




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、 高三數(shù)學(xué)小題沖刺訓(xùn)練(二)姓名:_班級(jí):_考號(hào):_1、 選擇題(共8小題,每小題5分,共計(jì)40分)1.已知二面角的大小為,為空間中任意一點(diǎn),則過點(diǎn)且與平面和平面所成的角都是的直線的條數(shù)為( )A2 B3 C4 D5 2.已知以為周期的函數(shù),其中。若方程恰有5個(gè)實(shí)數(shù)解,則的取值范圍為( )ABCD3.正方形ABCD的邊長(zhǎng)為1,點(diǎn)E在邊AB上,點(diǎn)F在邊BC上,AEBF。動(dòng)點(diǎn)P從E出發(fā)沿直線喜愛那個(gè)F運(yùn)動(dòng),每當(dāng)碰到正方形的方向的邊時(shí)反彈,反彈時(shí)反射等于入射角,當(dāng)點(diǎn)P第一次碰到E時(shí),P與正方形的邊碰撞的次數(shù)為A.16 B.14 C.12 D.104. 過圓的圓心,作直線分別交x、y正半軸于點(diǎn)A、B,
2、被圓分成四部分(如圖),若這四部分圖形面積滿足,則直線AB有( )A 0條 B 1條 C 2條 D 3條5.函數(shù)的圖象關(guān)于直線對(duì)稱。據(jù)此可推測(cè),對(duì)任意的非零實(shí)數(shù)a,b,c,m,n,p,關(guān)于x的方程的解集都不可能是A. B C D 6.設(shè)函數(shù)f(x)滿足f()=f(x),f(x)=f(2x),且當(dāng)時(shí),f(x)=x3.又函數(shù)g(x)=|xcos|,則函數(shù)h(x)=g(x)-f(x)在上的零點(diǎn)個(gè)數(shù)為A 5 B 6 C 7 D 87.對(duì)于具有相同定義域D的函數(shù)f(x)和g(x),若存在函數(shù)h(x)=kx+b(k,b為常數(shù)),對(duì)任給的正數(shù)m,存在相應(yīng)的x0D,使得當(dāng)xD且x>x0時(shí),總有則稱直線l
3、:y=kx+b為曲線y=f(x)與y=g(x)的“分漸近線”。給出定義域均為D=的四組函數(shù)如下:f(x)=x2,g(x)= ; f(x)=10-x+2,g(x)= ;f(x)= ,g(x)= ; f(x)= ,g(x)=2(x-1-e-x).其中,曲線y=f(x)與y=g(x)存在“分漸近線”的是A B. C. D. 8.高為的四棱錐的底面是邊長(zhǎng)為1的正方形,點(diǎn)、均在半徑為1的同一球面上,則底面的中心與頂點(diǎn)之間的距離為A B C D2、 填空題(共8小題,每小題5分,共計(jì)40分)9.已知以原點(diǎn)為中心的橢圓的一條準(zhǔn)線方程為,離心率,是橢圓上的動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)的坐標(biāo)為,是圓上的點(diǎn),是點(diǎn)在軸上的射影,點(diǎn)滿足
4、條件:,線段的中點(diǎn)為,點(diǎn)的軌跡方程為 .10.已知函數(shù).項(xiàng)數(shù)為27的等差數(shù)列是且公差.若,則當(dāng)=_時(shí),.11.將函數(shù)的圖像繞坐標(biāo)原點(diǎn)逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)角,得到曲線.若對(duì)于每一個(gè)旋轉(zhuǎn)角,曲線都是一個(gè)函數(shù)的圖像,則的最大值為_12.已知函數(shù)是的反函數(shù)。定義:若對(duì)給定的實(shí)數(shù),函數(shù)與互為反函數(shù),則稱滿足“和性質(zhì)”;若函數(shù)與互為反函數(shù),則稱滿足“積性質(zhì)”。(1)寫出所有滿足“2和性質(zhì)”的一次函數(shù)_(2)設(shè)函數(shù)對(duì)任何,滿足“積性質(zhì)”,f(x)表達(dá)式為_13.已知是公差為的等差數(shù)列,是公比為的等比數(shù)列,若試確定所有的,使數(shù)列中存在某個(gè)連續(xù)項(xiàng)的和是數(shù)列中的一項(xiàng)_ 14.五位同學(xué)圍成一圈依序循環(huán)報(bào)數(shù),規(guī)定:第一位同
5、學(xué)首次報(bào)出的數(shù)為1,第二位同學(xué)首次報(bào)出的數(shù)也為1,之后每位同學(xué)所報(bào)出的數(shù)都是前兩位同學(xué)所報(bào)出的數(shù)之和;若報(bào)出的數(shù)為3的倍數(shù),則報(bào)該數(shù)的同學(xué)需拍手一次。已知甲同學(xué)第一個(gè)報(bào)數(shù),當(dāng)五位同學(xué)依序循環(huán)報(bào)到第100個(gè)數(shù)時(shí),甲同學(xué)拍手的總次數(shù)為_.15.給個(gè)自上而下相連的正方形著黑色或白色。當(dāng)時(shí),在所有不同的著色方案中,黑色正方形互不相鄰的著色方案如下圖所示:由此推斷,當(dāng)時(shí),黑色正方形互不相鄰的著色方案共有 種,至少有兩個(gè)黑色正方形相鄰的著色方案共有 種,(結(jié)果用數(shù)值表示)16.已知定義域?yàn)椋?,+)的函數(shù)f(x)滿足:(1)對(duì)任意x(0, +),恒有f(2x)=2f(x)成立;(2)當(dāng)x(1,2時(shí),f(x
6、)=2-x。給出結(jié)論如下:對(duì)任意mZ,有f(2m)=0;函數(shù)f(x)的值域?yàn)?,+ );存在nZ,使得f(2n+1)=9;“函數(shù)f(x)在區(qū)間(a,b)上單調(diào)遞減”的充要條件是“存在kZ,使得(a,b) (2k,2k+1)”.其中所有正確結(jié)論的序號(hào)是_ 參 考 答 案題號(hào)12345678答案BBBBDBCA3. 【解析】解:結(jié)合已知中的點(diǎn)E,F的位置,進(jìn)行作圖,推理可知,在反射的過程中,直線是平行的,那么利用平行關(guān)系,作圖,可以得到回到EA點(diǎn)時(shí),需要碰撞14次即可。6.【解析】因?yàn)楫?dāng)時(shí),f(x)=x3. 所以當(dāng), f(x)=f(2x)=(2x)3,當(dāng)時(shí),g(x)=xcos;當(dāng)時(shí),g(x)= xcos,注意到函數(shù)f(x)、 g(x)都是偶函數(shù),且f(0)= g(0), f(1)= g(1),作出函數(shù)f(x)、 g(x)的大致圖象,函數(shù)h(x)除了0、1這兩個(gè)零點(diǎn)之外,分別在區(qū)間上各有一個(gè)零點(diǎn),共有6個(gè)零點(diǎn),故選B9.【答案】 【解析】設(shè) .因?yàn)?,?因?yàn)?所以. 記P點(diǎn)的坐標(biāo)為,因?yàn)镻是BQ的中點(diǎn)所以 由因?yàn)?,結(jié)合,得 故動(dòng)點(diǎn)P的軌跡方程為10.11.12.(1)設(shè)函數(shù)滿足“2和性質(zhì)”,。, 而,得反函數(shù), 由“2和性質(zhì)”定義可知對(duì)恒成立。即所求一次函數(shù). (2)設(shè)且點(diǎn)圖像上,則在函數(shù)圖像上,故 可得, 令,. 綜上所述,此時(shí)其反函數(shù)是,而故互為反函數(shù)。 13.,設(shè)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)施與風(fēng)險(xiǎn)管理
- 投資理財(cái)策略及資產(chǎn)配置技巧
- 提升保險(xiǎn)理賠效率的大數(shù)據(jù)解決方案研究
- 教育與科技融合的創(chuàng)新路徑
- 教育心理健康的重要性與策略
- 跨境資本流動(dòng)對(duì)中小科創(chuàng)企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的影響
- 敏捷組織企業(yè)組織變革的新趨勢(shì)研究
- 提升團(tuán)隊(duì)合作能力的策略和方法
- 利用人工智能分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)優(yōu)化教學(xué)策略
- 患者如何進(jìn)行有效的自我管理
- 綠色施工管理體系及管理制度(土木)
- 護(hù)理與風(fēng)險(xiǎn)防范課件
- 2025年高考安徽卷物理真題(解析版)
- 標(biāo)準(zhǔn)件項(xiàng)目管理制度
- 十五五智慧校園建設(shè)發(fā)展規(guī)劃
- 中醫(yī)眼科學(xué)綠風(fēng)內(nèi)障課件
- 2025屆上海市高考英語考綱詞匯表
- 暑假安全家長(zhǎng)會(huì)課件
- 2025年中小學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽試題及答案
- PLM項(xiàng)目藍(lán)圖設(shè)計(jì)方案零部件管理模塊
- 新版2025心肺復(fù)蘇術(shù)指南
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論