撥開云霧見青天

1、撥開云霧見青天 -觀2013年小學(xué)語文山西省小學(xué)全員培訓(xùn)視頻心得 河北鎮(zhèn)中心學(xué)校 原克服 11月4日下午，我校全體語文教師在教研組一起共同參加了2013年山西省小學(xué)教師全員培訓(xùn)語文學(xué)科專家視頻講座。在講座中，朱傳世教授為我們作了“小學(xué)語文教學(xué)中如何讓自主合作交流落到實處”和“如何盡快提高學(xué)生的自主閱讀能力和如何打造高效的語文閱讀課堂”的主題講座，聽了后有撥開云霧見青天的感覺。語文教學(xué)不能把課文肢解得支離破碎，要讓學(xué)生有愛學(xué)語文的興趣，愛漢語言文字的興趣，養(yǎng)成自主學(xué)語文的習(xí)慣。而興趣很大程度上取決于學(xué)生的有效的自主學(xué)習(xí)。有效的自主學(xué)習(xí)，能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。有效

2、的自主學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，促進學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，從而收到非常好的教學(xué)效果。然而，目前的語文課堂，自主性學(xué)習(xí)方式的有效性存在著很大缺失。很多教學(xué)實踐表明，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂參與、完成作業(yè)等環(huán)節(jié)，在朗讀與背誦、積累與運用、閱讀與分析等方面學(xué)得是很被動的。那么，怎樣提高小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性呢?我認(rèn)為還應(yīng)該從以下兩方面著手： 一、營造和諧氛圍，激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望。羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)認(rèn)為，“教師的主要任務(wù)是創(chuàng)造促進經(jīng)驗學(xué)習(xí)的課堂氣氛。教師需要有真誠的感情，表現(xiàn)出溫暖和同情。一旦和諧氣氛形成，隨之而來的是兒童的自我指向?qū)W習(xí)?！币虼私處熞D(zhuǎn)變角色，努力營造出和諧、平等、民主

3、的教學(xué)氛圍讓學(xué)生在民主和諧的氣氛中自主學(xué)習(xí)。教師要倡導(dǎo)課堂教學(xué)民主，幽默課堂氣氛，注重微笑教育，使學(xué)生的價值、尊嚴(yán)、自由、創(chuàng)造、潛能在課堂中得以充分實現(xiàn)；與學(xué)生平等對話，鼓勵學(xué)生提出批評意見，尊重學(xué)生的人格，融洽師生關(guān)系，營造一種平等、和諧、寬松的民主氛圍，使學(xué)生積極思維，主動地參與學(xué)習(xí)過程，在沒有外界壓力下，尋求多元學(xué)習(xí)目標(biāo)的創(chuàng)新。讓學(xué)生“親”其師。關(guān)鍵是在情感上要能使學(xué)生接受、親近、喜歡老師。教師對學(xué)生抱有期望，并且通過態(tài)度、表現(xiàn)與行為等方式將期望傳遞給學(xué)生，學(xué)生就會受到鼓舞，從而更加信賴教師。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時，以微笑面對；當(dāng)學(xué)生遇到困難時，熱心地給予支持；當(dāng)學(xué)生取得進步時，慷慨地投之贊許

4、的目光。讓學(xué)生“信”其道。這并不是“唯師至尊”，而是在師生間構(gòu)建起知識交流的平臺，注重師生間的平等對話。學(xué)生可以大膽交流、討論，更鼓勵對老師的看法提出異議。學(xué)生與教師是知識伙伴的新型關(guān)系，他們可以相互學(xué)習(xí)、探討。享受成功快樂的同時，積淀參與的決心和信心。實踐證明：民主、和諧、輕松、愉快的教學(xué)氛圍，更能激發(fā)學(xué)生大膽、積極、主動地學(xué)，自主參與意識得以增強，自主性人格特征得以培養(yǎng)。二、創(chuàng)造空間，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的的機會 周玉仁教授曾說過：“要為學(xué)生多創(chuàng)造一點思考的情境，多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，多一點體會成功的愉快?！边@些“多一點”告誡教師一定要為學(xué)生創(chuàng)造時間、空間，保證學(xué)生的參與機會。因此，課堂教學(xué)中教師要相信學(xué)生的能力，為學(xué)生提供一些材料和問題，放開手讓學(xué)生去做、去說、去論，讓學(xué)生自主感悟獲得體驗。例如課堂上可以像朱傳世專家說的那樣，不能僅僅按體系上語文，要打亂課堂設(shè)置，有創(chuàng)造性地開展語文教學(xué)，上有趣味的語文課。從成語故事、歇后語、座右銘、對聯(lián)、諺語、謎語、標(biāo)點符號等入手，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，自主開展識字、寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、研究性學(xué)習(xí)，享受自主學(xué)習(xí)的快樂，讓課前自主學(xué)習(xí)、課堂自主學(xué)習(xí)、課后自主學(xué)習(xí)良性循環(huán)，自主學(xué)習(xí)才能更有效。 “路漫漫其修遠兮，吾