小數(shù)的化簡和改寫

1、小數(shù)的化簡和改寫教學目標：知識與技能：通過自學課本例題，能夠根據(jù)小數(shù)的性質把小數(shù)化簡，或把整數(shù)和小數(shù)改寫成指定位數(shù)的小數(shù)。過程與方法：在自主探究方法的過程中，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：在具體的情境中激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點：探究并概括小數(shù)化簡和改寫的一般方法教學難點：探究并概括小數(shù)化簡和改寫的一般方法教學準備：PPT教學過程：一、 練習導入1不改變數(shù)的大小，下面的數(shù)字中哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉，為什么？ 5.06 8.20 9.00 8.08 0.50 500 108 10.00二、探究新知（一）、小數(shù)的化簡0.70=0

2、.7 105.0900=105.09這個過程叫著小數(shù)的化簡。（板書：小數(shù)的化簡）1、什么是小數(shù)的性質？小數(shù)的化簡時如何使用的2、小數(shù)化簡的練習鞏固：0.40 =1.850 =2.900 =0.800 =12.000 =（二）、小數(shù)的改寫1、不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成三位小數(shù)0.2=0.2004.08=4.0803=3.000提醒注意：整數(shù)的右下角點上小數(shù)點，再添0 2、應用小數(shù)的性質時，要注意什么？0.70-去掉0，數(shù)的大小不變。4.08-去掉0，數(shù)的大小發(fā)生了變化。0.31-小數(shù)的末尾加上0，數(shù)的大小不變。 強調(diào)：只有在小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小才不發(fā)生變化，而小數(shù)中間的0卻不

3、能去掉，因為如果去掉了，小數(shù)數(shù)位上的數(shù)就發(fā)生了變化，小數(shù)的大小也就發(fā)生了變化。3、練習：不改變數(shù)的大小，把下列各數(shù)寫成三位小數(shù)。0.9=0.90030.04=30.0405.4=5.4008.18=8.18014=14.0004、練習：（強調(diào)搶答）不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)改寫成小數(shù)部分是三位數(shù)的小數(shù)。0.27 10.8 3.6 5.0500 40 0.40505、總結化簡小數(shù)和按指定位數(shù)改寫整數(shù)和小數(shù)過程中注意的問題。 你認為在化簡小數(shù)，把整數(shù)和小數(shù)改寫成指定位數(shù)小數(shù)的時候要注意什么問題？三、鞏固練習1、給下面的物品加上標簽（以元為單位，用兩位小數(shù)表示）茶杯3元2角 鉛筆6角 圓規(guī)8元 橡皮1元3分（ ） （ ） （ ） （ ）2、判斷下列各題。對的打 ，錯的打×5.00元5元（ ） 7元0.7元（ ） 8米8.00米（ ） 2.04噸2.4噸（ ） 4.5千克4.500千克（ ） 0.60升0.6升（ ）3、8.化簡下列小數(shù)。 0.90 0.0800 300.300 6.00 10.0104、改寫四、小結反思通過今天的學習，你有什么收獲？五、板書設計 小數(shù)的改寫與化簡一、小數(shù)的化簡0.70=0.7 105.0900=105.09二、小數(shù)