掌握鑒賞方法簡案

1、掌握鑒賞方法，感受詩歌魅力【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1.掌握詩歌鑒賞常見題型的答題思路 2. 提高鑒賞詩歌的能力【導(dǎo)學(xué)過程】1、 導(dǎo)入新課：巴爾扎克說：“真正懂詩的人會把作者詩句中透露的一星半點的東西拿到自己心中去發(fā)展?！痹姼枋窃娙艘载S富的感情和想象，高度凝練的語言，集中地反映社會生活的一種文學(xué)樣式。導(dǎo)入解答古詩鑒賞題，要正確理解題意題旨，正確理解專業(yè)概念，緊密聯(lián)系具體詩句，靈活遷移課內(nèi)知識，有理有據(jù)自圓其說。解答時如果能夠理清答題思路，可以使答案針對性更強(qiáng)，鑒賞更加準(zhǔn)確。下面幾個方面解析詩歌鑒賞題的答題思路。二、方法導(dǎo)航1.知身世知人論世，關(guān)注背景；2.解意象捕捉意象，理解象征義；3.理情感找感情詞或暗含

2、感情的詞；4.明意境想象和聯(lián)想，再現(xiàn)意境；5.抓文眼抓住詞眼或主旨句；6.析表達(dá)分析表達(dá)技巧。三、典例探究1、閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。（8分）                               詠  風(fēng)    &

3、#160; 王  勃              肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶，卷戶出山楹。              去來固無跡，動息如有情。日落山水靜，為君起風(fēng)聲。（1）       這首詩的“詩眼”是哪兩個字？

4、請作簡要分析?！霸娧邸笔恰坝星椤倍?。全詩扣住“風(fēng)”的“有情”二字來寫。前面從“有情”寫它帶給林壑以清爽，后面又由“有情”贊美它“為君起風(fēng)聲?！保?）這首詩寫“風(fēng)”，主要運用了什么修辭手法？請簡要分析其表達(dá)作用。這首詩以“風(fēng)”喻人，主要運用了擬人的修辭手法。首句描寫風(fēng)起，次句用一“加”字仿佛風(fēng)是急人所雷的有意行動。下面寫風(fēng)的活動，用“驅(qū)”、“卷”、 “尋”、“出”、“為君”等字眼，對風(fēng)進(jìn)行擬人化的描寫，把風(fēng)的形象刻畫得惟妙惟肖。（讀本詩，要把握住“詠風(fēng)”即“詠人”詠有為之士）（3）歷代詠風(fēng)的詩很多，如梁無帝、唐太宗的詠風(fēng)詩，無非是飄香、舞袖、繞梁而已。請簡述你對這首詩的立意的理解。風(fēng)不舍晝夜，

5、努力做到對人有益，具有平等普濟(jì)的美德，詩人風(fēng)喻以人，托物言其“青云之志”，著意贊美了風(fēng)的高尚品格和勤奮精神。題型一分析“詩眼”型【題型評點】“詩眼”是指詩句中最精練傳神的一個字或詞，一般指句子中的動詞、形容詞、副詞。有時也指能傳達(dá)主旨的一個句子或關(guān)鍵詞。 “詩眼”分析題型，命題角度小巧，主要從語言角度來考查詩句中煉字、煉句的技巧。這種題型在2003年高考全國卷中考查了。在以后的幾年中，因其命題角度小巧、難度適中而成了高考命題的重點和熱點。【命題特點】在題干中有兩種問法：一是先要求找出詩句中用得生動傳神的字或詞，然后要求結(jié)合全詩闡發(fā)理由；二是預(yù)設(shè)一種前人評點（“詩眼”已指明），要求你先判斷這個觀

6、點，再闡發(fā)理由。題量上一般只有一個，包含兩個問題。常見的提問方式有：1、某一聯(lián)中最生動傳神的是什么字詞？為什么？請結(jié)合詩歌簡析。（如2003年高考全國卷）2、提問變體有：某字歷來被人稱道，你同意這種說法嗎？為什么？本詩某句用的甲字，在其它版本上用的是乙字，你覺得甲、乙兩字哪個更好？為什么？（如2004年高考湖北卷和遼寧卷）【簡易思維】1、讀詩句，定“詩眼”。若問字詞則抓句中動詞、形容詞和副詞；若問句子則抓詩歌情感句、議論句、警策句。2、闡發(fā)理由，注意層次。先解釋字詞的字面意義(概念意義)，再回歸原詩分析所用修辭及其效果(語法意義),最后聯(lián)系上下文整體感知煉字效果(語境意義)。分析既聯(lián)系整體又著

7、眼于細(xì)節(jié)，點面結(jié)合。3、答案表述格式：判斷¬¬解釋(本意)分析(手法及效果)總述(效果)?！咀⑨尅克斡竦娘L(fēng)賦云：夫風(fēng)者，天地之氣，溥暢而至，不擇貴賤高下而加焉。本篇所詠的涼風(fēng)，正具有這種平等普濟(jì)的美德。炎熱未消的初秋，一陣清風(fēng)襲來，給人以快意和涼爽。你看那肅肅的涼風(fēng)吹來了，頓時吹散濁熱，使林壑清爽起來。它很快吹遍林壑，驅(qū)散澗上的煙云，使我尋到澗底的人家，卷走山上的霧靄，現(xiàn)出山間的房屋，無怪乎詩人情不自禁地贊美它去來固無跡，動息如有情了。這風(fēng)確乎是有情的。當(dāng)日落西山、萬籟俱寂的時候，她又不辭辛勞地吹響松濤，奏起大自然的雄渾樂曲，給人以歡娛。詩人以風(fēng)喻人，托物言志，著意贊美風(fēng)的

8、高尚品格和勤奮精神。風(fēng)不舍晝夜，努力做到對人有益。以風(fēng)況人，有為之士不正當(dāng)如此嗎？詩人少有才華，而壯志難酬，他曾在著名的滕王閣序中充滿激情地寫道：無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長風(fēng)。在這篇中則是借風(fēng)詠懷，寄托他的青云之志。宋計有功唐詩紀(jì)事稱此詩最有余味，真天才也，這大概就是其余味之所在了。四、高考仿真閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。（8分）            登金陵鳳凰臺   李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，

9、晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。此詩系作者于天寶年間，被排擠離開長安，南游金陵時所作。結(jié)合頷聯(lián)分析，詩中的“鳳去臺空”有什么意味？ 分析尾聯(lián)的修辭效果及所表達(dá)的思想感情。 【參考答案】作者用鳳凰的飛去象征六朝的繁華不復(fù)存在，表達(dá)了昔盛今衰的感慨。三、四句是說吳國昔時繁華的宮廷已經(jīng)荒蕪，東晉的一代風(fēng)流人物也早已進(jìn)了墳?zāi)?，這是對鳳去臺空之意的進(jìn)一步書寫。“日”喻帝王，“浮云”喻小人，比喻修辭的運用含蓄地表達(dá)了作者的思想感情。表達(dá)了皇帝被奸邪蒙蔽，而自己報國無門的傷痛，抒發(fā)了憂國傷時的情懷?！竞單觥窟@首詩是作者天寶年間，因被排擠而離開長安，南游金陵時作

10、。在寫法上有意仿效崔顥的黃鶴樓。比較而言，有的說未分勝負(fù)，有的說氣魄略遜。但此詩自然奇巧，并表現(xiàn)了政治上非常失意的心情。李白很少寫律詩，而登金陵鳳凰臺卻是唐代的律詩中膾炙人口的杰作。此詩是作者流放夜郎遇赦返回后所作，一說是作者天寶年間，被排擠離開長安，南游金陵時所作。閱讀下面的詩歌，回答問題。（8分）                         

11、;幽居初夏       陸游        湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。        籜龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。注嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。注籜龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。（1） 詩人寫景是從哪幾方面突出表現(xiàn)一個“幽”字的？試作簡要分析。 （2） 這首詩抒發(fā)了詩人哪些復(fù)雜的思想感情？ 【參考答案】以景寫“幽”（“湖山勝處”“槐柳陰”“野徑斜”“水滿”“草深”等意象寫出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美）以動襯“幽”（“下鷺”）以聲襯“幽”（“鳴蛙”）（3分，每點1分。意思對即可，思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）前六句借“幽居初夏”之景，抒發(fā)了怡然自得之樂（閑適之情）（1分）尾聯(lián)“嘆息”，一是嘆志士空老，報國無成；二是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵（2分，每點1分。意思對即可。思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）【賞析】第一句寫詩人家居的地點，第二句寫住所來往的道路，第三句寫所見，第四句寫所聞，第五六句擴(kuò)展視野，令境界開闊，最后兩句抒孤寂之情