2022年幼兒園小班音樂(lè)教案方案

1、2022年幼兒園小班音樂(lè)教案方案活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)快慢的明顯變化，并且根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的不同來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、讓幼兒充分體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用各種身體動(dòng)作去感知音樂(lè)節(jié)奏的快慢，讓幼兒獲得豐富，愉悅的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)一首(快慢明顯的音樂(lè))，猴子，兔子，蝸牛，烏龜?shù)膱D片?；顒?dòng)過(guò)程一、直接導(dǎo)入。1、放音樂(lè)，跟著音樂(lè)做游戲。2、教師與幼兒一起跟著音樂(lè)來(lái)做，幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)的知識(shí)，鞏固對(duì)身體各部位的名稱。二、欣賞音樂(lè)，初步感知音樂(lè)的快慢。第一遍放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒區(qū)別音樂(lè)的快慢。小結(jié)：你們剛才說(shuō)的很對(duì)，在這

2、首音樂(lè)里有的快有的慢，你們真棒，我非常喜歡你們。三、根據(jù)音樂(lè)的快慢，用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。教師：如果音樂(lè)快，你會(huì)做出什么樣的動(dòng)作?教師：如果音樂(lè)慢呢，你又會(huì)做什么樣的動(dòng)作?教師：那讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做動(dòng)作把，一定要注意節(jié)奏的快慢啊。教師：我來(lái)看看誰(shuí)做的最漂亮，并且和別人不一樣，就讓他上來(lái)給咱們表演。小結(jié)：你們剛才用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的快慢，你們很棒，但是森林里的小動(dòng)物們著急了，為什么呢?因?yàn)樗鼈円蚕牒湍銈円粯痈魳?lè)來(lái)表演四、探索不同動(dòng)物的不同動(dòng)作，鞏固音樂(lè)的快慢。1、教師出示圖片，猴子，兔子，烏龜，蝸(問(wèn)什么動(dòng)物走路該用什么樣的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn))2、跟著音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走路。小結(jié)：音樂(lè)有快有慢，小

3、動(dòng)物們走路也有快有慢都不一樣，真的好神奇啊。教師：來(lái)把，讓我們最后跟著音樂(lè)做你自己最喜歡的動(dòng)作。五、放音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。幼兒園小班音樂(lè)教案 方案（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演，嘗試用綠毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等的動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的旋律和節(jié)奏特征。2、能在圖片提示及語(yǔ)言表述的幫助下，學(xué)習(xí)與樂(lè)曲特征相應(yīng)的動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)樂(lè)曲的感受力，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、想象力、創(chuàng)造力。3、體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)。4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。材料準(zhǔn)備：關(guān)于毛毛蟲(chóng)的圖片若干，樂(lè)曲未出殼的鳥(niǎo)雛。活動(dòng)過(guò)程：1、問(wèn)題導(dǎo)入，自然引題。(1)

4、引導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)一首樂(lè)曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)和我們玩游戲了?(播音樂(lè))(2)放音樂(lè)未出殼的鳥(niǎo)雛。讓幼兒在初步感受樂(lè)曲的同時(shí)，猜測(cè)并回答。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱牟孪?，豐富幼兒對(duì)樂(lè)曲的感受力。2、圖片及音樂(lè)引導(dǎo)，師幼分段學(xué)習(xí)韻律表演的動(dòng)作。(1)引導(dǎo)幼兒觀察綠毛蟲(chóng)在音樂(lè)中玩的幾個(gè)游戲。引導(dǎo)語(yǔ)：到底是誰(shuí)呢?這是一只綠毛蟲(chóng)。它來(lái)和我們小朋友玩游戲。請(qǐng)看!它穿的是什么顏色的衣服?”引導(dǎo)幼兒逐一發(fā)現(xiàn)圖片上綠毛蟲(chóng)在音樂(lè)中玩的幾個(gè)游戲(吃東西、扭動(dòng)身體、蛻皮和睡覺(jué))。引導(dǎo)語(yǔ)：那我們現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)著這個(gè)音樂(lè)，看看，毛毛蟲(chóng)在這個(gè)音樂(lè)里是不是玩著這幾個(gè)游戲。(2)引導(dǎo)幼兒模仿綠毛蟲(chóng)吃東西的樣子、扭動(dòng)身

5、體的動(dòng)作、綠毛蟲(chóng)蛻皮的動(dòng)作和幼兒模仿創(chuàng)編綠毛蟲(chóng)睡覺(jué)的動(dòng)作。引導(dǎo)語(yǔ)：你們想做綠毛蟲(chóng)哪個(gè)動(dòng)作?想做吃?還是想做毛毛蟲(chóng)動(dòng)，還是想做毛毛蟲(chóng)脫衣服，還是想做毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)呀?3、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。(1)引導(dǎo)幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)看圖片，進(jìn)一步理解記憶樂(lè)曲的旋律與節(jié)奏特征。引導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作我們都會(huì)了，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩綠毛蟲(chóng)玩游戲。(播音樂(lè))(2)引導(dǎo)幼兒加入上個(gè)環(huán)節(jié)中自己創(chuàng)編的動(dòng)作，進(jìn)一步感受音樂(lè)并進(jìn)行自由嘗試表演。(3)集體找空地表演。(播音樂(lè))引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，綠毛蟲(chóng)們到草地上找東西吃，看有什么就吃什么吧!(4)創(chuàng)編蝴蝶造型。綠毛蟲(chóng)變呀變，變成什么?1、2、3，變，變成美麗的蝴蝶了。4、師幼互動(dòng)進(jìn)行完整表

6、演。(播音樂(lè))(1)引導(dǎo)幼兒面向老師，師幼一起進(jìn)行完整的韻律表演。(播音樂(lè))(2)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)同伴，一起進(jìn)行韻律表演。幼兒園小班音樂(lè)教案 方案（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。3、創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動(dòng)作加入演唱，提高演唱的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書(shū)畫(huà)面。2、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)練聲1、日常生活模仿動(dòng)作2、合攏放開(kāi)3、這是小兵4、小鳥(niǎo)醒來(lái)了5、不再麻煩好媽媽二、美麗的星星1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的?星星又是什么樣子的?2、教師鼓勵(lì)幼兒盡量和同伴表達(dá)得不一樣。3、教師出示幼兒星空畫(huà)面：我們一起來(lái)看看

7、小星星是什么樣子的?小星星在天空中是什么樣子的?(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星?(滿天都是小星星)小星星在天上干什么?(掛在天空放光明)一閃一閃的小星星像什么?(好像許多小眼睛)4、教師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞：劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽(tīng)的兒歌。5、剛才老師念的兒歌的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎?6、幼兒回答后，教師進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。三、學(xué)唱歌曲1、教師進(jìn)行范唱，在范唱個(gè)過(guò)程中注意用自然的聲音演唱歌曲：老師還會(huì)用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來(lái)。2、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲12遍：我們一起來(lái)唱一唱這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。四、創(chuàng)編動(dòng)作1、小星星

8、是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?2、請(qǐng)小朋友一邊表演動(dòng)作一邊演唱歌曲：我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動(dòng)作，一邊演唱歌曲。3、我們來(lái)接唱歌曲：一二三組唱一句，四五六組唱一句，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句。幼兒園小班音樂(lè)教案 方案（四）設(shè)計(jì)背景對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)，由于他們年齡小，動(dòng)手能力較差，因此，培養(yǎng)幼兒的自理能力是很重要的。在活動(dòng)中，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了手的用途，懂得保護(hù)自己的雙手，勤洗手，講衛(wèi)生，“自己的事情自己做”的道理。因此本次活動(dòng)我將以語(yǔ)言教學(xué)兒歌：小小手為主線，在感知、朗誦兒歌的過(guò)程中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解手的用途，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)雙手，學(xué)會(huì)自己的事情

9、自己做。希望孩子們?cè)趯W(xué)念兒歌的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)文明禮貌用語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用?；顒?dòng)目標(biāo)1、欣賞、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏美，能大膽完整的朗誦兒歌。2、愿意積極參與談話，體會(huì)與同伴自由交談的樂(lè)趣。初步提高幼兒的口語(yǔ)表述能力和參與活動(dòng)的主動(dòng)性。3、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固常見(jiàn)的文明禮貌用語(yǔ)。萌發(fā)幼兒從小養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣，在日常生活中能積極運(yùn)用。知道寶寶有一雙能干的小手，要自己的事情自己做。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是能大膽、完整的朗誦兒歌。難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在日常生活中會(huì)正確的使用文明禮貌用語(yǔ)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、卡紙做的小手寶寶一個(gè)，2、兒歌內(nèi)容貼圖若干，3、兒歌小小手掛圖?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始

10、環(huán)節(jié)手指游戲，小朋友們，剛才我們和誰(shuí)一起做游戲啊(小手)你的小手在哪里?讓老師看一看師：今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，看看他是誰(shuí)?請(qǐng)出小手寶寶。你們好!我是小手寶寶.(你好!)小朋友們，喜不喜歡。今天老師就教小朋友一首非常好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫小小手。二、基本環(huán)節(jié)1、教師示范朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒初步感知指導(dǎo)語(yǔ)：老師把這段有趣的手偶表演編成了一首有趣的兒歌，小朋友們想聽(tīng)嗎?2、教師利用示范表演兒歌。3、引導(dǎo)提問(wèn)，深入理解兒歌。(1)提問(wèn)：兒歌的名字是什么?兒歌里說(shuō)了些什么?什么時(shí)候分別需要說(shuō)“你好”“歡迎”“謝謝”“再見(jiàn)”?為什么我們之間要說(shuō)這些話?說(shuō)這些話的時(shí)候你的心情怎樣?(2)小結(jié)：兒歌的名

11、字是小小手;問(wèn)好的時(shí)候說(shuō)“你好”，你來(lái)到商店或別人來(lái)到你家的時(shí)候說(shuō)“歡迎”，感謝別人的時(shí)候說(shuō)“謝謝”，兩個(gè)人分別的時(shí)候說(shuō)“再見(jiàn)”，這些都是文明禮貌用語(yǔ)。4、教師帶領(lǐng)幼兒一起利用小手寶寶表演兒歌。激發(fā)幼兒的興趣1)、教師完整地朗誦詩(shī)歌兩遍，第二遍鼓勵(lì)幼兒跟讀。2)、師幼接龍朗誦詩(shī)歌兩遍，第二遍師幼互換角色。3)、分組教授兒歌表演。幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊用動(dòng)作表演4)、集體進(jìn)行兒歌表演。三、結(jié)束環(huán)節(jié)比一比，賽一賽。小組推選代表進(jìn)行兒歌表演比賽，教師進(jìn)行分組獎(jiǎng)勵(lì)。四、延伸環(huán)節(jié)：1、提問(wèn)：寶寶都有一雙能干的小手，你的小手會(huì)做什么?動(dòng)腦筋想一想。在家里，(吃飯，穿衣服，穿鞋子，)做游戲的時(shí)候(做早操，拍球，畫(huà)

12、畫(huà)也要用雙手)2.教師總結(jié)，小小手，本領(lǐng)真大，每個(gè)小朋友都有一雙可愛(ài)的小手，它可以幫我們穿衣服，扣紐扣，洗臉，刷牙，梳頭等，自己能做的事情要自己做。附：兒歌小小手我有一雙小小手，拉來(lái)許多好朋友，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手。“謝謝謝謝”拍拍手，“再見(jiàn)再見(jiàn)”擺擺手。幼兒園小班音樂(lè)教案 方案（五）設(shè)計(jì)思路：“家”是孩子們最親近、最熟悉的生活內(nèi)容。小班的孩子更是對(duì)“娃娃家”的游戲情有獨(dú)鐘，樂(lè)此不疲。他們已能非常清晰地分清“家”里的不同人物角色，且樂(lè)意在游戲中用各種裝扮道具扮演不同的家庭成員，模仿不同家庭成員的行為。基于孩子們比較豐富的生活、游戲經(jīng)驗(yàn)，借助小熊這一動(dòng)物卡通形象，預(yù)設(shè)本次活動(dòng)。

13、活動(dòng)以介紹小熊一家、三只熊表演、扮演三只熊為主線，在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、比較、模仿等能力;同時(shí)以瑯瑯上口、節(jié)奏簡(jiǎn)單明快的歌曲為載體，在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、演演的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒模仿和嘗試大膽表現(xiàn)的興趣和愿望，初步嘗試和同伴分角色表演的活動(dòng)形式?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞，愿意邊唱邊跳用動(dòng)作表現(xiàn)三只熊的不同特征。2、在音樂(lè)游戲中，感受與同伴、家人在一起相親相愛(ài)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)課件、自制小房子、小熊玩偶、裝扮道具(自制領(lǐng)帶、圍兜、項(xiàng)鏈)等?；顒?dòng)過(guò)程：一、理解歌詞、感受特征1、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣：?出示自制小房子：這是哪個(gè)小動(dòng)物的家?(引導(dǎo)幼兒觀察)?里面住著誰(shuí)?2、感受、表現(xiàn)動(dòng)物

14、特征。?請(qǐng)出熊爸爸：?引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門：老師示范，再集體練習(xí)(引導(dǎo)幼兒擊掌發(fā)出有節(jié)奏的敲門聲：熊爸爸，熊爸爸，請(qǐng)出來(lái)!)?看，熊爸爸戴著什么?(引導(dǎo)幼兒觀察熊爸爸)?熊爸爸有什么本領(lǐng)?(根據(jù)幼兒回答，適時(shí)地穿插語(yǔ)言節(jié)奏：熊爸爸，會(huì)開(kāi)車.)?集體夸夸熊爸爸。(帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地一邊拍手一邊夸夸熊爸爸，如“熊爸爸，力氣大!”等)?教師引導(dǎo)幼兒一起模仿表現(xiàn)熊爸爸力氣大的動(dòng)作。?請(qǐng)出熊媽媽：?請(qǐng)個(gè)別幼兒敲門，用好聽(tīng)的聲音請(qǐng)出熊媽媽。(熊媽媽，熊媽媽，請(qǐng)出來(lái)!)?熊媽媽長(zhǎng)得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察)夸夸熊媽媽。(熊媽媽，真漂亮。)?教師引導(dǎo)幼兒一起模仿、做做表現(xiàn)“漂亮”的動(dòng)作。?請(qǐng)出熊寶寶：?我們一起用好聽(tīng)、有禮貌的聲音來(lái)請(qǐng)熊寶寶。(熊寶寶，熊寶寶，請(qǐng)出來(lái)!)?戴上圍兜的熊寶寶看上去怎么樣?(引導(dǎo)幼兒夸夸熊寶寶：熊寶寶，真可