨毺幱趫D形內(nèi)部；填色前必須落下筆來(lái)；填充的顏色必須是圖形邊框的顏色，否則將填充整個(gè)屏幕。生：在命令窗口中鍵入命令：PUFD 100 RT 90 FD 15（跳到旗子內(nèi)部）PDFILL三、層層深入，鞏固新知：師：今天學(xué)的知識(shí)可不少，你學(xué)會(huì)了嗎？小海龜要考考大家?，F(xiàn)在讓我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽?？凑l(shuí)能在最短時(shí)間內(nèi)完成這些圖形，奪得小紅旗。（出示：臺(tái)階，長(zhǎng)方形 多邊形 圓 多角

31、星形等）學(xué)生操作。師：完成的同學(xué)舉手，我們一起來(lái)看看吧！有的同學(xué)可能遇到了點(diǎn)兒困難。先來(lái)看臺(tái)階是如何畫(huà)出的，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)介紹？（集體交流，共同訂正）（學(xué)生練習(xí)，做完后共同訂正）繪制以下圖形并填色紫 綠黃 藍(lán)紅 作品展示評(píng)價(jià)：展示學(xué)生作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)通過(guò)四：歸納總結(jié) 課堂評(píng)價(jià)師：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，讓我們一起來(lái)回顧一下，這節(jié)課學(xué)了什么？誰(shuí)來(lái)談?wù)劊浚▽W(xué)生總結(jié)）師：這節(jié)課很多同學(xué)爭(zhēng)分奪秒，大顯身手，設(shè)計(jì)出了很多漂亮的圖形，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?，指揮小海龜畫(huà)出更多的漂亮圖形教學(xué)反思：  第9課畫(huà)旋轉(zhuǎn)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、進(jìn)一步理解重復(fù)命令，學(xué)會(huì)重復(fù)命令的嵌套使用

32、2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，能重復(fù)命令的嵌套繪制出不同的圖形【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：重復(fù)命令的嵌套難點(diǎn)：繪制旋轉(zhuǎn)圖形的方法【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入前面我們利用重復(fù)命令畫(huà)出了很多漂亮的圖案，其實(shí)，在重復(fù)命令中，還可以再使用重復(fù)命令，這樣嵌套畫(huà)出的圖形更復(fù)雜，如萬(wàn)花筒一般，變化萬(wàn)千。就讓我們一起來(lái)試一試吧！領(lǐng)略一下美妙的萬(wàn)花筒世界！（出示課題）二、實(shí)踐操作 探究新知1、我們先從畫(huà)一個(gè)小風(fēng)車(chē)開(kāi)始，學(xué)習(xí)重復(fù)命令如何嵌套使用。讓小海龜畫(huà)完一個(gè)長(zhǎng)方形,旋轉(zhuǎn)90度,再畫(huà)下一個(gè)長(zhǎng)方形：命令？CS？repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90？RT 90？repeat 2fd 60 rt 9

33、0 fd 20 rt 90？RT 90？repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90？RT 90？repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90分析以上畫(huà)小風(fēng)車(chē)的命令，我們發(fā)現(xiàn)，畫(huà)長(zhǎng)方形的命令：repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90被重復(fù)執(zhí)行了4次，因此，畫(huà)小風(fēng)車(chē)的命令可以簡(jiǎn)化為：REPEAT 4repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90 RT 90運(yùn)行上面的命令，是不是畫(huà)出了一個(gè)漂亮的小風(fēng)車(chē)？通過(guò)上面這個(gè)命令我們可以出：重復(fù)命令內(nèi)又有重復(fù)命令，大的套著小的，小的嵌入大的，叫做重復(fù)命令的嵌套。注：嵌套允許多層嵌套；每

34、層都有自己的的重復(fù)次數(shù)；每層各有一對(duì)中括號(hào)。2、我們?cè)賮?lái)指揮小海龜繪制旋轉(zhuǎn)的正方形在命令窗口中鍵入命令：？REPEAT 4repeat 4fd 40 rt 90 RT 90？REPEAT 12repeat 4fd 40 rt 90 RT 30？REPEAT 36repeat 4fd 40 rt 90 RT 10通過(guò)這三個(gè)命令，繪制旋轉(zhuǎn)的正方形時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。繪制旋轉(zhuǎn)圖形的方法：REPEAT 旋轉(zhuǎn)次數(shù)繪制單個(gè)圖形命令RT 旋轉(zhuǎn)角度注：旋轉(zhuǎn)角度=360/旋轉(zhuǎn)次數(shù)試一試：改變基本圖形的、旋轉(zhuǎn)次數(shù)（旋轉(zhuǎn)角度），看看得到什么圖形，并總結(jié)畫(huà)旋轉(zhuǎn)圖形的基本規(guī)律。在旋轉(zhuǎn)圖形中，基本圖形不同或旋

35、轉(zhuǎn)的角度不同，旋轉(zhuǎn)后均可得到不同的圖形。下面讓我們一起來(lái)設(shè)計(jì)更漂亮的圖形。一點(diǎn)通：降低畫(huà)筆速度，可以觀看畫(huà)圖過(guò)程。設(shè)置畫(huà)筆速度的命令是setspeed，速度范圍是0.1-1，默認(rèn)值是1。數(shù)學(xué)值越小，速度越慢。三、鞏固練習(xí) 大顯身手1、試一試?yán)靡韵旅钅墚?huà)出什么圖形？REPEAT 2repeat 4fd 50 rt 90 RT 180？REPEAT 2repeat 3fd 60 rt 120 RT 180？REPEAT 6repeat 4fd 20 rt 90 RT 602、指揮小海龜繪以下圖形一點(diǎn)通：降低畫(huà)筆速度，可以觀看畫(huà)圖過(guò)程。設(shè)置畫(huà)筆速度的命令是setspeed，速度范圍是0.1-1，

36、默認(rèn)值是1。數(shù)學(xué)值越小，速度越慢。四、評(píng)價(jià)作品 歸納總結(jié)1、通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，師評(píng)，給學(xué)生作品一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。2、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 教學(xué)反思：  第10課畫(huà)組合圖形教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)地分析組合圖形中的基本構(gòu)件，描述畫(huà)組合圖形的算法。2、使學(xué)生初步理解過(guò)程的概念，掌握過(guò)程的定義格式、調(diào)用、修改和保存的方法，并能熟練地加以應(yīng)用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：過(guò)程的定義與應(yīng)用【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課我們每畫(huà)一個(gè)圖形，都要輸入一組命令，以后想畫(huà)相同的圖形，又必須重新輸入一次，十分麻煩，有沒(méi)有簡(jiǎn)潔高效的辦法呢？采用程序組件，可以讓你畫(huà)圖畫(huà)更快。通常把一些常用

37、的規(guī)則圖形的畫(huà)法編制成組件程序過(guò)程程序（也稱程序塊或程序包），在畫(huà)組合圖形時(shí)調(diào)用這些程序組件（過(guò)程），可以簡(jiǎn)化整個(gè)畫(huà)圖程序，方便又好用，就像用積木，（積木就是一種組件）搭建作品一樣。通過(guò)定義過(guò)程，把完成某項(xiàng)工作的命令組放到過(guò)程中來(lái)，然后通過(guò)輸入過(guò)程名并運(yùn)行他就能完成相應(yīng)的操作了。該過(guò)程可以保存，調(diào)用和修改。讓我們一起來(lái)試一試這個(gè)奇妙有趣的新本領(lǐng)。 紅綠紫二、實(shí)踐操作 探究新知（一）定義一個(gè)畫(huà)正方形的過(guò)程在命令窗口中鍵入命令：? TO SJX70? repeat 3 fd 70 rt 120? END ? TO SBX? repeat 4fd  70 rt 90?

38、END學(xué)生自己看書(shū)，小組交流，嘗試操作教師演示講解。過(guò)程的格式：由三部分組成TO 過(guò)程名        過(guò)程頭完成工作的命令組  過(guò)程體END              過(guò)程尾注：TO 與過(guò)程名之間用空格隔開(kāi)，過(guò)程體可以是基本命令，也可以是重復(fù)命令END代表過(guò)程結(jié)束學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容 練一練：讓學(xué)生試一試，了解定義一個(gè)畫(huà)旗子的過(guò)程? TO ZFX? F

39、D 60？repeat 3fd 40 rt 120? END（二）、定義繪制右邊圖形的過(guò)程。學(xué)生自己看書(shū)，小組交流，嘗試操作教師演示講解。? TO TX? ZFX（已定義的過(guò)程）？RT 90 FD 60 LT 90? ZFX？FD 30？QZ （已定義的過(guò)程）? END學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容。注：在過(guò)程體中可以調(diào)用另外一個(gè)過(guò)程，或者說(shuō)過(guò)程體內(nèi)嵌套另一個(gè)過(guò)程，這叫做過(guò)程嵌套調(diào)用。（三）、保存繪制圖形的過(guò)程學(xué)生自己看書(shū)，小組交流，嘗試操作教師演示講解。SAVE “zhengfangxing.lgo”保存畫(huà)正方形的過(guò)程學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容。保存過(guò)程的格式：SAVE “文件名”或鍵按F6鍵調(diào)用過(guò)程的格式：LOAD

40、“文件名” 或鍵按F5鍵通過(guò)調(diào)用過(guò)程，可以重復(fù)畫(huà)同一大小的圖形。那么要畫(huà)不同大小的圖形該怎么辦？要畫(huà)不同大小的圖形只要改變一下過(guò)程參數(shù)大小就行了。讓我們來(lái)試試，看看是不是很方便??？任務(wù)一、繪制邊長(zhǎng)分別是40、60、80的正方形方法 ？repeat 4fd 40 rt 90？repeat 4fd 60 rt 90？repeat 4fd 80 rt 90方法 ？TO ZFX：BIAN？repeat 4fd ：BIAN rt 90？END然后鍵入：CS ZFX 40CS ZFX 60CS ZFX 80學(xué)生自己看書(shū)，小組交流，嘗試操作教師演示講解。編寫(xiě)過(guò)程是先苦后甜，一勞永逸的事情。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容帶參

41、數(shù)過(guò)程的格式：TO 過(guò)程名：參數(shù)名過(guò)程體END注：過(guò)程名與參數(shù)之間要用空格隔開(kāi)參數(shù)名要以冒號(hào)“：”開(kāi)頭它是參數(shù)的標(biāo)志過(guò)程頭的參數(shù)名與過(guò)程體的參數(shù)名要一致。任務(wù)二、繪制任意長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)方形學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流，嘗試操作，教師演示講解。？TO CFX :CHANG :KUAN？repeat 2fd :CHANG BIAN rt 90 FD :KUAN RT 90？END然后鍵入：CS CFX 80 40（畫(huà)長(zhǎng)80寬40的長(zhǎng)方形）任務(wù)三、畫(huà)任意邊數(shù)和任意邊長(zhǎng)的正多邊形學(xué)生自己看書(shū)，小組交流，嘗試操作教師演示講解。？TO DBX :BC :BS？repeat 2fd :BCHANG rt 360/:B

42、S？END然后鍵入：CS DBX 60 5（畫(huà)邊長(zhǎng)60邊數(shù)為5的正五邊形）一個(gè)過(guò)程可以有多個(gè)參數(shù)，參數(shù)與參數(shù)之間用空格隔開(kāi)。過(guò)程體內(nèi)需用幾個(gè)參數(shù)，過(guò)程頭就應(yīng)定義幾個(gè)，但參數(shù)名的順序和過(guò)程體內(nèi)參數(shù)名的順序可以不一致。過(guò)程頭有幾個(gè)參數(shù)名，調(diào)用時(shí)就必須輸入幾個(gè)實(shí)際數(shù)，而且實(shí)際數(shù)必須與參數(shù)一一對(duì)應(yīng)。學(xué)習(xí)一點(diǎn)通內(nèi)容三、鞏固練習(xí) 大顯身手1 、編寫(xiě)過(guò)程或命令組，繪制以下圖形學(xué)生自己分小組編寫(xiě)過(guò)程。教師巡視輔導(dǎo)，學(xué)生演示教師總結(jié)2、編寫(xiě)帶參數(shù)的過(guò)程學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視輔導(dǎo)將學(xué)生做的正確的投影到大屏幕讓其說(shuō)說(shuō)自己的想法。2、編寫(xiě)過(guò)程，看看有幾種方法。 四、歸納梳理 課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)

43、了什么？ 教學(xué)反思： 第11課 讓程序會(huì)思考1、了解計(jì)算機(jī)編程處理信息的基本步驟，學(xué)習(xí)使用if判斷語(yǔ)句。2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)的角度去思考問(wèn)題，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：判斷語(yǔ)句的使用教學(xué)難點(diǎn):Label設(shè)置轉(zhuǎn)移標(biāo)記及GO轉(zhuǎn)向的理解及應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入我們可以通過(guò)前邊們學(xué)習(xí)過(guò)程的定義及調(diào)用進(jìn)行編寫(xiě)程序，但我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候，往往會(huì)進(jìn)行判斷，那就會(huì)出現(xiàn)兩種或兩種以上的結(jié)論，我們?cè)趺唇鉀Q這個(gè)問(wèn)題呢。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：了判斷語(yǔ)句if的使用。二、自主學(xué)習(xí)1、增加判斷的算法及過(guò)程的編寫(xiě)。根據(jù)流程圖：我們?cè)诋?huà)任意正多邊形的編程中，增加判斷功能，根據(jù)判斷的

44、情況分別處理。 流程圖用文字描述算法：如果輸入的邊數(shù)大于2（3 及以上），那么調(diào)用畫(huà)正多邊形程序組件（過(guò)程），畫(huà)出與邊數(shù)相對(duì)應(yīng)的圖形;否則（輸入的連數(shù)不大于2，媽2或1）提示“不能構(gòu)成多邊形”信息，不作畫(huà)圖處理。根據(jù)算法寫(xiě)的命令模式是：IF 條件表達(dá)式 THEN 命令（如果）      （則）組1 ELSE 命令組2（否則）如果命令組中有多希命令，則須用方括號(hào)()括起來(lái)，命令須在一行內(nèi)寫(xiě)完。  一點(diǎn)通：條件表達(dá)式的形式：（表達(dá)式1）關(guān)系運(yùn)算符（表達(dá)式2）關(guān)系運(yùn)算符：等于=，大于>,小于<,大于

45、等于>=,小于等于<=,不等于<>.2、過(guò)程的保存與裝載。SAVE 命令   LOAD命令的學(xué)習(xí)  三、探索新知用GO語(yǔ)名實(shí)現(xiàn)REPEAT的功能(循環(huán))。畫(huà)正多邊形為例的流程圖： （GO”目標(biāo) 轉(zhuǎn)向目標(biāo)  MAKE”變量 向變身賦值 LABEL”位置  給GO標(biāo)目標(biāo)）四、交流評(píng)價(jià)1、同桌間相互交流評(píng)價(jià)我們自主探索所學(xué)的知識(shí)，并評(píng)價(jià)誰(shuí)學(xué)習(xí)的好？2、運(yùn)行P60頁(yè)程序是否能實(shí)現(xiàn)REPEAT的功能，畫(huà)出你想畫(huà)的正多邊形。五、拓展延伸計(jì)算機(jī)高級(jí)語(yǔ)言的發(fā)展 教學(xué)反

46、思：  第12課 用編程處理信息     教學(xué)目標(biāo)1、了解計(jì)算機(jī)編程處理信息的基本步驟，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用if判斷語(yǔ)句。2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)的角度去思考問(wèn)題，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程的興趣。教學(xué)重點(diǎn)判斷語(yǔ)句的使用以及流程圖到計(jì)算機(jī)代碼的編寫(xiě)過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)判斷語(yǔ)句的使用以及流程圖到計(jì)算機(jī)代碼的編寫(xiě)過(guò)程。教學(xué)與學(xué)法自主學(xué)習(xí)法 演示教學(xué)法  小組合作交流教學(xué)準(zhǔn)備多媒體電子教室隨改隨記教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入前邊我們學(xué)習(xí)了判斷語(yǔ)句if的使用，他可以讓程序變得聰明，這節(jié)課我們來(lái)將判斷語(yǔ)句運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題的解決上來(lái)。二、自主學(xué)習(xí)根據(jù)兒童體重標(biāo)準(zhǔn)，電腦測(cè)試體重的流程是怎樣的？ 指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算機(jī)是怎樣判斷一個(gè)人的體重的。  三、探索新知1、我們已經(jīng)知道計(jì)算機(jī)需要通過(guò)我們輸入 身高 、體重 、年齡之后根據(jù)公式來(lái)判斷我們的體重是否超標(biāo)。那么讓我們也來(lái)編寫(xiě)一段代碼，讓logo也來(lái)幫我們來(lái)判斷一下體重吧。學(xué)生根據(jù)課本提示，自己編寫(xiě)代碼。2、試一試，舉出生活和學(xué)習(xí)中的幾個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)，如果讓計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作，需要哪些步驟。四、交流評(píng)價(jià)1、同桌間相互交流評(píng)價(jià)我們自主探索所學(xué)的知識(shí)，并評(píng)價(jià)誰(shuí)學(xué)習(xí)的好？2、教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。展示學(xué)生自主探索的內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。五、拓展延伸在電腦編程過(guò)程中