我愛故鄉(xiāng)的楊梅教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我愛故鄉(xiāng)的楊梅教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。2、了解楊梅樹和楊梅果的可愛，體會(huì)作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。3、拓展運(yùn)用，用文中積累的語(yǔ)言和寫作方法練習(xí)說(shuō)話并試著寫下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：了解楊梅的形狀、顏色、味道等惹人喜愛之處，體會(huì)作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。教時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：孩子們，大家看，老師給大家?guī)?lái)了什么？（課件出示楊梅圖片）（生答：楊梅）你了解楊梅嗎？（學(xué)生：1、我見過(guò)楊梅，楊梅圓圓的，紅紅的，身上有小刺；2、我吃過(guò)楊梅，楊梅又酸又甜，很好吃。）師：是的，楊梅是咱們南方的一種水果，它顏色鮮、味道美，很多人都喜歡吃。有一位作家，他的故鄉(xiāng)盛產(chǎn)楊梅，他也特別

2、喜歡楊梅，今天，就讓我們一起走進(jìn)課文，板書：我愛故鄉(xiāng)的楊梅請(qǐng)大家齊讀課題。師：從題目看，你覺得最能體現(xiàn)作者思想感情的詞是什么？”（學(xué)生找“愛”）。師：“是的，真棒！那么，課文從哪些方面描寫了楊梅？作者又是如何表達(dá)自己對(duì)楊梅的喜愛之情的呢？讓我們把書本翻到141頁(yè)。”二、整體感知課文，理清文章的脈絡(luò)。1、（課件出示1）閱讀提示：（1、自由度課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；2、邊讀邊想：課文從哪些方面描寫了楊梅？作者是如何表達(dá)自己對(duì)楊梅的喜愛之情的？）2、學(xué)生按閱讀要求自讀課文，師巡視指導(dǎo)。3、小結(jié)讀書情況（師：孩子們，你們真棒！剛剛老師發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)讀書都讀得很認(rèn)真，有些同學(xué)還圈出了生字詞語(yǔ)，老師這里

3、有幾個(gè)詞語(yǔ)，你能正確地讀出來(lái)嗎？）4、認(rèn)讀生字詞（課件出示2）（我會(huì)讀）5、（讀得真好！孩子們，這些詞語(yǔ)都比較簡(jiǎn)單，有兩個(gè)詞語(yǔ)你知道它的意思嗎？理解詞語(yǔ)：吮吸：指 貪婪：指貪心，不知道滿足。文中指誰(shuí)在貪婪地吮吸著什么？） 師：真棒！看來(lái)大家的預(yù)習(xí)都做得很認(rèn)真！通過(guò)讀課文，你知道文中從哪些方面描寫了楊梅？（學(xué)生回答）（顏色、味道、形狀，師相機(jī)板書）師：這些都是寫楊梅果的，課文還寫了什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出楊梅樹）6、小結(jié)，整體把握課文。三、品詞析句，理解內(nèi)容，適時(shí)進(jìn)行寫作指導(dǎo)。A) 師：（真棒！第一遍讀就把握了課文的主要內(nèi)容，讓我們?cè)僮x讀課題“我愛故鄉(xiāng)的楊梅”孩子們，你從課文的哪些句子讀出了作者對(duì)

4、故鄉(xiāng)楊梅的喜愛？（學(xué)生匯報(bào)，師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)出示句子并引導(dǎo)分析）（生匯報(bào)）（我喜歡這一句 或我從這里體會(huì)到）師：你找到了這個(gè)句子。（出示句子1第二自然段 細(xì)雨如絲一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著）請(qǐng)女孩子來(lái)讀一讀。你能談?wù)剬?duì)這句話的理解嗎？（還有要補(bǔ)充的嗎？）（生：我從“貪婪、伸展、歡笑”這幾個(gè)詞語(yǔ)中感受到楊梅樹很快樂(lè)；生：我知道這里用了擬人的修辭手法，作者把楊梅樹當(dāng)作朋友來(lái)寫，表達(dá)了自己對(duì)它的喜愛之情）師：說(shuō)得真好！是的，這里作者采用擬人的修辭手法，抓住關(guān)鍵詞，表達(dá)了自己對(duì)楊梅樹的喜愛之情，讓我們帶著對(duì)楊梅樹的喜愛，美美地讀讀這

5、一段！（學(xué)生朗讀第二段，指導(dǎo)后再讀）師：讀得真好聽，老師似乎看到了一棵棵楊梅樹正在雨霧中歡笑呢！這么美，老師也想讀一讀，你們跟著做做動(dòng)作，好嗎？B)師：你還從哪些地方讀懂了作者對(duì)故鄉(xiāng)楊梅的喜愛之情？（學(xué)生說(shuō)句子后師相機(jī)出示）師：你找到的句子在這一段，我們一起來(lái)看看（課件出示句子2）（楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細(xì)膩而且柔軟。）師：說(shuō)一說(shuō)這一段寫了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出寫了楊梅的外形特點(diǎn)：圓圓的，遍身生著小刺、刺的變化，還有吃楊梅時(shí)的感覺）師：作者在寫楊梅刺變化的時(shí)候是怎樣感受出來(lái)的？（生：摘一顆放進(jìn)

6、嘴里）師：你真會(huì)讀書！是的，這一段，作者抓住了楊梅的外形特點(diǎn)，他并不是單用眼睛觀察，還用手去摸，甚至用嘴去嘗一嘗，這樣細(xì)致的做法，正是表達(dá)了作者對(duì)楊梅的喜愛！所以，我們?cè)诿鑼懯挛锏臅r(shí)候，也要抓住它的特點(diǎn)，學(xué)著用眼去看，動(dòng)手去摸，用嘴去嘗，用心去感受，這樣寫出來(lái)的文章才能打動(dòng)讀者。你學(xué)會(huì)了嗎？（板書：抓特點(diǎn)）C 師：還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你從哪些句子體會(huì)到作者對(duì)故鄉(xiāng)楊梅的喜愛，再找找！（生說(shuō)句子）師：你找到的句子在第三段（課件出示句子3）楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，因?yàn)樘t了，所以像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時(shí)染滿了鮮紅的汁水。師

7、：這一段主要描寫了楊梅果的顏色，請(qǐng)大家拿起筆，把描寫楊梅顏色的詞語(yǔ)和句子之間的連接詞圈出來(lái)。（學(xué)生動(dòng)筆圈詞語(yǔ)）師：把你找到的詞語(yǔ)讀一讀（學(xué)生讀表示顏色的詞語(yǔ)）師：你還有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生找出連接詞：先是、隨后、最后）學(xué)生讀。師：是的，孩子們，作者按照一定的順序?qū)懥藯蠲愤^(guò)外表和果肉的顏色，用了“先是、隨后、最后這幾個(gè)連接詞，寫出了楊梅果的生長(zhǎng)變化過(guò)程。我們?cè)诹?xí)作時(shí)，也可以學(xué)著用上這些連接詞，這樣就使得文章更有條理了）（板書：按順序）師：這一段很簡(jiǎn)單，我們一起來(lái)接讀吧?。ㄕn件出示句子，師生接讀）師：楊梅先是（    ）生：淡紅的，師：隨后變成（ 

8、  ）生：深紅師：最后幾乎變成（    ）生：黑的了。師：它不是真的生：變黑，師：因?yàn)樯禾t了，師：所以生：像黑的。師：你輕輕咬開它，就可以看見那生：新鮮紅嫩的果肉，師：嘴唇（chún）上舌頭上同時(shí)染滿了生：鮮紅的汁（zh）水。D)師：同學(xué)們真棒，找到的句子都很準(zhǔn)確，還有嗎？（生說(shuō)后課件出示句子4）沒(méi)有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。（或句子5）我小時(shí)候，有一次吃楊梅吃得太多，發(fā)覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動(dòng)了。我才知道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因?yàn)樗?，吃起?lái)就不覺得酸了。吃飽了楊梅再吃別的東

9、西，才感覺到牙齒被它酸倒了。師：你找到了描寫楊梅味道的句子,楊梅的味道如何？（生：又酸又甜、甜津津）師：你找到了一個(gè)具體的事例。你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到作者愛吃楊梅？（生：吃得太多，吃飽了）師：真棒！找得很準(zhǔn)確！下面老師找位同學(xué)來(lái)讀讀這一段，注意關(guān)鍵詞，讀出情感！師：讀得真投入！孩子們，作者為了表現(xiàn)自己愛吃楊梅，寫了一個(gè)具體的例子，像這樣通過(guò)具體的事例,就使文章表達(dá)得更具體，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)也要學(xué)會(huì)運(yùn)用具體的事例來(lái)表達(dá)自己的情感。（板書：寫具體）二、 回顧全文，總結(jié)：師：孩子們，你們真棒！短短的一篇課文，文字里有序，文字里有愛，作者在描寫中一步一步地抓住了楊梅的形狀、顏色、味道等特點(diǎn)，讓我們深深地體會(huì)

10、到作者對(duì)楊梅的喜愛，對(duì)自己故鄉(xiāng)的熱愛之情！正如文中第一段所寫的“我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅”（生齊讀）細(xì)雨如絲，看到一棵棵楊梅樹在雨霧中歡笑，作者不由得又想起故鄉(xiāng)，他深情地說(shuō)：“我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅”（生再讀）看到這些新鮮可愛的楊梅果，我們也愛不釋手，于是也跟著作者深情地感慨著：“我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅”（生再一次深情地讀）師：孩子們，讀得真好！老師表?yè)P(yáng)你們！看，老師又給大家?guī)?lái)了什么？（課件出示水果圖）你最喜歡哪種水果，能向大家介紹介紹嗎？請(qǐng)你按本課所學(xué)的抓住事物特點(diǎn)，按順序，寫具體的方法，向大家介紹自己喜歡的水果吧！（生：西瓜圓圓的，像一個(gè)大皮球，表面非常光滑，摸起來(lái)很舒服，它身穿一件綠衣裳，綠衣裳上還有一道道分布非常均勻的黑色條紋，把西瓜切開后，就看見水靈靈的紅色瓜瓤和亮閃閃的黑色瓜子，咬一口，非常甜?。ㄉ何易钕矚g的是芒果，芒果是橢圓形的，表面很光滑，沒(méi)有成熟的芒果是綠色的，隨后變成淡紅，成熟了，最后就變成金黃色的了，輕輕剝開金黃色的果皮，就看見嫩黃的果肉，咬一口滑滑的，甜甜的，叫人越吃越愛吃。有一次，我一口氣吃了好幾個(gè)芒果，最后連飯都吃不下了。）師：真是棒