《角的度量》課件 (2)

1、（1）請同學們觀察下面兩個角中，哪個角大、哪個角??？為什么？（2）你們是怎樣知道哪個角大、哪個角 小的？采用重合比較法比較兩個角的大小。 （3）通過觀察比較或重合比較的方法比較兩個角的大小，但到底大多少呢？要解決這個問題，要學會量角。角的度量探究新知（1）認識量角器和角的計量單位。 要測量出角的大小，需要做哪 些準備？（測量工具和角的計 算單位）（2）仔細觀察量角器上有什么？ 出示量角工具量角器量角器的構(gòu)造1、觀察量角器，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 閱讀課本37頁中間的內(nèi)容 根據(jù)學生匯報，逐一向?qū)W生介紹：中心點、外刻度、內(nèi)刻度、外刻度的0刻度線、 內(nèi)刻度的0刻度線和角的計量單位“度”，以及度的符號“”；

2、把半圓分成180等份，每一份所對的角叫做“一度角,記作“1” 12、在量角器上找一找外刻度的45、70、135的刻度線和內(nèi)刻度的30、60、120的刻度線怎樣測量角的度數(shù)1、教師根據(jù)學生匯報，演示測量角的步驟和方法： 第一步：點重合，量角器的中心點與角的頂點重合； 第二步：線重合，量角器的零刻度線與角的一邊重合； 第三步：讀準數(shù)，看角的另一邊落到量角器的哪一個刻度線上，這個刻 度所對的度數(shù)，就是這個角的度數(shù)。2、小組討論，怎樣測量第37頁下面的兩個角的度數(shù)？ 學生動手量一量，看準刻度記在旁邊。怎樣看刻度，你有什么好辦法？ （與量角器零刻度重合的邊向右，就認里圈的刻度數(shù)，相反就認外圈的 刻度數(shù)）

3、3、教學例1 你能用量角器畫出剛才的1和2嗎？能知道誰大誰小，大多少嗎？動 手量一量，驗證你的猜想，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 自己在紙上畫出一個45的角，然后延長角的兩邊，看看角的大小有沒有 變化？ 結(jié)論：角的大小與角兩邊的長短沒有關(guān)系，角的大小要看角的兩邊張開 的大小，張開得越大，角越大。實踐應(yīng)用實踐應(yīng)用組織學生完成教材第38頁第1題、第2題、第3題，學生完成后匯報，在小組中互相交流檢查?；顒优c探究活動與探究課題：角的度量。內(nèi)容：測量不同物體的角的度數(shù)。過程與辦法：用量角器測量生活中物體的角，如紅領(lǐng)巾、三角尺、中隊旗等等。全課總結(jié)全課總結(jié)通過這節(jié)課的學習活動，你們學到哪些新的知識和本領(lǐng)？測量角的大小時應(yīng)注意什么？板書設(shè)計板書設(shè)計 角的度量角的度量 度量工具：量角器度量工具：量角器 量角器的構(gòu)造：中心點、零刻度線、內(nèi)刻度線、外刻度線量角器的構(gòu)造：中心點、零刻度線、內(nèi)刻度線、外刻度線 度量單