輔導(dǎo)班招生簡(jiǎn)章模板

1、集團(tuán)文件版本號(hào)：(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)一.辦學(xué)特色 小班化輔導(dǎo)班每班人數(shù)嚴(yán)格控制在10人以下。10人以下小班既能提供良好的課堂氛圍, 又能給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，讓老師有足夠的精力指點(diǎn)每一位學(xué)生，有助于教師精雕 細(xì)刻，打造精品，培育英才。重規(guī)律 尊重教學(xué)規(guī)律，真正提高教學(xué)效果；實(shí)行規(guī)范化管理，建立系統(tǒng)的教師教學(xué)檔案 和學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，確保學(xué)生的成績(jī)有明顯提高；建立學(xué)生情況聯(lián)系手冊(cè)，及 時(shí)與家長(zhǎng)互通信息。師資強(qiáng) 為學(xué)生量身定做的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。均有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，抓課程重點(diǎn)，理解考綱，針 對(duì)性強(qiáng)，事半功倍，教你克服學(xué)習(xí)中的困難。經(jīng)多年經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我們認(rèn)

2、為，首先 要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，只有這樣才能更好、更快的提高學(xué)生成績(jī)。溫馨提示: 秋季本輔導(dǎo)中心的課程安排主要是針對(duì)學(xué)生本周學(xué)過的知道進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)，所以本輔導(dǎo)中心從星期一至星期五晚上安排教師帶學(xué)生上晚自習(xí)（晚7： 00-9： 00）,H習(xí)課期間學(xué)生不能擅自離位、大聲喧嘩以及談?wù)撆c學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，有不懂的問題可以隨時(shí)找輔導(dǎo)老師，輔導(dǎo)老師會(huì)馬上幫學(xué)生解答。（注：凡在本輔導(dǎo)中心 報(bào)名上課的學(xué)生，本中心不再另收自習(xí)費(fèi)）二.鄭重承諾1 .實(shí)行試聽制度，學(xué)生試聽2節(jié)課后感覺滿意再報(bào)名交費(fèi)。2 .絕對(duì)小班化，額滿分班，絕不超員。3 .注重能力培養(yǎng)和教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性、針對(duì)性、實(shí)效性。4 .凡在本輔導(dǎo)中心上

3、課二周對(duì)教學(xué)方法不滿意者，本中心全部退還你的學(xué)費(fèi)。三.報(bào)名須知1 .報(bào)名時(shí)間：即日?qǐng)?bào)名（本輔導(dǎo)中心長(zhǎng)年招生，隨到隨學(xué)。）2 .報(bào)名地點(diǎn)：安大西門貴池路長(zhǎng)江花園94603。科學(xué)大道興園小區(qū)（156.158）公 交底站。3 .上課地點(diǎn)：貴池路長(zhǎng)江花園、貴池路江南書苑、興園小區(qū)4 .上課時(shí)間：根據(jù)年級(jí)和學(xué)校的不同，本輔導(dǎo)中心根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)校的具體情 況定上課時(shí)間，以避免和學(xué)校上課時(shí)間相沖突。5 .聯(lián)系電話：05515225055效果決定一切成績(jī)塑造信譽(yù)效果決定一切成績(jī)塑造信譽(yù)多位教師對(duì)一名學(xué)生負(fù)責(zé)，因材施教，制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，并由專職人員協(xié)同實(shí)施。教師經(jīng)過嚴(yán)格選拔、系統(tǒng)培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況配備

4、適合學(xué)生的輔導(dǎo)教師。專門設(shè)計(jì)的個(gè)性化專業(yè)教室，教學(xué)配套設(shè)施齊全，有良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生入學(xué)進(jìn)行測(cè)試，多位教師有針對(duì)性地制定輔導(dǎo)方案，輔導(dǎo)過程全程監(jiān)控，調(diào)整心態(tài)，定期測(cè)試，調(diào)整方案。專職教育管理師管理學(xué)生，處理學(xué)生在輔導(dǎo)期間的學(xué)習(xí)和思想問題。通過全程個(gè)性化的學(xué)習(xí)，學(xué)生的成績(jī)及綜合素質(zhì)能夠穩(wěn)步持續(xù)提升。大課堂，老師講，學(xué)生聽，與學(xué)校課堂教學(xué)無差別。教案一案多用，缺乏針對(duì)性。根據(jù)教師招收學(xué)生，學(xué)生水平參差不齊，教師無法平衡。普通教室，與學(xué)校的班級(jí)沒有什么區(qū)別。固定統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度，不能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況給出不同的教學(xué)方法。只能進(jìn)行統(tǒng)一考試。只有一般的組織者，有的只是任課教師代管。學(xué)習(xí)可能在短期內(nèi)有效果，但是無法持久。簡(jiǎn)單的一對(duì)一，教學(xué)隨意性大。大部分是兼職教師，投入精力少；大學(xué)生又缺乏培訓(xùn)，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教師或?qū)W生家中上課，干擾多時(shí)間也不自由，不利于教學(xué)。基本沒有