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文檔簡介

1、PEP小學三年級英語Unit 2 Colors.微課教學反思 密山市實驗小學 林玉霞 1、本節(jié)課主要圍繞六種顏色展開話題,這些顏色都是我們在日常生活中常見的,在設(shè)計過程中,我以培養(yǎng)學生的學習興趣為主要出發(fā)點,盡可能的給學生創(chuàng)造愉悅的情境,如課一開始,讓學生唱英文歌曲,做游戲以便給學生營造一個輕松歡快的氛圍。 2、在整個教學過程中,我非常注重學生的聽、讀、說的訓練,單詞教學時,我采取了先聽標準發(fā)音,齊讀分小組讀男生讀、女生讀指名讀指名教讀這一系列步驟,其目的在于讓每個學生都能開口讀,而且還要讀好,在讀的過程中還讓學生進行了評價,你認為他(她)讀得怎樣?雖然學生只能用簡短的話語來評價,但學生明白了

2、只要自己用心讀,也能讀好,增加了學生學好知識的自信心。 3.在課堂教學中讓學生自主,主動去探索新知識,去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,讓學生樹立自信心,相信自己能學好英語,在課堂,教師要善于巧妙地把英語教學內(nèi)容轉(zhuǎn)換成有意義的問題情境,提出問題,讓學生在學習實踐中自己去發(fā)現(xiàn),去提出。 4.“學中用,用中學”是我們教師一直提倡的觀點,本節(jié)課所涉及的知識點貼近學生的生活,并讓學生體驗到被認同的感覺和使用英語所能獲得的成功感,獲得了初步運用英語的能力,為真實交際打下基礎(chǔ)。在本節(jié)課中,教師實際上是“導演”,對學生提出角色體驗的要求,讓學生始終帶著一種新鮮感和好奇心去學習,理解所學的英語,由此也達到了這一堂課的教學目標。我想英語課堂教學應(yīng)更加需要情趣、體驗、多維和互動,由教師的講授型向?qū)W生的探究型學習轉(zhuǎn)變。同時教師要會欣賞學生,激發(fā)并保持學生的學習興趣,要讓學生學會自己去解決問題,讓他們在親身體驗

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