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文檔簡介

1、PEP小學三年級英語Unit 2 Colors.微課教學反思 密山市實驗小學 林玉霞 1、本節(jié)課主要圍繞六種顏色展開話題，這些顏色都是我們在日常生活中常見的，在設(shè)計過程中，我以培養(yǎng)學生的學習興趣為主要出發(fā)點，盡可能的給學生創(chuàng)造愉悅的情境，如課一開始，讓學生唱英文歌曲，做游戲以便給學生營造一個輕松歡快的氛圍。 2、在整個教學過程中，我非常注重學生的聽、讀、說的訓練，單詞教學時，我采取了先聽標準發(fā)音，齊讀分小組讀男生讀、女生讀指名讀指名教讀這一系列步驟，其目的在于讓每個學生都能開口讀，而且還要讀好，在讀的過程中還讓學生進行了評價，你認為他（她）讀得怎樣？雖然學生只能用簡短的話語來評價，但學生明白了

2、只要自己用心讀，也能讀好，增加了學生學好知識的自信心。 3.在課堂教學中讓學生自主，主動去探索新知識，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓學生樹立自信心，相信自己能學好英語，在課堂，教師要善于巧妙地把英語教學內(nèi)容轉(zhuǎn)換成有意義的問題情境，提出問題，讓學生在學習實踐中自己去發(fā)現(xiàn)，去提出。 4.“學中用，用中學”是我們教師一直提倡的觀點，本節(jié)課所涉及的知識點貼近學生的生活，并讓學生體驗到被認同的感覺和使用英語所能獲得的成功感，獲得了初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，教師實際上是“導演”，對學生提出角色體驗的要求，讓學生始終帶著一種新鮮感和好奇心去學習，理解所學的英語，由此也達到了這一堂課的教學目標。我想英語課堂教學應(yīng)更加需要情趣、體驗、多維和互動，由教師的講授型向?qū)W生的探究型學習轉(zhuǎn)變。同時教師要會欣賞學生，激發(fā)并保持學生的學習興趣，要讓學生學會自己去解決問題，讓他們在親身體驗

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