年級上Module42

1、教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題Module 4 Home alone Unit 2 I became so bored with their orders that I wished they would leave me alone.一、教材分析本模塊通過對學(xué)生獨自在家生活狀況的描述和討論，展開語言學(xué)習(xí)活動，并提示學(xué)生要注意鍛煉和培養(yǎng)自己的獨立生活的能力。話題“獨自在家”切合學(xué)生的生活實際，也使得本模塊的學(xué)習(xí)更有意義。第二單元描述了少年鄭晨宇獨自在家生活的故事。閱讀過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生找到文章的主旨句，并捕捉文章中描寫任務(wù)感受的細(xì)節(jié)信息。二、學(xué)生分析當(dāng)代學(xué)生大部分是獨生子女，缺乏獨立生活的能力，也很少有獨

2、立生活的鍛煉機(jī)會。青少年對于家長的過度關(guān)心表示厭煩，但是實際上，他們?nèi)狈Κ毩⑸?、自食其力的能力。通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生們要逐步認(rèn)識到自己的不足，培養(yǎng)獨立生活的能力。積極參加社會實踐，早日成為能夠自食其力、有生活技能的人。   學(xué)生通過初一初二的學(xué)習(xí)，積累了一定的閱讀技巧和經(jīng)驗，可以課堂上完成閱讀任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)1.語言技能目標(biāo)：能夠讀懂描述獨自在家生活的文章，并獲取細(xì)節(jié)信息。2.能夠運用although/sothat引導(dǎo)的讓步狀語從句和結(jié)果狀語從句。3.情感態(tài)度和價值觀：了解西方孩子的獨立成長過程；反思自己存在的問題；積極培養(yǎng)自己的自理、自立能力。四、教學(xué)環(huán)境簡

3、易多媒體教學(xué)環(huán)境   交互式多媒體教學(xué)環(huán)境   網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境   移動學(xué)習(xí)   其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字本節(jié)課主要運用了思維導(dǎo)圖、視頻以及PPT這三種信息技術(shù)方式。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)以及課后的寫作環(huán)節(jié)，我播放了一個視頻“小鬼當(dāng)家”。一方面引入了新課，并且讓學(xué)生們感知本單元的主題，引起學(xué)生的興趣，另一方面也為接下來的Brainstorm做好鋪墊，并提示學(xué)生們一些有關(guān)的新單詞。在知識呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

4、，我運用了思維導(dǎo)圖來做Brainstorm，來幫助學(xué)生們發(fā)散思維，盡可能多的幫助他們回憶起更多的有關(guān)單詞，更好的為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，同時也引出了新短語和句子。在整個教學(xué)過程中，我使用了PPT，PPT的使用能夠更好的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，同時也能夠提供一些圖片來輔助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。除此之外，他還可以擴(kuò)充課堂容量，讓有能力的學(xué)生學(xué)習(xí)到一些課本之外的知識。 六、教學(xué)流程設(shè)計（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）Warming-up播放視頻“小鬼當(dāng)家”，引導(dǎo)學(xué)生討論，明確自己獨處時應(yīng)該掌握的幾項生存

5、技能。學(xué)生四人一組，逐步討論技能。視頻是學(xué)生們所熟悉的，可以讓他們喚起回憶，順利進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)。同時也為下一步的討論做好了鋪墊。Pre-reading教師提醒學(xué)生對比四個選項，并且明確每個句子的意思。學(xué)生略讀課文，獲取文章的大意。PPT展示討論的內(nèi)容，你獨自做的日常事務(wù)和你父母為你做的諸多事務(wù)。思維導(dǎo)圖，展示相關(guān)詞匯，并引導(dǎo)學(xué)生之間互助式解決詞匯的問題。從音形意方面掌握詞匯，以便于更好地做好課文的閱讀和理解。情感態(tài)度和價值觀：知道生活的不易，理解父母的付出，感恩父母。While-reading教師要求學(xué)生再次閱讀課文，更好地理解文章，從中尋找細(xì)節(jié)信息。學(xué)會轉(zhuǎn)化部分信息，完成句子。1.

6、0;    瀏覽活動三的句子，精讀課文，尋找關(guān)鍵細(xì)節(jié)信息，完成句子。2.     二人一組核對答案。3.     教師點名，部分小組回報展示，全班核對正確答案。PPT課件展示問題及句子。小組活動，討論并總結(jié)問題的答案，以及如何更好地完成句子。注意在學(xué)生閱讀時，可以巡視班級小組，對于個別學(xué)生給與指導(dǎo)，或者對于共性的話題以及問題，可以即使講解。Post-reading學(xué)生根據(jù)閱讀的語篇再次閱讀運用其中的詞匯部分。學(xué)生在填空時務(wù)必注意分析句子間的邏輯關(guān)系。學(xué)生應(yīng)

7、該獨立完成填空。之后二人一組交流，核對答案。  教師抽查部分小組和部分學(xué)生，進(jìn)行形成性評價，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解，解釋如何查找答案的過程。注意引導(dǎo)學(xué)生注意段落的首句或者中心句。注意文章的總-分-總結(jié)構(gòu)，和首末二段。PPT展示問題及需要完成的句子，引導(dǎo)學(xué)生集中精力閱讀和完成句子。Writing學(xué)生根據(jù)活動1所列的項目，結(jié)合文章，把自己你做的和不能做的事情列舉出來，然后展開寫作。盡量運用although, but ,sothat.等 連詞。學(xué)生小組內(nèi)展示自己的文章，互相批改。本寫作訓(xùn)練為閱讀后的語言輸出活動。教師選取部分作品進(jìn)行展示，全班進(jìn)行反饋和評價。PPT展示部分連詞alt

8、hough, but ,sothat.等。列舉部分中學(xué)生能做的和不能做的事情。Summary學(xué)生展示自己的文章和小組內(nèi)的批改記錄，總結(jié)出現(xiàn)的問題。對小組活動進(jìn)行評價，表揚優(yōu)勝小組。概括帶有共性的問題，并講解清楚。小組內(nèi)文章的展示，以及利用電子白班的交互作用，即使注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點難點。HomeworkHow well can you look after yourself when you are alone?Please answer the following questions.1.I can do some cooking myself.2.I can lay the table b

9、efore the dinner and do the dishes after the dinner.3.I do the cleaning at home at weekends.4.I can wash my clothes at home at weekends.5. I can look after myself well during the holidays.6. I can help my parents with the housework. 教師設(shè)計調(diào)查問卷，對學(xué)生參與家務(wù)活動的情況進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查問卷；PPT；回顧教學(xué)視頻，鼓勵學(xué)生根據(jù)問卷的問題，進(jìn)行語言的輸出活動，寫成一篇符合中考要求的80詞左右的作文。七、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右分享生活經(jīng)驗，我鼓勵同學(xué)們講述自己獨自在家是的生活經(jīng)歷，例如第一次做飯，第一次洗衣服等。結(jié)合教材重難點及英語教學(xué)的特點，利用多媒體課件播放視頻“小鬼當(dāng)家”，試圖讓學(xué)生多角度、全方位理解課文內(nèi)容。同時對比西方國家孩子的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生樹立獨立生活的意識和培養(yǎng)自己獨立生活的能力。運用小組學(xué)習(xí)策略，在課堂上讓學(xué)生分組討論重點和難點，共同合作解決問題，這樣會增強(qiáng)學(xué)生之間交流與互 動的范