認(rèn)識(shí)底和高說(shuō)課稿

1、認(rèn)識(shí)底和高說(shuō)課稿戶縣顯落村小學(xué)劉娟認(rèn)識(shí)底和高說(shuō)課稿我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版五年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)底和高，我將從教 材.、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行說(shuō)課：一、說(shuō)教材本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形與梯形的特征，會(huì)畫(huà)垂 線的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是學(xué)生探索平行四邊形、三角形和梯形面積 計(jì)算的基礎(chǔ)。教科書(shū)結(jié)合學(xué)生熟悉的“限高”情境，引出梯形的高，繼 而認(rèn)識(shí)梯形的底及平行四邊形、三角形的底和高，設(shè)計(jì)了三個(gè)層層遞 進(jìn)的問(wèn)題。結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了如下教學(xué) 目標(biāo)：知識(shí)技能：通過(guò)動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形和三角形的高，會(huì)用三角 尺畫(huà)出平行四邊形、梯形和三角形的高。數(shù)學(xué)思考與問(wèn)題解決

2、：經(jīng)歷認(rèn)識(shí)高的過(guò)程，通過(guò)動(dòng)手操作體會(huì)不同圖形中高的特征，能 在方格紙上畫(huà)出給定底和高長(zhǎng)度的平行四邊形、三角形與梯形。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的興趣，幫助學(xué) 生樹(shù)立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)是：重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)平行四邊形、梯形和三角形的高。難點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)平行四邊形、梯形和三角形的高。二.說(shuō)教法和學(xué)法我在教學(xué)中通過(guò)“限高”這一個(gè)情境，引出課題，引導(dǎo)學(xué)生參與畫(huà) 一畫(huà)、認(rèn)一認(rèn)、畫(huà)一畫(huà)等教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)法指導(dǎo)上，我采取遷移、點(diǎn) 撥、滲透、對(duì)比、反饋等多種指導(dǎo)方法，突出：?jiǎn)栴}讓學(xué)生提出；疑 難讓學(xué)生研討；規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)；評(píng)價(jià)讓學(xué)生參與。三.說(shuō)教學(xué)過(guò)程根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，

3、我將本課分為五個(gè)環(huán)節(jié)：1 .談話導(dǎo)入；2 .探究新知；3 .練習(xí)鞏固；4 .總結(jié);5 .布置作業(yè)。一、談話導(dǎo)入、激起欲望1、出示教材主題圖。當(dāng)我們乘車(chē)外出游玩時(shí)，經(jīng)常會(huì)通過(guò)橋洞、隧道，進(jìn)入橋洞、隧 道前肯定會(huì)出現(xiàn)這樣的標(biāo)志，你知道圖中“限高4.5m”的含義嗎？2、如果把橋洞看成一個(gè)梯形，你知道4.5m是從哪到哪的距離 嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱木毩?xí)紙上畫(huà)出這條線段（練習(xí)紙上的第1 題）。教師通過(guò)課件演示畫(huà)法，指出這個(gè)4.5m就是梯形的高。3、那我們今天就一起來(lái)認(rèn)識(shí)底和高。板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)底和高實(shí)踐和認(rèn)識(shí)二、探究新知1、認(rèn)一認(rèn)：認(rèn)識(shí)梯形、平行四邊形、三角形的底和高。（強(qiáng)調(diào)平 行四邊形、三角形的高與底的對(duì)

4、應(yīng)關(guān)系）2畫(huà)一畫(huà)（1）畫(huà)梯形的高師板演任意梯形的高的畫(huà)法。學(xué)生完成練習(xí)紙上的第2題，畫(huà)出梯形的高,教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)，展示。指出直角梯形的高。概括小結(jié)梯形的高就是從上底任意一點(diǎn)到下底的垂線段的長(zhǎng)度。梯形有無(wú) 數(shù)條高。(2)畫(huà)平行四邊形的高學(xué)生自主探究，在組內(nèi)交流完成練習(xí)紙上第3題。教師巡視的同時(shí)給予必要的指導(dǎo)。并抽生展示。概括：平行四邊形的高就是一組平行線之間的垂線段的長(zhǎng)度。 平行四邊形有無(wú)數(shù)條高，可以分成兩組。(3)畫(huà)三角形的高三角形一共有多少條高？怎么畫(huà)？試一試。學(xué)生自主探究，在組內(nèi)交流完成練習(xí)紙上第4題。并抽生展示。直角三角形的兩條直角邊分別是三角形的底與高概括：三角形的高就是從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊的垂線 段的長(zhǎng)度。三角形有三條高。三