識(shí)字7教案教學(xué)設(shè)計(jì)_3

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!識(shí)字7教案教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)讀：創(chuàng)設(shè)自主合作學(xué)習(xí)的樂園«識(shí)字7»教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)解讀】新課堂是充滿活力的“生命課堂”，學(xué)生是充滿生命活力的，教 師是充滿生命智慧的，教學(xué)內(nèi)容是生機(jī)勃勃的新課堂是學(xué)生自主的“操作間”，學(xué)生在游戲中感知，在游戲中 理解，在游戲中提升，課堂教學(xué)達(dá)到自然的氛圍、自主的活動(dòng)、自由 的學(xué)習(xí)的“三自”理想境界。新課堂是學(xué)生生活的“鏡子”。本課內(nèi)容體現(xiàn)的是“環(huán)境保護(hù)”這一現(xiàn)實(shí)主題，極具 針對(duì)性和實(shí)用性。教學(xué)中加強(qiáng)課堂與社會(huì)、生活的聯(lián)系，從“鏡子” 中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題?！窘滩暮?jiǎn)析】識(shí)字7»以“拍手歌”的形式，為小朋友描繪了大

2、自然中動(dòng)物 們自由生活的情景，同時(shí)揭示了 “人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事” 的道理。課文內(nèi)容生動(dòng)、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng)，適于朗讀。拍 手歌的形式也為課堂活動(dòng)的組織提供了很好的載體?！緦W(xué)情認(rèn)識(shí)】拍手歌是孩子們熟悉、喜歡的游戲形式，孩子的朗讀興趣很 濃。充分認(rèn)識(shí)到文本對(duì)孩子的吸引力，讓孩子在快樂的朗讀、背誦中 感受地球是人類和動(dòng)物共同的家園以及動(dòng)物和人類的互相依存，應(yīng)該 是水到渠成的。本課要認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，這是教學(xué)的重 點(diǎn)，要充分地利用孩子生活、學(xué)習(xí)中識(shí)字的經(jīng)驗(yàn)，在原有識(shí)字水平上 展開教學(xué)，突破難點(diǎn)?！绢A(yù)設(shè)目標(biāo)】1 .認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字，初步掌握左窄右寬的左右結(jié)構(gòu) 的字形

3、寫法。2 .準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。3 .理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，樂于與他人合作的品質(zhì)，促 進(jìn)語言積累。4 .激發(fā)孩子們喜歡動(dòng)物的情感，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的愿望?！绢A(yù)設(shè)流程】一、游戲引入，激發(fā)興趣1 .游戲：小朋友們，老師在上小學(xué)的時(shí)候，特別喜歡玩一種游戲，叫“拍手歌”，你們會(huì)嗎？誰愿意和老師一起做這個(gè)游戲？（指名上臺(tái)與老師合作表演）謝謝你們把老師又帶回了童年的快樂時(shí)光， 咱們一塊兒來做這個(gè)游戲吧?。ㄍ篮献鞅硌荩? .今天我們要學(xué)習(xí)的識(shí)字 7»也是一首拍手歌，里邊躲著好 多可愛的動(dòng)物呢，讓咱們一起走進(jìn)課文和它們交個(gè)朋友吧！【游戲是小學(xué)生喜歡的形式，用這種方式導(dǎo)入，學(xué)生的興

4、趣容易 被激發(fā)，有了學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生自然也就很愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來?！慷?、合作互動(dòng)，學(xué)習(xí)字詞1 .自由地大聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的 字可以請(qǐng)教學(xué)習(xí)伙伴或者請(qǐng)教一下課文里的“小桃子”和“小樹葉”?！久鞔_讀的要求，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來說很有必要，這樣可以提高 讀的質(zhì)量和效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！? .美麗的大森林里有一棵神奇的樹，每張樹葉還有名字呢！你 能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎？（多媒體課件演示：一棵枝葉茂盛的大 樹，樹葉上寫有本課帶有拼音的生字）合作學(xué)習(xí)：把生字讀準(zhǔn)確，不會(huì)認(rèn)的字，小組成員間互相幫助。（教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)的情況，重點(diǎn)幫助能力相對(duì)差的學(xué)生。）摘掉拼

5、音帽子，你們還能正確、響亮地叫出生字寶寶的名字嗎？（組長(zhǎng)檢查、反饋一全班齊讀）【識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年段的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)該 努力挖掘?qū)W生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用多形式鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，合作識(shí)字， 促進(jìn)學(xué)生識(shí)字能力提高。】我們和生字寶寶交上了朋友，就要永遠(yuǎn)把它們記在自己的心里。 你有什么好辦法記住它們嗎？（自由思考一小組內(nèi)交流一小組推介好 的識(shí)字方法，集體交流）【學(xué)生是識(shí)字的主人，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，發(fā)揮學(xué)生的自主 性，由小組選出代表，又促進(jìn)小組合作識(shí)字的實(shí)效性?！吭蹅冋J(rèn)識(shí)了這么多的生字寶寶， 現(xiàn)在它們回到兒歌里去了，你 還能認(rèn)出它們嗎？（同桌互讀課文，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的，幫助糾正；讀得既正確又流利

6、的，給予稱贊。）【同桌互讀，既檢查課文讀通情況，又有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生正確交 流的習(xí)慣。即認(rèn)真傾聽、善于肯定別人優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣，這兩方面都有利 于合作學(xué)習(xí)者之間博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短?！咳⒆灾髻p讀，朗讀感悟1 .小動(dòng)物們可想跟你們交朋友了呢！看看都有哪些小動(dòng)物正等 著咱們?nèi)フJ(rèn)識(shí)。自由讀兒歌，拿起筆劃出小動(dòng)物的名字，并讀讀相關(guān)的句子。小動(dòng)物都有屬于自己的家，它們分別住在哪間屋子里呢？根據(jù)學(xué)生回答，把小動(dòng)物送入家中：（若意見有分歧，如學(xué)生對(duì)“百靈”比較陌生，分不清是鳥類還 是獸類時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生再細(xì)讀兒歌，從兒歌中找答案，相信學(xué)生能從“黃鵬百靈唱不休”等相關(guān)句子中明白黃鵬的類別。）【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既讓學(xué)生

7、對(duì)文中的動(dòng)物有了初步的了解，又能 讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)深入文本，與文本對(duì)話的方法，同時(shí)又是對(duì)本課生字 詞的再一次鞏固認(rèn)知】2 .你最喜歡和誰交朋友，就去讀一讀寫它的句子吧，讀出對(duì)它的喜愛。（自由讀）3 .我非常喜歡雄鷹，也想來讀讀寫它的句子，行嗎？（范讀： 你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍(lán)天。邊讀邊表演雄鷹展翅飛翔。然后 讓學(xué)生評(píng)價(jià)教師的朗讀。）4 .知道老師為什么能讀好嗎？秘訣就是我一邊讀，腦子里就一 邊放電影一樣想象句子所描寫的畫面， 并配上動(dòng)作。你們也想來試試 嗎？相信你們也能像老師一樣讀得很棒。（學(xué)生再自由讀，想象畫面， 并自由發(fā)揮演一演。）5 .哪一桌好伙伴愿意把你們喜歡的小動(dòng)物，用自己的朗讀

8、，自己的表演介紹給大家，讓其他小朋友也都喜歡上它？（同桌互相拍手 表演一集體評(píng)議、教師點(diǎn)撥）【兒歌2-7小節(jié)，結(jié)構(gòu)相同，語言風(fēng)格相似，在教學(xué)中采用扶放 結(jié)合的方法。學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，教師稍加引導(dǎo)、點(diǎn)撥，在平等、 民主、和諧的氛圍中，誦讀文本，感悟語言，積累知識(shí)?！? .除了文中介紹的幾種小動(dòng)物以外，還有很多小動(dòng)物，它們也 很有趣，你能向大家介紹介紹嗎？（同桌合作自編兒歌一集體交流）【“兒童是天生的詩(shī)人”，讓學(xué)生由模仿文本語言到運(yùn)用語言， 在語言實(shí)踐中引發(fā)想象力，培養(yǎng)了自信心，使他們享受成功的樂趣?！克?、情境渲染，情感升華1 .多聰明的小朋友??！森林里的動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們做客了。讓我們一起輕輕地

9、，靜靜地走入它們的家。（課件展示動(dòng)物們?cè)诖笞匀?自由生活的畫面）師話外音：藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，綠綠的草坪，清清的湖水， 大自然就像一幅幅美麗的圖畫。聰明的小朋友在這幅畫里生活、學(xué)習(xí); 可愛的小動(dòng)物們?cè)谶@幅圖畫里唱歌、嬉戲。大自然是我們共同的家園。2 .讓我們每個(gè)人用自己的愛心來愛護(hù)我們共同的家園，來保護(hù) 我們的動(dòng)物朋友吧?。S機(jī)板畫：）齊讀句子：人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事?！井嬅娴牟シ?，加上教師語言的渲染，將學(xué)生帶入大自然優(yōu)美、 和諧的意境，使他們感悟課文的主題，感受重大責(zé)任，受到正確價(jià)值 觀的引導(dǎo)，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的美好愿望?！课?、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)寫字1 .出示田字格中本課要寫的六個(gè)生字：

10、拍護(hù)保物雞貓2 .仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（都是左右結(jié)構(gòu)，而且偏旁都在 左邊。）3 .小結(jié)：像這樣偏旁在左邊的字，寫的時(shí)候注意要左窄右寬。4 .用已有的寫字方法進(jìn)行書寫。（看一一看字形結(jié)構(gòu)，以及生字在田字格中的位置描一一邊描邊記住字形及筆順寫一一遮住例字，認(rèn)真試寫一個(gè)評(píng)一一自評(píng)或同桌互評(píng)，發(fā)現(xiàn)不足寫一一再寫一個(gè)，改正不足之處，爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步）【寫字訓(xùn)練是二年級(jí)的重點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)必須要扎實(shí)，先讓學(xué)生觀 察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有了一定的感性認(rèn)識(shí)，加上教師適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí) 才會(huì)有針對(duì)性。并能在相互欣賞與評(píng)價(jià)中取長(zhǎng)補(bǔ)短， 共同提高寫字能 力?！苛?、布置實(shí)踐活動(dòng)大自然中還有很多各種各樣的動(dòng)物， 課后，小朋友們可以跟爸爸 媽媽去動(dòng)物園玩一玩，或看看電視動(dòng)物世界節(jié)目，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng) 物