第19課《月亮上的足跡》教案1

1、第19課?月亮上的足跡?教案1語(yǔ)文七年級(jí)上人教新課標(biāo)第19課?月亮上的足跡?教案1教學(xué)目的知識(shí)目的1理解、積累“觀測(cè)、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望等詞語(yǔ)。2理解宇航和月球的科學(xué)知識(shí)，理解人類登月成功的偉大意義。才能目的1學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地表達(dá)事件發(fā)生過(guò)程的寫(xiě)作方法。2訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。德育目的1感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探究的精神，體會(huì)作者蘊(yùn)涵在字里行間的對(duì)登月成功的喜悅之情。2培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探究科學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)分析登月事件的全過(guò)程及偉大意義，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)登月技術(shù)的理解；用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括登月的四個(gè)階段。教學(xué)

2、方法1快速閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科 普小品，以明晰的時(shí)間線索將登月的全過(guò)程表達(dá)得清楚明白、生動(dòng)形象。先讓學(xué)生較快速度地默讀，整體感知文章大意，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句梳理概括內(nèi)容要點(diǎn)。2延伸拓展法。激活學(xué)生的思維，就關(guān)于報(bào)道人類登月的文章如自讀課本中的?登陸月球?進(jìn)展比照閱讀，充實(shí)有關(guān)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)探究太空的興趣。教具準(zhǔn)備多媒體CAI課件、投影儀及膠片、月球地貌的圖片課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)要點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生快速默讀文章，用圈點(diǎn)勾畫(huà)和記錄摘要獲取要點(diǎn)信息、概括課文內(nèi)容。分析文章表現(xiàn)手法，如恰當(dāng)?shù)拿枥L、表達(dá)中有議論等。利用課堂理論活動(dòng)，理解現(xiàn)代科技的開(kāi)展和探究月球的奧秘。教學(xué)步驟一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一多媒體顯示

3、月球地貌、宇宙飛船探訪太空的的資料教師簡(jiǎn)要講解圖片內(nèi)容同學(xué)們，你們知道這些珍貴的資料是怎么得來(lái)的嗎？對(duì)，是宇航員登上月球后拍攝的。那么，你們想理解人類成功地踏上月球的全過(guò)程嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)朱長(zhǎng)超的?月亮上的足跡?。板書(shū)課題、作者設(shè)計(jì)二多媒體播放一段人類探訪月球的短片我們剛剛看到的是人類探訪月球的全過(guò)程，那么作者朱長(zhǎng)超是怎樣用手中的筆記錄這一段真實(shí)歷程的呢？今天讓我們與航天英雄一 起，去感受1969年那驚心動(dòng)魄的一刻設(shè)計(jì)三背景音樂(lè)：貝多芬的?月光曲?、阿炳的?二泉映月?同 學(xué)們，“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖伴著這熟悉的兒歌，我們不知不覺(jué)中走過(guò)了孩提時(shí)代，確實(shí)，如洗的碧空、如盤(pán)的圓月有

4、著太多的榮耀魅力，吸引著人們的目光，豐富的內(nèi)蘊(yùn)盡在神話傳說(shuō)、文章詞賦、民風(fēng)民俗之中。長(zhǎng)舒廣袖的寂寞嫦娥、吳剛砍伐月桂的坎坎之聲，無(wú)不誘惑人們?nèi)ピO(shè)想月球上的情形，奇妙的夢(mèng)想終于在1969年的美國(guó)肯尼迪航天中心伴著阿波羅11號(hào)太空雄鷹而展翅飛落月球，今天，讓我們?cè)谥扉L(zhǎng)超的引領(lǐng)下去重溫那一刻。板書(shū)文題、作者二、快速閱讀，概括要點(diǎn)1學(xué)生快速閱讀課文，理解文章主要內(nèi)容。要求集中注意力默讀，不回視。閱讀中，勾畫(huà)出以下字詞，并利用工具書(shū)掌握其讀音和意義。投影：1觀測(cè)：觀察并測(cè)量天文、地理、氣象、方向等。2暢談chng：盡情地談。3里程碑：比喻在歷史開(kāi)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事。4昂首挺立：仰著頭筆直地立著。

5、5遙遙在望：形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。6可望而不可即j：只可以望見(jiàn)而不可以接近。即：靠近、接觸。2本文是一篇科普小品，真實(shí)記錄了人類首次登月的全過(guò)程。在文中挑選圈點(diǎn)出表示時(shí)間的短語(yǔ)，考慮：1登月的全過(guò)程按時(shí)間開(kāi)展和空間位置可以分為幾個(gè)階段？試概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)。用示意圖標(biāo)示飛船向月球進(jìn)軍的行程注明時(shí)間、間隔 、速度等。學(xué)生討論、答復(fù)，教師明確：登月的全過(guò)程可分為飛船升空前的準(zhǔn)備、飛船飛向月球、登月艙登月成功、飛船返回地球四個(gè)階段。2文章是按什么順序來(lái)報(bào)道登月的全過(guò)程的呢？明確：按時(shí)間順序展開(kāi)表達(dá)的。明晰的時(shí)間線索使讀者比較詳細(xì)地理解登月的詳細(xì)時(shí)間，也增強(qiáng)了事件的生動(dòng)性。3指名學(xué)生詳細(xì)復(fù)述事件過(guò)程

6、，要求說(shuō)出詳細(xì)細(xì)節(jié)，其余學(xué)生補(bǔ)充遺漏的情節(jié)。4宇航員登上月球后做了哪些事？在文中標(biāo)記出來(lái)。教師明確：宇航員登上月球后做了以下幾件事：1檢查登月器的著陸情況；2采集月壤和月巖樣品；3樹(shù)立登月紀(jì)念碑；4安裝電視攝像機(jī)、太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)展科學(xué)探測(cè)； 5插上美國(guó)的星條旗； 6與美國(guó)總統(tǒng)尼克松進(jìn)展通話等 。5朗讀課文的12語(yǔ)段對(duì)登月事件及意義的概說(shuō)，根據(jù)文章語(yǔ)言環(huán)境的提示，挑選事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物要素。學(xué)生答復(fù)，教師明確：1969年7月16日，美國(guó)佛羅里達(dá)半島中部的肯尼迪航天中心，宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。6精彩朗讀并背誦文章最后一段阿姆斯特朗評(píng)價(jià)登月意義的話。7師生共同

7、歸結(jié)課文思路：文章采用“概括評(píng)說(shuō)的構(gòu)造方式：板書(shū)第一局部：概說(shuō)登月事件及其意義。第二局部：評(píng)說(shuō)登月全過(guò)程。第一階段：起飛第二階段：進(jìn)軍第三階段：登月第四階段：返航第三局部：再次強(qiáng)調(diào)登月事件的偉大意義。8想像訓(xùn)練：根據(jù)情況提示，展開(kāi)想像，口頭描繪一個(gè)片斷。你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你分開(kāi)地球已經(jīng)好幾天了。這時(shí)，透過(guò)舷窗，你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球三、精讀課文，研討細(xì)節(jié)1請(qǐng)一名同學(xué)朗讀課文的第5、11語(yǔ)段，其他同學(xué)在課本上標(biāo)記出含有數(shù)字的語(yǔ)句，考慮：作者比較詳細(xì)地列舉一系列數(shù)字的作用是什么？教師明確：富有吸引力的數(shù)字如“阿波羅11號(hào)飛船的高度為2650公里，速度為每秒767公

8、里；21日上午11點(diǎn)39分，登月艙翻開(kāi)了艙門(mén)；1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒等。因?yàn)檫@是一篇太空探究的文章，太空探究對(duì)數(shù)字的準(zhǔn)確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了表達(dá)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，表達(dá)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)，同時(shí)可以幫助讀者增加知識(shí)。2結(jié)合課文第4語(yǔ)段中的議論性語(yǔ)句和投影顯示的內(nèi)容討論：為什么說(shuō)人類第一次登月“對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是宏大的飛躍，是人類探究太空的里程碑？投影：1這一 小步，對(duì)一 個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是宏大的飛躍。2踏上月球的第一步，也是踏上太陽(yáng)系各行星和最終走向太空其他星球的一步?！皩?duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步，這句話闡述的是事實(shí)，而“對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，

9、是宏大的飛躍，那么是對(duì)將來(lái)的希望。32122世 紀(jì)，人類將移民月球，建立月球村。月球村將利用太陽(yáng)能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水消費(fèi)蔬菜、糧食，建立各種生活設(shè)施。月球村的重要任務(wù)是開(kāi)采氦3并運(yùn)回地球，并利用這一熱能源發(fā)電，供應(yīng)全地球所需電能。人類還將開(kāi)發(fā)地球人拜訪月球村的旅游業(yè)。學(xué)生暢所欲言，盡情答復(fù)，教師稍作點(diǎn)撥：“一小步是指宇航員從飛船跨到月球外表的一小步，是事實(shí)的闡述。但這一小步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，說(shuō)明現(xiàn)代科技已經(jīng)到達(dá)了向外層空間開(kāi)展的程度，人類邁進(jìn)宇宙的步伐將更堅(jiān)實(shí)更長(zhǎng)遠(yuǎn)。3作者以平實(shí)的語(yǔ)言記錄登月的過(guò)程，盡管沒(méi)有過(guò)多的議論抒情，但字里行間表達(dá)了作者怎樣

10、的思想感情？舉出片斷說(shuō)明。明確：表達(dá)了作者的喜悅之情以及對(duì)人類聰明才智的贊嘆，對(duì)宇航員的贊嘆。如流露在登月紀(jì)念碑文中的成功、豪邁之情。四、課堂小結(jié)人類第一次成功地探訪月球轉(zhuǎn)眼間已是三十多年前的事了。 回眸歷史，重溫經(jīng)典，在嘆服人類用聰明才智譜寫(xiě)壯舉的同時(shí)，月球的神秘仍然吸引著人類探究的腳步，精彩神話的創(chuàng)造就孕育在這堅(jiān)實(shí)的探究之中，我們有理由相信月球村的夢(mèng)想在不久的將來(lái)會(huì)變成鮮活的現(xiàn)實(shí)，讓我們共同祈祝人類將來(lái)更美妙。五、課堂練習(xí)閱讀文段，完成14題。投影：阿波羅11號(hào)太空船首次登陸月球的剎那，確實(shí)令人嘆為觀止。但太空船得先擺脫地球強(qiáng)大的引力，才能飛往月球。因此剛發(fā)射的幾分鐘，也就是整個(gè)航程一開(kāi)始

11、的假設(shè)干公里之內(nèi)，是最困難的時(shí)刻，所費(fèi)的力量往 往超過(guò)往后的幾十萬(wàn)公里。習(xí)慣 也是一樣，它具有極大的“引力，只是許多人不加注意或不肯成認(rèn)罷了。要革除因循茍且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良習(xí)性，缺乏意志力，不能大刀闊斧地改革，便難以竟全功。“起飛需要極大的努力，然而一旦脫離重力的牽絆，就能到達(dá)理想的境地。1從全文看，第一自然段關(guān)于太空船的表達(dá)，是為了說(shuō)明什么？利用文中的語(yǔ)句答復(fù)。2第二自然段中的“習(xí)慣 詳細(xì)是指什么？3第二自然段中“起飛的含義是什么？4這篇短文的中心是什么？用自己的話概括答復(fù)。參考答案：1說(shuō)明“起飛需要極大的努力，然而一旦脫離重力的牽絆，就能到達(dá)理想的境地。2詳細(xì)指因循茍且

12、、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良習(xí)性。3人們改變不良習(xí)慣的起始階段。4抑制不良習(xí)慣擺脫習(xí)慣的引力，就能到達(dá)理想的境界。六、布置作業(yè)1有人說(shuō)阿波羅登月計(jì) 劃是一場(chǎng)大騙局。也有人說(shuō)，登月的照片有些是假的，對(duì)此你是如何看的？請(qǐng)查閱有關(guān)資料證實(shí)自己的觀點(diǎn)。2閱讀文段，完成題目。分發(fā)講義資料7月19日晚上9點(diǎn)32分，地面指揮中心發(fā)來(lái)呼_喊、救、叫。三個(gè)人急忙起身。這一天，他們應(yīng)該按方案登上月球。飛船開(kāi)始作_均速、減速、加速飛行，用不了多久，他們就要到達(dá)神往已久的月亮上空了。三個(gè)宇航員緊張地工作著，他們手握操縱桿，以防一旦計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障，就用手工操縱。還好，計(jì)算機(jī)發(fā)著正常的指令，飛船減慢到一定速度時(shí)，

13、就自動(dòng)發(fā)出?；鸬闹噶?。7月20日上午7點(diǎn)32分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙，并與地面指揮中心通了話。不久，登月艙和飛船脫離，飛船繼續(xù)在繞月軌道上飛行，登月艙那么開(kāi)始降落，在橢圓形軌道上緩緩下降。7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒，登月艙_安穩(wěn)、平穩(wěn)、很穩(wěn)地降落在月球上。登月的宇航員興奮地向休斯敦地面中心報(bào)告：他們已經(jīng)成功著陸。休斯敦地面中心也快樂(lè)地祝賀他們的成功。1按照原文在短線上選詞填空。2解釋加線的詞語(yǔ)。凌晨_神往已久_3這段文字的說(shuō)明順序是_，主要寫(xiě)了登月前夕哪幾個(gè)工作程序？4這段文字分別交待了三個(gè)關(guān)鍵數(shù)字，分別標(biāo)識(shí)三個(gè)關(guān)鍵的工作程序，請(qǐng)把兩者用連線標(biāo)出。7月19日晚9點(diǎn)32分 登月艙平穩(wěn)降落月面上7月20日上午7點(diǎn)32分 從飛船換乘登月艙7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒 中心發(fā)來(lái)呼叫準(zhǔn)備登月5“7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒和“1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒是本文中兩個(gè)準(zhǔn)確到秒的時(shí)間數(shù)據(jù)，這是為什么？6讀了這段文字，你有何感受，請(qǐng)實(shí)話實(shí)說(shuō)。參考答案：1呼 減速 平穩(wěn)2天快亮的時(shí)候 內(nèi)心向往已久時(shí)間 地面指揮中心發(fā)出登月指令、兩名宇航員換乘登月艙執(zhí)行登月方案、登月艙平穩(wěn)降落月面、登月成功。4略5因?yàn)檫@兩個(gè)數(shù)字有重大的歷史意義。6略板書(shū)設(shè)計(jì)活動(dòng)與探究1課題叫做