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文檔簡介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 一、教師個人修養(yǎng)的要求主要考核教師的職業(yè)道德、文化素養(yǎng)和敬業(yè)守信。(一)教師的職業(yè)特點教師,也是一門職業(yè),而且是極為特殊的職業(yè)。它具有著別的職業(yè)所沒有的特點和規(guī)范要求。由于教師這一職業(yè)的特殊地位、特殊性質(zhì)、特殊作用,因此,對從事這一職業(yè)的人員,它的要求和標準,也就必然比社會上其他任何一種職業(yè)都要高得多、多得多、規(guī)范得多。尤其是現(xiàn)代社會條件下,升學(xué)壓力、家庭教育支出壓力、畢業(yè)就業(yè)壓力日益增大,人們對教師的期望值也就越來越高。期望越高,要求越多,教師壓力也就越大。這就牽涉到第二個問題。(二)教師自身的要求當(dāng)教師有味道,桃李滿天下,很有成就感。古代孔夫子弟子三千,賢人七十
2、二,名垂青史。我們達不到這種境界,但樂趣還是有的,特別是你的學(xué)生出去,成就一番事業(yè)之后,你比他本人還高興。但畢竟教師不好當(dāng),三尺講臺不好站。要當(dāng)一名合格的教師,尤其不容易。要有這個思想準備?!耙?guī)矩”很多是一個方面,還要能夠甘于寂寞和清苦。教書教出名人的不少,教書成為名人的不多。不可能象歌星那樣,一唱出名,一鳴驚人。而需要持之以恒,長期的積累。1、必須具有良好的師德。傳統(tǒng)上,對“師范”的解釋是:德高為師,身正為范。(也有一說:學(xué)高為師,身正為范)。也就是說,當(dāng)教師,除了要有較強的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力之外,還必須具有良好的品德和高尚的情操。只有兩個方面的條件你都具備了,你才有可能去完成“傳道、授業(yè)、
3、解惑”,才能去“教書育人”。2、為人師表。教師個人在社會上,在課堂上,也屬于“公眾人物”,因此對自己的行為規(guī)范等表現(xiàn)也有一些具體的要求。首先是內(nèi)在的個性修養(yǎng)。要敬業(yè)既然選擇了這一職業(yè),那就要熱愛這一職業(yè)并努力去做好它。要有愛心面對學(xué)生,不僅要教他知識、技能,還要教他去熱愛生活,熱愛自然,熱愛他人。教師首先自己必須要有愛心。要守紀律不僅自己要遵守紀律,還要監(jiān)督學(xué)生執(zhí)行紀律,自己先要作出表率。要講誠信要給學(xué)生樹立一個榜樣。總之要以一種完美的人格力量去影響學(xué)生。國內(nèi)有調(diào)查,學(xué)生最喜愛的老師具有這樣的特點:知識淵博,平易近人,富有情趣,有幽默感,具有一種完美的人格魅力。要有團隊合作精神這是教師職業(yè)的要
4、求,也是打造和諧社會的要求。其次是外在的行為規(guī)范。(1)言行舉止要穩(wěn)重、有分寸。“上梁不正下梁歪”。舉止輕浮,說話粗俗,精神不振,怎么去教育學(xué)生?教室里抽煙、打手機,上課隨意遲到、早退等,這些現(xiàn)象要杜絕。 (2)衣著打扮要得體。要與教師的身份、教室等場合相符合。個性要尊重,但怪異現(xiàn)象要排除。(3)待人處世要誠懇,要相互尊重。在社會上,你代表“文化人”,“文明人”,面對學(xué)生家長,你代表學(xué)校。你的一言一行,一舉一動都代表著學(xué)校的形象。教師與學(xué)生,要有個界限。在任何時候都要記?。耗闶恰敖處煛?。此外,教師面對的是活生生的人,所以需要全身心投入,關(guān)心學(xué)生最重要的是體現(xiàn)在寬容,愛心和公正。有寬容心:你才會
5、耐心地教育他引導(dǎo)他。“沒有差生”,“沒有教不好的學(xué)生”。有愛心:才會象對待自己的親人一樣地去關(guān)心他。有公正心:你才能贏得大家的信任,樹立起威信;師生關(guān)系才會融洽。不能當(dāng)“偏心教師”。當(dāng)我們充分認識到教師這一職業(yè)的高尚和神圣,理解教師肩上所擔(dān)負的重任,樹立起當(dāng)一名合格的人民教師這一理想和信念,虛心向同行、前輩學(xué)習(xí),把學(xué)到的知識、理論,運用到教學(xué)實踐中去,應(yīng)用新知識,掌握新方法,解決新問題,不斷總結(jié),不斷提高,那么,你就一定能夠成為一名深受學(xué)生愛戴和敬重的合格的教師。二、教師業(yè)務(wù)能力的要求(一)對專業(yè)的要求:準確定位,強化專長,一專多能。1、專業(yè)教師:專業(yè)特長和雙師型2、文化教師:主、副兼顧。3、
6、尊重個性,注重人性,看重悟性。(二)對教學(xué)的要求:主要考核教師的教學(xué)能力和水平。1、理解大綱(教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、課程體系、考核標準。)了解學(xué)院的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標、專業(yè)特點、課程設(shè)置、教學(xué)實際、社會需要,在整個教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)節(jié)中要貫穿落實。2、吃透兩頭(教材或教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生水平或特點) 學(xué)校要求、專業(yè)要求、學(xué)生要求、實際要求、教學(xué)要求。3、教學(xué)實施課前:教案(授課計劃)、教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)過程、師生互動、教學(xué)考核、課程銜接。課中(課堂教學(xué)):講、學(xué)、練。師生互動;調(diào)整充實教學(xué)內(nèi)容;創(chuàng)新教學(xué)方法和手段;講求教學(xué)實效。課后:考核、總結(jié)、反饋教學(xué)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,有
7、許多的學(xué)問和講究。面對“活體”,既要有生產(chǎn)流水線上的程序性、精確性等“技術(shù)”上的要求,又要適應(yīng)學(xué)生心理特點和需要,更要挖掘、發(fā)現(xiàn)學(xué)生個體的特征和潛在的能力。以個性發(fā)展、技能掌握、全面成才為目標。三、教師教學(xué)科研的要求主要考核教師的教學(xué)科研能力和水平。(一)關(guān)注教學(xué)實踐;了解學(xué)科發(fā)展;追蹤學(xué)術(shù)前沿;重視研究積累;講究方式方法。(二)強調(diào)個人素質(zhì),單項突破,更重視學(xué)科交叉、多人合作。(三)教學(xué)與科研結(jié)合的原則。教學(xué)和科研并不矛盾,把教科研工作作為推動和促進學(xué)科建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師業(yè)務(wù)能力的一個重要條件和有效途徑之一。具體可以從以下幾種方法著手:1、教案(授課計劃) 講義 教材2、教學(xué)總結(jié)
8、專題論文 專門論著3、院級課題 總院 省部級和國家級 (四)幾點說明:1、課題申報途徑和流程(略)2、實施課題研究(確定研究的問題)(1)要有學(xué)術(shù)敏感性。豐富的社會實踐與教學(xué)實際,需要解決的問題太多了,需要我們多化思考和關(guān)注。(2) 注意點與面的關(guān)系。找到切入點。切口要小,挖掘要深:結(jié)合學(xué)科建設(shè)與專業(yè)教學(xué)。(3)關(guān)注:重大的現(xiàn)實問題、重大的學(xué)術(shù)問題、學(xué)科發(fā)展問題。3、申報表格填寫(1) 課題的題目:用問題來表現(xiàn);用新的角度來表現(xiàn);用簡潔的語言表現(xiàn)研究的重點。 (2) 前人研究的評述:評述要客觀,資料要全面,重點要把握前沿已有什么成果?有過什么樣的觀點?研究到什么程度?你的課題與他們有什么樣的關(guān)
9、系?你的觀點是什么?有什么不同的地方?你有怎樣的能力和條件完成課題。有什么現(xiàn)實意義和學(xué)術(shù)價值。(3)主要的思想、觀點和基本思路(課題的意義和價值)獨立見解;用敘述句表達;觀點之間要邏輯嚴密;要經(jīng)得起查證;寫得平實。 (4)研究的方法和步驟寫具體的操作步驟、研究的過程。選取什么點?為什么?分幾步實施?(5)研究條件 :經(jīng)費、本人已取得的研究成果。要真實,全面,符合實際要求。(6)成果體現(xiàn):論文或?qū)V⒀芯繄蟾?。?)參考文獻和資料(限20項):要求有學(xué)術(shù)價值的,盡量是原版,最新材料版。(8)其他 與相關(guān)部門溝通,咨詢;互相交流,反復(fù)修改,調(diào)整充實;按照程序操作。4、學(xué)術(shù)研究規(guī)范(教育部副部長講話
10、)提倡解放思想、與時俱進,反對因循守舊、固步自封;提倡求真務(wù)實、嚴謹治學(xué),反對嘩眾取寵、急功近利;提倡文人相親、學(xué)術(shù)民主,反對文人相輕、門戶之見;提倡學(xué)術(shù)自律、尊重他人,反對投機取巧、抄襲剽竊;提倡精品意識、銳意創(chuàng)新,反對心浮氣躁、重復(fù)勞動;提倡學(xué)術(shù)批評、學(xué)術(shù)責(zé)任,反對一團和氣、惡語傷人;提倡持之有故、言之成理,反對粗制濫造、言之無物;提倡科學(xué)評估、公平競爭,反對請客送禮、循私舞弊。四、教師的職稱評聘(一)職稱評審的基本條件: 高校教師上崗培訓(xùn)、職稱外語、普通話、任職年限。(二)職稱評審的重要條件: 教學(xué)業(yè)務(wù)考核、教學(xué)科研成果(論文、專著、課題、創(chuàng)作、對學(xué)科建設(shè)的作用。)(三)聘任資格與聘任要求:評、聘分離;注重實績和崗位需要。 五、幾點希望和大家共勉
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