目前課題研究工作進展情況

1、目前課題研究工作進展情況  此項工作對我們教育工作者來說雖不是陌生的課題，但由于我年級老師大都年輕，從事教育工作工作時間不長，在這方面的工作經(jīng)驗還很有局限，但各個子課題的老師們都很敬業(yè)，都能認真負責地開展課題研究，從工作精神上、態(tài)度上、方法上都能認真負責。通過幾次的檢查梳理中可以看到，目前各個子課題的進展都按方案的步驟進行，也收集了很多材料，尤其是過程材料收集較好，各個階段的小結性材料及階段成果的形成也較好，現(xiàn)在我們還在進一步的整理和完善中，離結題還有一定的距離。  三、 存在問題  1、 各種材料不規(guī)范、不齊全，不完善。  2、&#

2、160;某些環(huán)節(jié)不到位（例：階段交流沒有扎實開展；材料的整理不科學、不合理等）  3、 研究工作不夠扎實，不深入，總結不夠，形成的為我所用  3  的成果性的、價值性的東西少。  4、 沒能按方案規(guī)定的步驟開展研究工作，部分子課題拖了整體的后腿，可能使整個課題的研究工作不能如期結題。  四、 存在的硬件不足  1、 學校能否提供些研究氛圍，光靠年級單打一不能提高課題級成員的信心，研究工作者有怠工心理。  2、 學校應給予配套的經(jīng)費沒有到位，研究工作進程受阻。 3、&

3、#160;學校的教務及科研部門應給予指導，讓研究工作廣開思路，不致于讓研究工作有時陷入僵局。以上只是我個人的看法，如有不妥敬請批評指正課題研究具體開展情況：（1）、學習理論、提高教師本身的素養(yǎng)。    任何實踐，離開科學理論的指導，都只能是盲目的。為了提升教師的理論水平，為了確保課題實驗的成功實施，課題組要求課題研究老師認真學習相關理論知識，學習方式采用集中學習與自主學習相結合。同時，定于每個星期二的下午放學后集中學習一個小時。（2）、共同研究，制定計劃。    每學期開學初，各子課題研究小組組長和組員，通過研討會共同制定本學期的課題

4、研究計劃，安排好課題研討課課程表。每學期從第四周開始上課題研討課。（3）加強交流研討，共享集體智慧    他山之石，可以攻玉。為了方便課題研究的開展，學校在網(wǎng)站上開辟了“課題實驗”專欄，為教師開通了博客，為教師加強交流，共享集體智慧搭建了平臺，加強了同伴互助。（4）、精心實踐，上好課題實驗課。    根據(jù)課題組的研討課課程表，上課教師必須精心準備，深入研究學生、課程標準、教材，精心設計教學過程，提前做好上課準備。上課前，網(wǎng)絡管理人員必須在學校網(wǎng)站課題實驗專欄上傳有關上課題研討課的通知。上課教師要提前把自己的教學設計和說課稿上

5、傳到自己的博客上，課題組老師要提前閱讀，提出修改意見，上課教師再根據(jù)大家的意見再次修改自己的教學設計。   上完課后，課題組組長組織大家進行評議，要求人人發(fā)言，做好記錄。評完后，評課教師還要在博客上對這節(jié)課進行網(wǎng)絡評課。   課題組就是這樣扎實有效的開展課題實驗探究活動的，應該說一次活動就是一次思想的交流，思維火花的的碰撞。上課老師更是感覺自身上課水平的提高。通過這樣的實驗，逐步提高教師了的教學水平，優(yōu)化了教學過程，教師們在交流中得到收益。（5）、及時總結，撰寫心得。      每學期末，課題組都要求課題

6、組教師認真反思，總結經(jīng)驗，撰寫自己的實驗心得。要求教師積極參加現(xiàn)代遠程教育教學論文、教學設計、教育敘事、農(nóng)遠應用新星、農(nóng)遠應用優(yōu)秀管理員等評比活動。因為反思是教師從事教學研究的基本手段，我們力求通過案例的分析，不斷的反思，通過反思實踐，再反思再實踐，使我們的教育智慧隨之增長。（6）、階段性研究成果。    通過兩年來的課題研究，我校教師有了一定的收獲，他們積極參加各項評比活動，取得了一定的成績。    其中，賀建偉校長撰寫的品德與社會我是誰教學設計在行知研究2007年第六期上公開上發(fā)表；論文如何引導學生自主學習自主發(fā)展于2007年12

7、月獲國家級一等獎；課題研究學術報告農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究于2008年2月獲安徽省二等獎；管理論文學校管理中“制度+情感”的管理模式在行知研究2008年第一期上公開發(fā)表；    詹麗麗老師撰寫的北大荒的秋天教學設計獲滁州市二等獎、安徽省三等獎，并在行知研究2008年第二期上公開發(fā)表；我是小主人活動方案獲滁州市二等獎、安徽省三等獎；我的責任教學設計獲安徽省二等獎，多媒體課件獲明光市三等獎；    侯玲老師的長方形和正方形的認識多媒體教學課件于2008年2 月獲滁州市二等獎；小晨會大舞臺主題班隊會于2008年4月在行知研究發(fā)表；

8、在2008年4月，小學數(shù)學優(yōu)質課評比（教學設計）中獲滁州市二等獎；發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，讓生活走進數(shù)學課堂獲明光市二等獎；平移和旋轉教學設計獲明光市三等獎，多媒體課件獲二等獎；    朱昌葉老師的蟋蟀的住宅教學設計于2008年2月獲滁州市二等獎；遠程教育讓我的語文教學精彩紛呈教育敘事研究于2008年2月獲滁州市二等獎；科學神奇的小針教學設計在行知研究2008年第二期上公開發(fā)表；在2008年2月的遠程教育教學應用新星評比活動中，獲滁州市二等獎；桂林山水多媒體課件獲明光市一等獎；桂林山水信息技術與學科整合課例獲明光市一等獎；教師博客于2008年6月獲安徽省二等

9、獎；    張勇軍神教學設計 于2008年2月獲滁州市三等獎；    楊甫年月日教學設計于2008年2月獲滁州市三等獎；數(shù)學課堂教學中如何利用現(xiàn)代遠程教育資源應用研究和教法創(chuàng)新于2008年2月獲滁州市二等獎；在2008年4月的小學數(shù)學優(yōu)質課評比（說課）活動中，獲滁州市二等獎；教師博客于2008年6月獲安徽省二等獎；    林乃喜的遠程教育助力中小學素質教育教育敘事研究于2008年2月獲滁州市三等獎；聞官兵收河南河北教學設計于2006年6月獲明光市二等獎；教師博客于2008年6月獲安徽省三等獎； 

10、   嚴寶忠、江青堯老師的淺談“遠程教育資源”在課堂教學中的應用于2008年2月獲滁州市三等獎；    李丙秀老師的遠程教育對促進農(nóng)村小學教育教學的感受應用研究和教法創(chuàng)新于2008年2月獲滁州市三等獎；教師博客于2008年6月獲明光市一等獎、安徽省一等獎；    代玉軍老師的大禹治水多媒體課件獲明光市三等獎；（7）收集整理相關資料。    對于課題研究材料的收集，我們主要有書面材料的收集和網(wǎng)絡收集。書面材料的收集從每學期的課題研究計劃、總結，教師上課的通知、教學設計、說課稿、評課記錄，

11、教師撰寫的論文、教育敘事、課件、光盤等都進行了分類整理、歸類入盒。網(wǎng)絡收集主要是在學校的網(wǎng)站上開辟的“課題實驗”專欄，包括計劃總結、課題研討、學習培訓、教師主頁、研究成果五大板塊。這五大板塊有專門的網(wǎng)絡管理人員進行資料的收集和上傳。三、有關情況說明：   為了更好的進行課題研究，我校決定將子課題中的模式二去掉，集中精力專功模式一和模式三的研究。同時，課題組成員增加了從國艷、司貴芳、李松、李杰、張永鳳、江清堯六位老師進行模式三的研究。四、目前存在的主要問題：    雖然課題研究已經(jīng)進行了一段時間，但仍有部分老師認識上還不到位，認為水平有限，研究不

12、出什么結果，以致行動上不到位，研究效果不明顯。同時，因為進行課題研究，上實驗課需要制作課件，下載資料等，部分教師覺得過于麻煩，造成使用負擔等。    針對這些問題，在今后的課題實驗中，要組織教師多學習、多研討、多交流，提高認識。定期舉辦課題研討會，積極開展多種形式的交流與研討，通過溝通、集思廣益、相互促進來共同提高。要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的作用，開展網(wǎng)上交流研討。通過學校網(wǎng)站的建設，使之成為課題研究的有效陣地。我們將更深入的進行課題研究，追求課題研究的實效，力爭在課題研究的過程中不斷提升教師教育教學的水平。課題研究進展情況匯報交流  自2013年8月10

13、月在西北師大骨干教師培訓期間，我們認真鉆研，深入探究，積極參與課題研究的學習交流實踐任務，在專家、教授的指導下，結合個人特點，本校實際，確立了自己的課題研究。在西北師大指導教師的精心幫助和指導下，我們完成了后續(xù)行動研究計劃，在返校實踐的過程中，我們按照課題研究方案，逐步實施課題研究任務。我確立的課題是永威模式下初中數(shù)學“學案導學練”的開發(fā)和利用研究現(xiàn)將課題的研究情況向專家們匯報交流，敬請幫助指導。  一、 課題研究的主要內(nèi)容  1、 學習永威模式，彰顯個人特色。 2、 學案導學練的開發(fā)策略研究。  3、 學案導學練

14、的學習目標的設計和達成研究。 4、 七年級數(shù)學上下冊的學案導學練的設計和使用。 二、 課題實施的前期準備工作  在新課程改革的過程中，我們認真學習，深入探究并實踐了一些新的教學理念和教學方式，如成功教育的先進理念：“相信學生有成功的愿望，相信學生有成功的潛能，相信學生經(jīng)過自己的努力獲得成功。在教學中我們落實過成功教育的原則：”低起點，小步伐，多活動，快反饋“。成功教育在教育教學中的應用，極大的提高了課堂教學效率。我們也將分層教學運用于數(shù)學教學之中，我們嘗試將學生分層，學習目標分層，課堂練習分層，作業(yè)分層設計，學生評價分層，考試分層，通過實踐和探

15、索取得了可喜的成績。     隨著我校規(guī)模逐步擴大，在教學上面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，我們尋求更新， 更科學的教學模式，提升教學質量，不斷提升學校的品味。于是我校又把教育眼光投向了遠近文明的洋思中學，學校分派各科教師兩批赴洋思中學考察學習，學習其管理經(jīng)驗和教學經(jīng)驗。在我校掀起了先學后教，當堂訓練的熱潮。特別是近年學習河南永威“先學后教，當堂訓練“的教學模式，和管理經(jīng)驗，轟動全國，我校2012年各科教師分兩批到永威，深入學習“先學后教，當堂訓練”的教學模式教師示范模仿，后人人嘗試走永威模式。一年后，學校提倡學永威經(jīng)驗，彰顯個人特色。結合數(shù)學教學的特點和我校學生的

16、實際，在數(shù)學組，學校提倡重點學習永威模式，結合我們的學案導學練，我們把永威模式和我們的學案導學練有機的結合起來，提出了永威模式下初中數(shù)學“學案導學練”的開發(fā)和利用研究. 三、 課題研究的實施情況  1、 數(shù)學“學案導學練”的科學性論證。  2、 永威模式下初中數(shù)學學案導學練是以永威模式模式：“先學后教，當 堂訓練為基本構思，結合我校實際。學案的基本框架為六個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是課前導學。第二環(huán)節(jié)是學習目標。第三環(huán)節(jié)是自學指導。第四環(huán)節(jié)是檢測題，分基礎檢測和變式檢測。第五環(huán)節(jié)是達標測評。第六環(huán)節(jié)是課外拓展。學案導學練是激活課堂的一把金鑰匙，

17、充分論證了學案導學練的理論依據(jù)，設計方法和理念和推廣價值。或銀川市第十七屆優(yōu)秀論文一等獎。  二、課題研究的重點是學案導學練的研究重點是學案導學練的開發(fā)研究。 學案導學練的重要價值在于如何開發(fā)。在學案的的開發(fā)上，我們經(jīng)歷交流、研討、實踐、改進，完成了永威模式下初中數(shù)學“學案導學練”的開發(fā)研究。這篇論文獲寧夏教育學會優(yōu)秀論文一等獎。全面闡述了學案導學練的 開發(fā)理念。取得可喜成績。 四、 課題研究的實施進展情況 1、 完成學案導學練的科學性論證。  永威模式下的初中數(shù)學學案導學練是以永威模式先學后教，當堂訓練的教學模式為基本構思

18、和框架而精心設計的，結合我校實際和學生特點。學案的基本框架為六個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是課前導學，第二環(huán)節(jié)是學習目標，第三環(huán)節(jié)是自學指導，第四環(huán)節(jié)是檢測題，分為基礎檢測和變式檢測，第五環(huán)節(jié)是達標測評，第六環(huán)節(jié)是課外拓展。學案導學練是激活課堂的一把金鑰匙”這篇論文充分論證了學案導學練的理論依據(jù)，設計理念，和使用價值。這篇論文獲銀川市第十七屆優(yōu)秀論文一等獎。  2、 課題研究重點是學案導學練的開發(fā)研究。  3、 學案導學練的重要價值在于如何開發(fā)。在學案導學練的開發(fā)上，我們經(jīng)過 交流、研討、實踐、反思和改進，形成了自己的研究特色。完成了永威模式下的初中數(shù)學學案導學練的

19、開發(fā)研究這篇論文今年獲寧夏教育學會優(yōu)秀論文一等獎。這篇論文對學案導學練的開發(fā)理念進行了科學的探究和論證，取得可喜的成績。 4、 對學案導學練得重要環(huán)節(jié)進行研究  學案導學練中有六個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都是必不可少的，每個環(huán)節(jié)都是值得開發(fā)和研究的。我重點對學案導學練中的學習目標設計環(huán)節(jié)進行研究，取得一定的成效。其中永威模式下的初中數(shù)學學案導學練的目標設計和達成研究獲銀川市第十八屆優(yōu)秀論文一等獎。學案導學練中學習目標的設計和達成的方法和策略是學案導學練的精、氣、神，其價值是不可估量的。 5、 完成七年級數(shù)學學案導學練的開發(fā)研究  課題研究的重點

20、內(nèi)容是初中數(shù)學學案導學練的開發(fā)和利用。我已經(jīng)完成了七年級數(shù)學上下冊教材的學案導學練的設計和使用。  自課題實施以來，我一直堅持進行學案的開發(fā)研究。目前上冊教材的學案以完成，下冊的學案已完成前四章。   1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!#$%&&*()_+.一三五七九貳肆陸扒拾，。青玉案元夕東風夜放花千樹更吹落星如雨寶馬雕車香滿路鳳簫聲動玉壺光轉一夜魚龍舞蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去眾里尋他千百度暮然回首那人卻在燈火闌珊處 分享到：把文檔貼到Blog、BBS或個人站等：復制 預覽 普通尺寸(450*500

21、pix) 較大尺寸(630*500pix) 窗體頂端窗體底端你可能喜歡今日推薦四季養(yǎng)生· 中醫(yī)養(yǎng)生與保健· 中醫(yī)養(yǎng)生知識大全· 女人養(yǎng)生之道67份文檔九妖笑話· 2014年笑話大全之讓你笑個夠· 兒童笑話大全爆笑· 爆笑笑話精選104份文檔2014年駕照交規(guī)· 2014年1月1日起“駕照新規(guī)”出爐· 科目三實際道路駕駛考試注意事項· 駕考新題搶先版您的評論*感謝支持，給文檔評個星吧！240發(fā)布評論換一換用戶評價評論加載中.· 暫無評論©2014 Baidu 使用百度前必讀 |

22、 文庫協(xié)議 | 網(wǎng)站地圖關閉· 1個財富值文檔上傳成功分享到：QQ空間新浪微博微信掃二維碼，快速分享到微信朋友圈新版反饋加入會員！送免財富值下載特權免下載券通道  下載7 下載券課題研究進展情況如下：  1、2012年4月，小課題立項申請. 2、2012年6月，小課題立項。  3、2012年9月，上傳小課題開題報告；研究對象確定為我所帶的初二年級。   4、2012年9月至今，依據(jù)教材內(nèi)容在教育教學過程中適時的進行小組合作學習。具體研究過程是：  （1）每節(jié)課上課之

23、前認真研究教材，確定好要合作學習的具體內(nèi)容，合作學習所用的時間，合作學習的大致過程，要達到什么樣的目的。  （2）前一個月時間，在完成合作學習知識的同時，主要研究分組的科學性和每個組員的分工情況，每節(jié)課反思之后不斷調(diào)整自己的思路以及做法，使分組以及分工情況在很短的時間內(nèi)完成，并盡量做到讓每個組員心情愉快。  （3）將組內(nèi)問題調(diào)整的比較理想的境界的時候，組間關系又擺在面前，對于每個組以及每個同學的合理而公平的評價是急需解決的問題。由于老師的精力是有限的，培養(yǎng)并選擇一些有正義感、同學信任、敢說、敢做的小助手是很有必要的。實踐證明這種做法對解決問題起到了極大的推動作用，公平評價每

24、個學生能提高學生學習的積極性，改正錯誤的勇敢性，面對現(xiàn)實的樂觀性，使大多數(shù)學生快樂學習生物學知識。  （4）我用了兩個多月的時間把以上的問題基本掃清。11月份到本學期末，主要解決合作學習的實效性、學生的語言組織能力、將討論的結果形成文本的能力。經(jīng)過這一時期課堂教學的訓練，學生合作學習的實效性以及學生的語言組織能力已經(jīng)大有成效，但學生將討論的結果形成文本的能力提高很慢，還有待進一步尋找有效途徑解決問題。  （5）在本學期初二教學過程中，適時進行“小組合作學習”的嘗試和實踐，培養(yǎng)了學生學習生物學的興趣，提高學生學習生物學的能力和方法，增強自己駕馭課堂的能力，有收獲，有感想，有反

25、思，也有遺憾，進一步認識了學生和自己。 在中學生物課堂小組合作學習的評價研究過程中，得到了初二年級組各位班主任和年級組長的大力支持，才使前期的工作得以比較順利的完成。  后期將進一步完善合作學習研究的各個環(huán)節(jié)，總結合作學習研究的的過程，并形成文字；完成結題報告等。 課題研究進展情況如下：  1、2012年4月，小課題立項申請. 2、2012年6月，小課題立項。  3、2012年9月，上傳小課題開題報告；研究對象確定為我所帶的初二年級。   4、2012年9月至今，依據(jù)教材內(nèi)容在教育教學過程中適時的進行小組合作學習。

26、具體研究過程是：  （1）每節(jié)課上課之前認真研究教材，確定好要合作學習的具體內(nèi)容，合作學習所用的時間，合作學習的大致過程，要達到什么樣的目的。  （2）前一個月時間，在完成合作學習知識的同時，主要研究分組的科學性和每個組員的分工情況，每節(jié)課反思之后不斷調(diào)整自己的思路以及做法，使分組以及分工情況在很短的時間內(nèi)完成，并盡量做到讓每個組員心情愉快。  （3）將組內(nèi)問題調(diào)整的比較理想的境界的時候，組間關系又擺在面前，對于每個組以及每個同學的合理而公平的評價是急需解決的問題。由于老師的精力是有限的，培養(yǎng)并選擇一些有正義感、同學信任、敢說、敢做的小助手是很有必要的。實踐證明這種做法對解決問題起到了極大的推動作用，公平評價每個學生能提高學生學習的積極性，改正錯誤的勇敢性，面對現(xiàn)實的樂觀性，使大