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文檔簡介
1、金木水火土【課文簡析】金木水火土韻律美,讀起來朗朗上口,透出濃濃的中國傳統(tǒng)文化氣息。它向我們揭示了古人認識世界的一種思維觀念,即以自然界的五種物質一一金、木、水、火、土,作為構成宇宙萬物及各種自然現象變化的基礎。五行之外最重要的就是天、地、日、月?!緦W情分析】本課是學生第一次在語文課上學習兒歌,一年級學生的認字能力有所差異,要把每個字讀正確,甚至讀出節(jié)奏也有難度。因此, 教師在教學中要關注識字能力弱的學生,增強其識字的趣味性與有效性,并通過多種形式激發(fā)學生朗讀的興趣。學生第一次學習筆畫,第一次學習筆順,第一次認識田字格,第一次握筆練字,都要教師在教學中一一落實?!緦W習目標】1通過游戲、圖文結合
2、和聯(lián)系生活等方法,學生認識“一、二、三、四、五、上、下”七個生字。2通過聽音頻、表演讀、自主讀等形式,學生把兒歌讀正確,讀出節(jié)奏,并積累背誦。3認識田字格,認識兩種筆畫“橫”“豎” ,會寫“一” “二” “三” “上”四個字。【學習重、難點】學習重點:通過聽、讀等多種方法,認識七個生字,認識筆畫“橫” “豎”,認識田字格,會寫四個字。學習難點:讀準“二” “三” “四” “上”的字音。觀察、仿照范字,能在田字格中寫對位置?!竞诵膶W習任務】在情境中識字?!緦W習準備】1. 生字卡片,學習單。(師生 )2. 本課生字相對應的圖片,課件。( 教師 )第一課時【課時目標】1通過游戲、圖文結合和聯(lián)系生活等
3、方法,學生認識“一、二、三、四、五、上、下”七個生字。2認識田字格,認識兩種筆畫“橫”,會寫“一” “二” “三”三個字?!菊n時重難點】課時重點:通過聽、讀等多種方法,認識七個生字,認識筆畫“橫”,認識田宇 格,會寫三個字 課時難點:讀準 “上”的字音。觀察、仿照范字,能在田字格中寫對位置批注教學預設導入:小朋友們,今天我們一起去汪汪隊冒險國闖關吧!游戲共三關, 看誰最積極、最勇敢,成為咱們班的“學習小博士” 。板塊一:識字關,趣味認字1.圖文識字,趣味認讀。學習活動一:認識五兄弟(依次板貼配字的卡片圖)會認。同桌合作讀。知識介紹:這五個兄弟叫“五行”,古代的人們認為自然界的一切都是由 這五個
4、兄弟變化產生的,自然界的一切都和它們息息相關。3.認讀課題,讀出節(jié)奏。小老師示范讀、學生跟讀,學生試讀,指名讀,“開火車”讀。板塊二:認讀關,讀好兒歌1.學習活動二:初讀兒歌,聽認生字把課文認認真真地讀三遍。遇到不會讀的字或讀不準的宇,用筆圈出來,舉手請教老師或同學, 反復讀三遍。 聽金木水火土音頻文件,認真聽兩遍后,自由讀。同桌合作認讀七張字卡。2.學習活動三:自主識字,練讀兒歌來讀一讀:讀兒歌我來說一說:我在什么地方見過這七個生字。 我來記一記:我有好方法記住這些字。 我來認一認。(學習單一) 板塊三;寫字關,認識田字格1 .練習正確的書寫姿勢和握筆姿勢2 .認識寫字小助手一田宇格。(播放
5、動畫演示,師生齊念田字格拍手歌)田宇格,四方方,寫好漢字它來幫。左上格、右上格,左下格、右下格。橫中線、豎中線,各個方位記心問。學生觀察,并指認各個名稱。3 .認識筆回“橫”,“開火車”認讀。觀察書寫方向:從左到右。生書 空兩次,在本子上練習。4 .教師范寫生字一,學生觀察并練習。教師評價后,學生再練一個。5 .通過觀察書本中田宇格上生字的筆回順序,學生學寫“二”、“三”,注意筆回的長短義化和生字在田字格中的位置。6 .學生練習,反饋評價,再寫一次。教師祝賀課堂積極、認真的學生通過三關,并授予“學習小博士”的榮 譽稱號。【板書設計】 金木水火土一 二 三【作業(yè)設計】書上第10頁生字描2個寫1個
6、; 朗讀課文。第二課時【課時目標】1 .通過聽音頻、表演讀、自主讀等形式,學生把兒歌讀正確,讀出節(jié)奏, 并積累背誦。2 .認識筆畫 “豎”,會寫“上【課時重難點】課時重點:認識筆畫 “豎”,認識田字格,會寫四個字。課時難點:讀準 “上”的字音。觀察、仿照范字,能在田字格中寫對位置。教學預設批注板塊一:趣味復現,多維識寫學習油動一:書寫生7 同桌之間借助自制的小卡片,用“你說我拿”的方式合作認讀七個生 字。練一練,注意坐姿和握筆姿勢。板塊二:趣味朗讀,背誦課文學沽動二:誦讀兒歌 我來讀:個人讀兒歌,表演讀。 我來說:你讀懂了什么?你讀不懂的地方是哪里?我來背:背誦兒歌我來念上山打老虎的兒歌。板塊三:觀察比較,學寫生字1 .認識筆畫“豎”,跟讀筆畫。觀察書寫方向是由上到下的,師書空兩 次,生在練習本上練寫筆畫。2 .學生觀察“上
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