射線直線和角

1、射線、直線和角的認識教學目標：1、讓學生經(jīng)歷畫圖、觀察和交流等活動，認識射線、直線及相互間的聯(lián)系，能區(qū)分線段、射線和直線；了解兩點確定一條直線，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。2、讓學生加深對角的認識，并結合角的圖形認識表示角的符號，知道角的記法和相應的讀法。3、讓學生能積極的參與學習活動，發(fā)展空間觀念，并獲得成功的體驗。教學重點：清晰明確的認識射線、直線和角教學準備：光盤教學過程：一、 復習線段，認識距離故事：有一天，一只小蟲子急急忙忙的從起點A前往終點B。為了盡快到達目的地，你想建議它走第幾條路呢？你是怎樣想的？像這樣直直的，有著兩個端點的線，是一條線段。（板書）兩點之間線

2、段最短，這條線段的長度也就是這AB兩點之間的距離，我們是可以測量出來的。（請生測量）匯報：這條線段長*厘米AB兩點的距離是*厘米二、 認識射線、角（一） 認識射線接下來，我們要去認識一種新的線1、說一說圖中，最吸引我們眼球的是光線，光線是從哪兒射出，又射向哪兒？看得到光線的盡頭嗎？這些燈射出的光線都可以看作射線。（板書）2、畫一畫你能畫出這樣一條射線嗎。（板演齊練）說說射線的一端是什么，另一端呢？看得見盡頭嗎？想象：把線段的一端無限延長，這條線將超越黑板，穿透墻壁，飛向遠方，沒有盡頭。所以，射線的長度可以測量嗎？它是無限長的。（板書）3、回顧我們認識了射線，說說怎樣的線是射線？出示概念生活中，

3、有許多光線都可以看作射線，舉例說一說。畫一畫：規(guī)范的畫出一條射線（電腦齊畫）（二） 認識角剛才，同學們從一點引出了一條射線，請從這同一點再畫一條射線。（電腦）畫出的是什么圖形？（板書：角）1、思考：這個角是怎么畫出來的呢？（從一點引出兩條射線，組成了一個角。）讀一讀講解：這個點是角的頂點，這兩條射線是角的兩條邊。2、閱讀說明：“”這是一個小小的角，像數(shù)字4的第一筆撇橫。板書，學生書空2、剛才我們將自己所畫的角記作“角一”，現(xiàn)在請再畫一個角，記作“角二”，你能畫出一個最漂亮的角嗎？請男、女生代表（板演齊畫）3、小結：誰為“角二”做個介紹。同學評價“說得怎樣，畫得怎樣”。4、想想做做 3（1）從一

4、點起畫兩條射線組成一個角，現(xiàn)在大家觀察這個圖形，從一點引出了幾條射線？組成了幾個角？（2）要求：請一位同學上前指一指，其他同學說出他指的是什么角。鼓勵：先數(shù)基本角，再數(shù)合成的大的角，有序數(shù)角數(shù)得好。（3）提問：四條射線共組成幾個角？你能這樣有序數(shù)角嗎？出示：3+2+1=6（個）三、 認識直線我們認識了有兩個端點的線段，只有一個端點另一端可以無限延長的射線，那還有沒有兩端都沒有端點的線呢？（畫線）1、閱讀16頁，大聲的讀出來（合書后）說說：線的名稱和特點2、動手操作（1）老師請同學們畫直線，要求：點一個點，經(jīng)過這個點畫直線，你能畫多少條？得：經(jīng)過一點可以畫出（無數(shù)）條直線。（2）提高要求：點兩個

5、點，經(jīng)過兩點畫直線，你能畫幾條呢？得：經(jīng)過兩點只能畫出（一）條直線。（3）生活中常常應用兩點確定一條直線的知識出示：砌墻時，兩端固定一條直線，有了線的參考，磚砌得比較整齊；在終點處拉一條直線，按胸碰線的前后確定名次。你還能找出這樣的例子嗎？四、小結回顧，深化延伸1、比較三種線的異同今天我們認識了兩種新的線板書：射線 直線（1）思考：射線、直線和線段相比，有什么不同的地方。2個端點有限長1個端點無限長沒有端點無限長板書：（2）同桌互相說一說（3）小結：有始有終是線段，有始無終是射線，直線嘛無始又無終。但這三種線都是直的。（板書）五、鞏固練習奪寶闖關之旅第一關 想想做做 1出示 讀題 （1）看到這7條線，首先就可以排除哪幾條？為什么（2）依次逐個判斷。（3）小結：線段是5，射線是1、6，直線是4、7第二關 判斷a.一條直線長1.5米。b.線段有兩個端點,射線只有1個端點,直線沒有端點。c.從一點引出兩條射線所組成的圖形是角。第三關 判斷下列圖形中哪些是角？讀一讀a b六、全課小結1、闖過三關，你學會了哪些知識？這些知識都是我們未來建設祖國的寶藏啊！2、拓展思考出示（圖）：2條射線1個角 3條射線2+1=3個角 4條射線3+2+1=6角 5條射線（ ）角討論：