部編版六年級道德與法治下冊第五課《應對自然災害》第1課時教學設計

1、部編版六年級道德與法治下冊統(tǒng)編版小學道德與法治學科六年級下第五課應對自然災害第1課時教學設計課題應對自然災害單元愛護地球共同責任課時1學習目標1.初步了解我國是世界上遭受自然災害最嚴重的國家之一。2 .明確自然災害給人類帶來的巨大影響以及社會穩(wěn)定和可持續(xù)性發(fā)展。3 .掌握自然災害發(fā)生的原因，約束自身破壞性行為。重點根據(jù)自然災害的發(fā)生的原因，意識到人類行為對自然環(huán)境的重要影響。難點樹立保護自然環(huán)境，愛護生存家園，抗擊自然災害的決心。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課1視頻播放臺風海貝思登陸日本提問：觀看視頻臺風肆虐后的畫面，你有什么感受？過渡：在強大的自然災害面前，人類是那么渺小，

2、人類 生命又是那樣的脆弱。正所謂“寄蜉蟒于天地，渺滄海 之一粟”，那么自然界還有哪些類型的自然災害呢？觀看談感受自然導入臺風海貝思 是日本近年 來最嚴重、破 壞性最大的 一次自然災 害。講授新課活動一：數(shù)據(jù)分析現(xiàn)國情2019年我國自然災害以洪澇、臺風、干旱、地震、地質(zhì) 災害為主，森林草原火災和風雹、低溫冷凍、雪災等災 害也用不同程度發(fā)生，經(jīng)應急管理部會同自然資源部、 住房城鄉(xiāng)建設部、紅十字會總會、中國國家鐵路集團有 限公司等國家減災委成員單位會商核定，全年各種自然 災害共造成1.3億人次受災，909人死亡失蹤，12.6萬間 房屋倒塌，農(nóng)作物受災面積19256.9千公頃，直接經(jīng)濟損失3270.9

3、億元。2019年十大自然災害如下：1、1909號超強臺風“利奇馬”2、6月上中旬廣西廣東江四等 6省（區(qū)）洪澇災害3、貴州水城“ 7 23”特大山體滑坡災害4、四川“ 8- 20”強降雨特大山洪泥石流災害5、7月上中旬長江中下游洪水6、南方地區(qū)夏秋冬連旱7、四川長寧6.0級地震8、四川木里“ 3 30”森林火災9、山西鄉(xiāng)寧“ 3 15”滑坡災害10、青海玉樹等地雪災根據(jù)數(shù)據(jù)進 行思考：1.2019年我國自然災害 數(shù)據(jù)上分析 我國的自然 災害大致有 哪些種類？2.哪一地區(qū) 遭受自然災 害的頻率最 多？數(shù)據(jù)最能說 明道理，讓學 生通過分析 2019年f大 自然災害，讓 學生初步認 識我國自然 災害

4、的種類 和我國所面 臨的嚴峻形 勢。過渡：通過上面的數(shù)據(jù)分析，我們了解關于自然災害的對于六年級一些相關事件和災害影響，我國是世界遭受自然災害嚴的學生他們重的國家之一。那么什么是自然災害呢？它具體有哪些很容易混淆種類呢？根據(jù)兩則案自然災害和活動二：糾錯辨析一一探究自然災害的定義例進行分析：人為事故，此任務一：辨析自然災害和人為事故1.兩則案例處設計辨析1.2019年11月15日，上海巾靜安區(qū)膠州路一棟28公寓中都有很嚴題，讓學生更樓由于工人違規(guī)進行電焊施工發(fā)生特別重大的火災事重的人員傷明確什么是故，共造成53人死亡、70余人受傷。亡，它們屬/、自然災害。2.葫蘆島校門口撞人案。11月22日中午1

5、2點多，遼寧屬于自然災給與明確定省葫蘆島市建昌縣第二小學校門前發(fā)生重大車禍，多名害？為什義便于學生學生被一輛黑色轎車撞飛。事故造成5名未成年人死亡、么？理解分析。19人受傷，其中重傷 3人。明確定義并任務二：自然災害的定義：識記從圖分析出自然災害：自然災害是指給人類生存帶來危害或損害人根據(jù)分布圖我國的自然類生活環(huán)境的自然現(xiàn)象。（重點詞一一自然現(xiàn)象）進行分析，并災害的種類活動三：“多面怪獸”一一自然災害結(jié)合自己居和分布特點。任務一、探究我國自然災害的種類和分布特點住的地區(qū)環(huán)1.出示中國自然災害分布圖境進行講述此圖能清晰2.小組探究：（1）如圖分析我國發(fā)生的自然災害有哪些地使學生明種類？ （2）我

6、國自然災害的分布集中在哪一部分？（3）觀察自然災確災害種類哪一類自然災害分布最為廣泛？（4）你居住的地區(qū)常發(fā)害的種類和與季節(jié)氣候生哪一類自然災害？分布特點的關系3.:出示各地區(qū)災害分布種類示意圖結(jié)合圖片探圖片最的直活動四：“怪獸的威力”一一自然災害的巨大影響究分析并能觀展示，自然1.出示圖片：洪水、地震、臺風、泥石流、干旱、蝗災夠意識到自災害的影響，2.觀看圖片小組探究：然災害的巨影響人們生（1）這些災害都給人們帶來哪些方面的影響,大影響?；罴吧鐣€(wěn)（2）哪些災害短期內(nèi)可以恢復、控制？哪些會造成長遠定。影響？地震常出現(xiàn)的疫情又會有什么樣的嚴重后果？（3）談談你對自然災害的認識和感受讓學生結(jié)合師

7、小結(jié)：自然災害不僅會造成資源破壞、直接經(jīng)濟損失 和人員傷亡，還會帶來各種間損失，甚至可能會影響社 會的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。師：對于身邊出現(xiàn)的一些自然災害我們有哪些自救措施？3防震自救小歌謠出示防震自救小歌謠要求學生背誦。活動五：追本溯源一一自然災害發(fā)生的人為因素1 .出示圖片：森林被亂砍盜伐造成的水源流失、山體滑 坡2 .探究：圖片中出現(xiàn)的自然災害根本原因是什么？這樣 的災害能不能避免呢？人們還有哪些行為間接導致了自 然災害的頻發(fā)？3 .出示自然災害發(fā)生的人為因素小結(jié)：除了自然的原因外，人類在滿足個人生產(chǎn)、生活 中需要而做出的不合理的行為也會引發(fā)或加重自然災 害。實際說說 增強自救意 識和能力。背誦歌謠。分析回答形成認知：有 些自然災害 是人類不合 理的行為造 成的并指出 杜絕此類行 為為下節(jié)課學 習做鋪墊。啟發(fā)學習興 趣自然災害發(fā) 生原因有自 然原因和人 為原因。此處 一定要讓學 生意識到人 類自食惡果 的現(xiàn)象。