《跨越海峽的生命橋》教學(xué)設(shè)計

1、跨越海峽的生命橋棗店閣中心小學(xué) 李均鵬教材分析這篇課文講述了一個感人的故事：大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，臺灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中深切感受人與人之間美好的情感；二是體會臺灣人民和大陸人民難以割舍的骨肉親情。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：認(rèn)識11個生字，會寫16個生字，讀準(zhǔn)并理解“杭州 患病 凋零 骨髓 彼岸 襲擊 空曠 暫時 身軀 涓涓流出 骨肉同胞”等詞語。過程與方法目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過聯(lián)系上下文等方法理解“跨越海峽的生命橋”的含義。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體會李博士和臺灣青年一心為他人

2、著想的高尚品質(zhì)，感受海峽兩岸人民的血脈親情。重難點(diǎn)：通過理解骨髓移植對小錢的重要，臺灣青年在余震中捐獻(xiàn)骨髓的危險，以及兩岸醫(yī)護(hù)人員的奔波勞累，體會“跨越海峽的生命橋”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件學(xué)生：讀熟課文，查找“白血病”的資料。教學(xué)過程課前交流：大家喜歡聽故事嗎？上課前我們先來交流一個話題，大家知道姚明嗎？他現(xiàn)在是國際著名球星了，身價據(jù)說在一億美元以上。在2005年月日，他加入了中華骨髓庫，成為骨髓捐獻(xiàn)志愿者。當(dāng)時有一位記者這樣問他：記者問：姚明，你是真捐呢，還是作秀呢？姚明答：一旦需要，馬上就捐。記者又問：如果正在舉行一個重要的比賽呢？ 姚明反問：有什么比生命更重要嗎？ 聽了這個故

3、事以后，請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?。一、揭示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。是啊，姚明的話語雖然樸素卻感人。我們今天學(xué)習(xí)的一篇課文，也同樣是關(guān)于捐贈骨髓，救助白血病人的感人故事。學(xué)習(xí)第27課，齊讀課題跨越海峽的生命橋。下面就讓我們一起走進(jìn)這個真實而又感人的故事。二、初讀課文，學(xué)習(xí)詞語，理清脈絡(luò)，把握主要內(nèi)容。 1、請大家放聲朗讀課文，遇到生字詞借助拼音多讀幾遍，努力把課文讀正確，讀流利，同時注意思考一個問題：這篇課文主要講了一件什么事。 2、這篇課文中的生字詞比較多，你都會讀了嗎？出示：杭州 患病 凋零 骨髓 彼岸 襲擊 空曠 暫時 身軀 同胞 涓涓流出請同學(xué)們先自由讀一讀。你認(rèn)為哪個詞語的讀音需要提醒大家注意？

4、指導(dǎo)讀。3、剛才大家已經(jīng)讀了課文，這篇課文主要講了一件什么事？三、感受小錢的不幸。1、是的，就在1999年9月22日早晨7時30分，在美麗的杭州市的一家醫(yī)院里，一位青年正靜靜地躺在病床上，這一位怎樣的青年呢？請同學(xué)們自由朗讀課文第二自然段。2、這是一位怎樣的青年呢？誰能用課文中的話告訴我們？你對白血病有哪些了解？誰來給大家介紹一下？白血病又稱血癌，得了白血病的人就幾乎等于被判了死刑。請大家都來讀一讀這段話，看看你有什么感受？（惋惜 傷心 可憐）誰能通過朗讀讀出自己的這種感受？四、圍繞主線，體會李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)。1、同學(xué)們，也就在這同一時刻，在海峽彼岸的臺灣花蓮慈濟(jì)醫(yī)院，

5、也有一位青年也正靜靜地躺在病床上，這“同一時刻”指的是什么時候？他在干什么？請同學(xué)們仔細(xì)默讀3到5自然段，找到你最受感動的段落，反復(fù)讀一讀，也可以在旁邊寫一寫自己的感受。2、交流感動段落。3、這段話令你深受感動，是嗎?出示第5自然段。請同學(xué)們再來讀一讀這段話，看看哪一句話深深地打動了你的心。交流。（1）交流第1或4句話，談感受。你是從哪些詞語中感受到不容易的？你還從哪句話中感受到了不容易？你是怎樣感受到不容易的？你能通過朗讀讀出自己的這種感受來嗎？指名讀。是啊！在地震的余震中抽取骨髓那是何等的不容易呀！而就在昨天爆發(fā)的7.3級大地震，讓臺灣人民現(xiàn)在想起來還心有余悸，下面就讓我們一起來親眼目睹那

6、一段真實的歷史記錄。（課件播放大地震實況錄像）師：看了錄像，你有什么感受？在這樣的環(huán)境中抽取骨髓，將意味著什么？而李博士和臺灣青年又是怎樣做的呢？（2）交流第3句話，談感受?！俺林弊兗t，我們還可以說李博士仍地站在病床旁？“那位青年也靜靜地躺在病床上”請同學(xué)們聯(lián)系上文想一想，他可能會想些什么？同學(xué)們通過字里行間已經(jīng)讀懂了他們的內(nèi)心，真會讀書。是啊，（音樂起）此刻，大地仍在余震中搖晃，危險隨時都會發(fā)生，但是請你來讀這句話。家人是否平安無事，他們心中充滿了擔(dān)心和牽掛，但是又一陣突如其來的余震，使他們不得不再一次停止工作，但是他們完全可以跑到空曠的地方，另選時間再進(jìn)行手術(shù)，但是（3）同學(xué)們，是什么使

7、他們這樣堅持不懈地做下去？（愛）正是因為這份愛，使他們忘記了自己以及家人的安危，這是何等的勇敢與無私，讓我們都來練習(xí)讀一讀這段話，讀出自己內(nèi)心的這份感動。五、激情扣題，感受海峽兩岸人民的血脈親情。1、小錢得救了！他的生命在人們的無私奉獻(xiàn)中得以延續(xù)，讓我們一起來讀一讀最后一段：“兩岸骨肉同胞”，跨越海峽的生命橋還可以說是跨越海峽的什么橋？（師板書：愛心 血脈親情）同學(xué)們，按照國際骨髓捐獻(xiàn)的有關(guān)規(guī)定，捐獻(xiàn)者和受捐者一年內(nèi)不能見面，假如一年后的一天，小錢和這位臺灣青年見面了，他們會說些什么呢？同位互相說一說。（結(jié)合學(xué)生回答，教師點(diǎn)評：我聽出了你對臺灣青年那深深的感激之情。我從你這簡短的話語中，充分感受到了你的崇高品質(zhì)。）作為臺灣的你為什么要將自己的骨髓無償?shù)鼐璜I(xiàn)給大陸這位素不相識的小錢呢？是啊，兩岸人民是一家，那血脈親情山隔不斷，水?dāng)r不住，因為兩岸同胞的心是連在一起的。（師板書：血脈親情）齊讀。2、因為有了愛，有了這份血脈親情，海峽兩岸才沒有了距離，這生