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1、 四年級語文下冊 執(zhí)教：柳小燕讀古文的要求： 讀準字音， 讀通句子， 吐字清楚， 停頓得當。| |自學古文的方法： 看譯文 觀插圖 查字典 聯(lián)系上下文 找資料楚人|有|涉江者，其劍|自舟中|墜于水， 注解：注解：涉：渡、過。涉：渡、過。 者：者：的人。的人。 其：代詞，指他的。其：代詞，指他的。 自：從自：從 墜：掉、落。墜：掉、落。譯文：楚國有個渡江的人，他的劍從船譯文：楚國有個渡江的人，他的劍從船里掉入水中，里掉入水中，遽契其舟，曰：遽契其舟，曰：“是吾劍是吾劍|之所從墜。之所從墜?！?注解：注解：遽：趕快，馬上。遽：趕快，馬上。契：同契：同“鍥鍥”，刻，刻墜：掉、落墜：掉、落譯文：他趕緊

2、在船邊掉劍的地方刻了一個譯文：他趕緊在船邊掉劍的地方刻了一個記號，說：記號，說：“這是我的劍掉下去的地方。這是我的劍掉下去的地方?！敝壑梗瑥钠渌跽咧壑?，從其所契者|入水入水|求之。求之。注解：止：停止注解：止：停止 。 其：代詞，指他。其：代詞，指他。所契者：刻記號的地方。所契者：刻記號的地方。 求：尋找。求：尋找。 譯文：船停下來后，他便從自己譯文：船停下來后，他便從自己刻記號的地方跳進水里去找劍?？逃浱柕牡胤教M水里去找劍。楚人為什么找不著劍呢？舟已行矣，而舟已行矣，而|劍不行，劍不行， 注解：行：走，行走。注解：行：走，行走。矣：用在句末，表陳述矣：用在句末，表陳述語氣，可理解為：語氣

3、，可理解為：“了了”譯文：船已經向前走了，而劍沒有走，譯文：船已經向前走了，而劍沒有走，求劍若此，不亦惑乎？求劍若此，不亦惑乎？ 注解：若此：像這樣注解：若此：像這樣不亦不亦乎：表示反問的習慣格式。乎：表示反問的習慣格式?！耙嘁唷睕]有實在意義，只有加強語氣的作用?？蓻]有實在意義，只有加強語氣的作用?？勺g為譯為“不是不是嗎嗎”譯文：像這樣找劍，豈不是太糊涂了嗎？譯文：像這樣找劍，豈不是太糊涂了嗎？根據(jù)提示復述故事 從前（從前（ ），過河時（），過河時（ ），），于是（于是（ ），后來（），他），后來（），他這樣做真叫人（）。這樣做真叫人（）。 不懂得隨著情況的變化而改變不懂得隨著情況的變化而改變自己的觀念和方法，就不會取得好自己的觀念和方法，就不會取得好結果。結

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