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文檔簡介
1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上Unit 1 A family outing 授課人:熊藍波教材分析 本節(jié)課要求學生學會談論對某種動物喜歡與否。這節(jié)課內容由對話,詞匯,練習三部分構成。其內容在教材中占有重要地位。為后面學習談論其他喜好奠定了基礎。學好本節(jié)課才能使接下來的學習更加順利。 學情分析課前對學生做了簡單的調查,三年級學生有一點兒語音和詞匯基礎,接觸了一些簡單的詞匯和句型,知道怎樣上英語課,能夠在教師指導下順利學習,能夠在教師指令下參加一些活動,對直觀生動的東西充滿興趣。所以本節(jié)課利用生動形象的卡片,動畫,聲音調動學生學習的積極性。小學生抽象思維不如形象思維,所以對句型的理
2、解和運用將是本節(jié)課的最大障礙。 教學目標 一 語言技能目標:能聽懂簡單指令,能看圖說出單詞,能認讀單詞和句型。二 語言知識目標:學會bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger六個關于動物的單詞,能夠談論自己喜歡的動物(I like.),并能詢問別人喜歡什么動物(Do you like.)三 情感態(tài)度:能體會學習英語的樂
3、趣,樂于說英語,用英語交流。四 學習策略:培養(yǎng)學生合作意識,遇到問題主動向老師或同學請教,在課堂交流中,注意傾聽,積極思考,提高學習效率,增強學習效果。五 文化意識:了解英語的語言表達,體會不同語言的魅力,促進心智發(fā)展。 教學重點及難點教學重點:詞匯:bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger 句型:I like monkeys. Do you like monkeys?教學難點:拓展詞匯:cute, strong 句型中l(wèi)ike 后面用可數名詞復數 拓展句型Theyre.教學基本策略及設計思路 本課題是根據本年段學生學習語言的認知
4、規(guī)律和課標提出的學習目標來設計的,注重直觀,形象,激發(fā)學生好奇心和興趣,以學生熟悉的生活情境和經驗為基礎,通過看看猜猜,聽聽猜猜,說說唱唱等活動讓學生在“做中學,用中學”的過程中學習語言,運用語言。資源的開發(fā)及說明本節(jié)課采用多媒體課件輔助教學,利用圖片,聲音,動畫來刺激學生感官,讓學生在愉悅中學習,體驗學習的樂趣,增強的學習效果。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動設計意圖 Step1 Warm-up 播放視頻歌曲,the more we get together 跟唱用與本節(jié)課有關的英語歌曲熱身 Step2Presentaton 講授新知:1. 依次出
5、示六種動物圖片,播放單詞讀音2. 在學習六個動物單詞中,滲透拓展詞匯:cute, strong,拓展句型:Theyre.3. 出示課件,看看猜猜,4. 出示課件,聽聽猜猜5. 出示課件,讀讀連線6. 出示課件,出示圖片,動物單復數對比說法引出本課重點句型:I like monkeys. Do you like monkeys?看圖跟讀 圖文并茂,模仿讀音,形象記憶看動物身體一部分,猜動物,用英語說出聽動物叫聲,猜動物將動物單詞與動物連線知道英語名詞單復數的說法。學會談論是否喜愛某種動物直觀形象 ,圖片吸引學生注意,以詞帶句,解決難點調動興趣,活躍思維,靈活記單詞發(fā)揮想象,集
6、中注意力,再記單詞練習認讀單詞解決重點,難點,排除障礙。為對話學習做準備。Step3 學說1. 播放視頻對話2. 再播放錄音3. 讓學生分組讀對話,教師巡視4. 聽學生表演對話看聽 聽音,看書,跟讀兩人一組,讀對話,不會的問老師或同學,盡快學會。兩個人匯報表演對話初識對話 再讀對話,體會英語表達培養(yǎng)自主學習能力和合作意識。檢驗學生掌握對話情況 Step4 1. 鞏固練習:勾一勾,說一說2. 布置家庭作業(yè)與同學進行問答,談論喜歡和不喜歡的動物抄寫背會六個必會動物單詞,抄寫重點句型。與同學談論對動物的喜好。找一找關于其他的動物和別人交
7、流一下。學會表達自己不喜歡某種動物,從而將知識拓展延伸。作業(yè)鞏固本課知識并作延伸。學生學習活動評價設計 學生設計一個自我評價表。內容包括:1. 我能用英語說出動物園常見的動物名稱。( )2. 我能準確認出這些動物單詞。( )2. 我能正確書寫這些動物單詞。( )3. 我能用句型I like.來介紹自己喜歡的動物。( )4. 我能用Do you like.?來詢問別人是否喜歡,并能用Yes, I do/No, I dont 來回答。( ) 以對子形式,互相檢驗五項要求是否達標,向老師作書面匯報。板書設計 Unit4 Animals in the zoo bear elephant lion monkey panda
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