九年級(jí)上冊(cè)期中基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題

1、九年級(jí)上冊(cè)期中基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題                            班級(jí)：                姓名：    &#

2、160;          一、古詩詞（背誦并默寫）塞下曲·五月天山雪(唐·李白)五月天山雪， 無花只有寒。笛中聞?wù)哿?春色未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓， 宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍， 直為斬樓蘭。1、詩歌表現(xiàn)了怎樣的思想感情？2、簡(jiǎn)要評(píng)析一下本詩的表現(xiàn)手法？  3、任選一個(gè)角度對(duì)本詩作點(diǎn)賞析。  4、“五月天山雪，無花只有寒”反映了怎樣的物候現(xiàn)象，為什么會(huì)這樣？  涼州詞王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門

3、關(guān)。詩中“怨”的內(nèi)容是什么？ “何須”二字有什么意味？  （3）這首詩如一幅畫卷。如果說“孤城”是“畫卷”的主體部分，那么首句與“孤城”是什么關(guān)系？  （4）反映了怎樣的物候現(xiàn)象，為什么會(huì)這樣？ 塞下曲盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。1、詩歌表現(xiàn)了怎樣的思想感情？ 2、“月黑雁飛高”這一句有什么作用？ 3、反映了怎樣的物候現(xiàn)象，為什么會(huì)這樣？ 請(qǐng)寫三句關(guān)于物候的諺語：           

4、;                                                  

5、;                         惠崇春江晚景(宋·蘇軾)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1、從詩中的哪些詞中可以看出描繪的是早春的景色？ 2、詩中哪些句子是整理的想象？這樣寫有什么妙處？ 3、“春江水暖鴨先知”也反映了一定的哲理意義，你知道嗎？  

6、 關(guān)雎（詩經(jīng)）詩歌開頭用“關(guān)關(guān)雎鳩”起興，有什么作用？ 詩歌運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的寫法有什么作用？ 從哪些詩句看出君子苦苦思慕荇菜之女而又不可得的那種憂傷苦悶的強(qiáng)烈感情？  蒹葭（詩經(jīng)）這首詩歌寫了什么內(nèi)容？ 這首詩歌景物描寫在文中的作用是什么？ 蒹葭這首詩歌和詩經(jīng)中許多詩篇一樣，采用了重章疊句的表現(xiàn)手法，三章不斷轉(zhuǎn)換字面和聲韻，但它所寫的景物、環(huán)境和人物、事件卻基本未變，它們只通過一字之易，一韻之轉(zhuǎn)，來表現(xiàn)反復(fù)詠唱和纏綿無盡的感情。請(qǐng)舉例說明。   二、文言文得道多助 失道寡助1、字詞翻譯“是天時(shí)不

7、如地利也” 是：              天時(shí)：                地利：               “三里之城，七里之郭” 城：   

8、;            。郭：                 “人和”：                。      “域民”

9、：域：            ?！肮虈?固：              。     “威天下”：威：           ?！碍h(huán)而攻之”環(huán)：      

10、60;     。   “親戚畔之”：畔：              ?！暗玫勒摺保?#160;               。   “池非不深也”池：        &

11、#160;   ?！熬佑胁粦?zhàn)”有：            。 “委而去之”委：           。去：          ?！肮阎痢保褐?#160;           

12、;   。至：                 。 2、句子翻譯天時(shí)不如地利，地利不如人和。 然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。 兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也 域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。 得道者多助，失道者寡助。 故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。3、現(xiàn)代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意義，請(qǐng)結(jié)合你的生活，談?wù)剬?duì)“道”

13、的理解。  4、請(qǐng)寫出一些與“人和”有關(guān)的名言警句： 三、文學(xué)常識(shí)1.格列佛游記整理：             。格列佛游歷的四個(gè)國家：          、         、         &#

14、160;      、           。2、孟子是記錄孟子及其弟子的            和              的一部書。孟子被尊稱為“     

15、;    ”，地位僅次于孔子。其思想與孔子思想合稱為“               ”。    “四書”             、           、  

16、         、           。3、詩經(jīng)是我國第一部                。又稱：              。詩經(jīng)六

17、義：       、       、       、       、       、       。四、現(xiàn)代文背誦目錄1、鼎湖山聽泉  背誦課文第八段中“那柔曼如提琴者飛瀑落下深潭?！?、畫山繡水  背誦課文第二段中“瞧

18、瞧那漓水到底誰又能描繪得出那山水的精髓？”3、故鄉(xiāng)魯迅  背誦課文中描寫閏土外貌的三段文字以及課文最后三段。4、成功季羨林  背誦課文中轉(zhuǎn)引的王國維的“境界說”。5、學(xué)問與智慧  背誦課文第五段。五、字詞        見課本后字詞表（聽寫）附：語文基本知識(shí)1、小說三要素：          、         

19、60; 、          。2、議論文三要素          、           、          。3、論證方法：         &

20、#160;    、                   、              、              。

21、4、表達(dá)方式：          、          、          、           、          。參考答案

22、60;塞下曲·五月天山雪(唐·李白)1、這首詩表現(xiàn)了整理對(duì)戍邊戰(zhàn)士的贊揚(yáng)和戰(zhàn)士殺敵報(bào)國的決心。2、手法是反襯和用典。用典，就是指用“折柳”一典。所謂反襯，在本詩中有兩處用環(huán)境的荒涼來反襯戰(zhàn)士的殺敵報(bào)國的英勇精神。 用戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情來反襯戰(zhàn)士的戍邊為國的情操。3、例如： “愿將腰下劍，直為斬樓蘭”，是借用傅介子慷慨復(fù)仇的故事，表現(xiàn)詩人甘愿赴身疆場(chǎng)，為國殺敵的雄心壯志。“直”與“愿”字呼應(yīng)，語氣斬截強(qiáng)烈，一派心聲，噴涌而出，自有奪人心魄的藝術(shù)感召力。4、適逢盛夏，可是天山之上卻依然白雪皚皚，只有寒冷，沒有浪漫的鮮花，這是有與高下差異相關(guān)。涼州詞1、戍邊者不得還鄉(xiāng)的怨情。2、“何

23、須”有寬解婉勸之意。雖然將士有思鄉(xiāng)之怨，但也意識(shí)到戍邊的責(zé)任重大，這二字使全詩基調(diào)悲中有壯，悲涼中有慷慨。3、首句是“孤城”的背景畫面。4、塞下曲1、表現(xiàn)邊境戰(zhàn)爭(zhēng)艱苦，將士們威武的氣概2、月黑，無光；雁飛高，無聲。渲染出夜晚的深沉寂靜，為下文單于遁逃唐朝將士追擊作了鋪墊。3、惠崇春江晚景1、三兩 先知   短 欲上2、“春江水暖鴨先知 正是河豚欲上時(shí)” “暖”、“欲”是畫面所找不到的，整理借助想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫面，使畫面中的景物變得生機(jī)生機(jī)勃發(fā)，情趣盎然。3、敢為人先，勇于探索者才能獲得真知。關(guān)雎1、詩句運(yùn)用了比興的手法引出君子追求淑女的故事，自然貼切，意境感人。2、這樣把追求者對(duì)情人的無盡思念抒發(fā)得感情深摯，真率自然。3、這樣的詩句有寤寐思服，輾轉(zhuǎn)反側(cè)等。蒹葭1、主人公執(zhí)著追尋意中人的景況。2、襯托人物的內(nèi)心的哀怨悵然之情。3、例如：“水中央”“水中坻”“水中沚”寫出了主人公眼中女子的幻象出現(xiàn)在不同的地方，表現(xiàn)了主人公對(duì)思慕之深。得道多助 失道寡助1、字詞翻譯是：這 。  天時(shí)：宜于做某事的自然氣候條件 。地利：  地理優(yōu)勢(shì)  。  城：  內(nèi)城 。郭：  外城 。 人和：人心歸向，上下團(tuán)結(jié)。