大自然的語言教案

1、大自然的語言教學設計教學要求1、 知識與技能（1） 學會并掌握本課的生字、新詞。（2） 理解課文內(nèi)容，通過讀課文知道課文中大自然的語言指的是什么。（3） 正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。（4） 了解大自然其他的聲音，仿照詩歌寫一段。2、 過程與方法 以學生自讀自悟為主，教師引導，遷移學法，理解詩歌內(nèi)容。3、 情感、態(tài)度與價值觀 激發(fā)學生熱愛大自然、探索大自然的思想感情。培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物、勤于思考的習慣。重點：1、理解課文內(nèi)容，通過讀課文知道課文中大自然的語言指的是什么。2、了解大自然其他的聲音，仿照詩歌寫一段。難點：1、 學生對有些自然現(xiàn)象缺乏認識，有些語句較難理解。2、 了解

2、大自然其他的聲音，仿照詩歌寫一段。 課時計劃：兩課時教學過程：一、初讀課文1、導入：不僅僅我們?nèi)祟愑姓Z言，大自然也有自己的語言。我們一起來看看幾幅圖（ppt出示圖片）。大自然的語言很奇妙，今天我們就一起去了解一下，好嗎？先齊讀課題“大自然的語言”。2、學生自由讀課文，注意讀準每一個字，讀通每一個句子。3、出示生字詞，開火車形式抽讀，其他同學跟讀。4、全班齊讀，初步感知課文內(nèi)容。二、理解課文內(nèi)容 (一) 初步理解 1、思考哪些小節(jié)在具體寫大自然的語言。 （指名反饋：28小節(jié)在具體寫大自然的語言）2、出示表格ppt，默讀課文橫線劃出大自然的語言，和她告訴我們的奧秘。（指名反饋）3、大自然雖然沒說話

3、，但卻告訴我們這么多奧秘，用書上得一個詞來形容大自然的語言（指名反饋：板書妙不可言）。理解這個詞語（指名反饋，并造句）。（二）深入分析1、如此的妙不可言，就讓我們一起去體會體會吧，自由讀2到8小節(jié)，并且選出自己最喜歡的小節(jié)讀兩遍。2、指名反饋，自己最喜歡的大自然的語言，并說出自己喜歡的原因。喜歡的一起讀。（第二小節(jié)朗讀的語氣，強調(diào)“準”字。）3、找一找，哪一個小節(jié)和第二小節(jié)的的結(jié)構(gòu)相像？（指名反饋）（提示：句子的形式，和都是在告訴我們天氣）。分小組齊讀這兩小節(jié)。4、分析第四、五小節(jié)，（指名反饋第四小節(jié)的原因，提示：反問句式使語氣更肯定、更強烈，以及比喻句和擬人句的使用）。齊讀，讀出反問語氣。（三）交流運用1、如此有趣的大自然的語言，要什么樣的人才能發(fā)現(xiàn)呢？（指名反饋）齊讀最后一小節(jié)。（只有勤于思考的人才能發(fā)現(xiàn)大自然的語言。只有愛學習的人才能發(fā)現(xiàn)大自然的語言。）2、相信同學們都想做這樣的人，老師就給你們一個機會（出示圖片）思考代表什么？3、給出圖片和二四小節(jié)的句式結(jié)合仿寫。Ppt出示并給出例子。（交流反饋）4、給幾幅圖自己在課堂練習本上寫一寫。（兩種句式都可以寫）（交流反饋）三、課堂小節(jié)學完了這一課老師想送給孩子們一句話：做一個勤于思考，愛學習的人，這樣你就可以發(fā)現(xiàn)大自然妙不可言的語言。再次齊讀課題。四、作業(yè)設置1、抄寫生字2、朗讀并背誦課文。3、觀察大自然的語言，