七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試卷

1、2013-2014年 初二第二學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試卷 姓名一 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用一 為加粗的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)字，并自選兩個(gè)詞語(yǔ)作出解釋?zhuān)?0分）確鑿（ ） 臃腫（ ） 驪歌（ ） 鍥而不舍（ ） 借鑒（ ） 告罄（ ） 凝聚（ ）倜tng ( ) 叮zh( ) 祈do（ ) 鞠躬盡cuì（ ） 精疲力jie( ) 2，出下列錯(cuò)別字，并用正楷改在下面的格子中（2分）人生鼎沸一反即往婦儒皆知鋒芒必露 3.寫(xiě)下列形近字的讀音并組詞。（6分）折（ ） 曠（ ） 拆（ ） 獷（ ） 喧（ ） 踱（ ） 渲（ ） 渡（ ） 賺（ ） 朗（ ） 嫌（ ） 郎（ ） 4、.寫(xiě)出下列句子使用了哪些修辭手

2、法（ 6分 ）1.花眉在樹(shù)林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后草地上，普魯士兵正在操練。（ ）2. 亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。（ ）3.這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。（ ）5、選詞填空（5分）可歌可泣 鮮為人知 家喻戶(hù)曉 任人宰割 當(dāng)之無(wú)愧 1，對(duì)這一轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來(lái) （ ） 的科學(xué)家，鄧稼先2，那是中華民族 （ ） 的時(shí)代，是有亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)的時(shí)代3，鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者，張愛(ài)萍將軍稱(chēng)他“兩彈”元?jiǎng)?，他?（ ）的4，今天，一個(gè)世紀(jì)以后，中國(guó)人民站起來(lái)了，這是千千萬(wàn)萬(wàn)人努力的結(jié)果

3、，是許許多多 （ ）的英雄人物創(chuàng)造出來(lái)的偉大勝利。5，前后17年的時(shí)間里所長(zhǎng)都是物理學(xué)家?jiàn)W本海默，當(dāng)時(shí)，他是美國(guó) （ ） 的人物2、 文學(xué)常識(shí)填空。（13分）（1） 從百草園到三味書(shū)屋是一篇 ，節(jié)選自 ，整理是 原名 。他是我國(guó)偉大的 家 家 家。（2） 傷仲永的整理是 時(shí)的王安石，他字 ，號(hào) ，是杰出的 、文學(xué)家“唐宋八大家”之一。（3） 木蘭詩(shī)是南北朝時(shí)北方的一首 ，它選自宋代 編寫(xiě) 。這首詩(shī)寫(xiě)的是一位女子 的故事，充滿(mǎn)傳奇色彩，而木蘭這一巾幗英雄的形象千百年來(lái)也一直受到人們的喜愛(ài)。（4） 孫權(quán)勸學(xué)選自 。這是一部 通史，記載從 到 共1362年間的史事。整理是 （朝代）的 (名字) ，他

4、是著名的 家 家 。（5） 狼選自文言短篇小說(shuō)集 ，整理是 朝的 ，字留先，又字劍臣，號(hào) 居士，世稱(chēng)聊齋先生。三，文言文知識(shí)（22分）1解釋句中加點(diǎn)的詞。（共8分）1） 傷仲永 不能稱(chēng)前時(shí)之聞 2） 愿為市鞍馬 萬(wàn)里赴戎機(jī) 3）卿今當(dāng)涂掌事 但當(dāng)涉獵 4）會(huì)賓客大宴 夸父與日逐走 2. 指出下列句中的通假字，并解釋其意義。（共6分）1）日扳仲永環(huán)謁于人 通 ， 意為 2）出門(mén)看火伴 通 ， 意為 3）止有剩骨 通 ， 意為 3找出句中古今異義詞，并解釋其意義。（共8分）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 古義 今義 見(jiàn)往事耳 古義 今義 中間力拉崩倒之聲 古義 今義 地維絕 古義 今義 二 閱讀探究（26分

5、）（11分）冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo) 。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。1，捕鳥(niǎo)的條件是什么？（用原文語(yǔ)句回答）（2）分 2.在寫(xiě)雪捕鳥(niǎo)時(shí)，整理使用了哪些動(dòng)詞生動(dòng)第再現(xiàn)了捕鳥(niǎo)的過(guò)程？為什么整理把捕鳥(niǎo)的過(guò)程寫(xiě)得這么生動(dòng)形象？（

6、3分） 3.選文第1段的中心已死什么？寫(xiě)冬天的百草園無(wú)味，對(duì)表現(xiàn)中心意思有何作用？ （3分） 4.選文結(jié)尾寫(xiě)“我“和閏土的父親用同樣的方法捕鳥(niǎo)，收獲卻大不相同，仔細(xì)品味閏土的父親對(duì)得失緣由的解釋?zhuān)伎歼@其中包含了怎樣的人生哲理。（3分） 二 （1分）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中事多。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!”但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”蒙遂拜蒙母，結(jié)友而別。、解釋下列加粗詞語(yǔ)（分） 即更刮目相待 _孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 _卿今當(dāng)涂掌事_及魯肅過(guò)尋陽(yáng)_、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（分） 蒙辭以軍中事多。_卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！_、寫(xiě)出文中的兩個(gè)成語(yǔ)：（分）_ 、_、孫權(quán)是如何說(shuō)服呂蒙學(xué)習(xí)的？(分)_、請(qǐng)結(jié)合本文與傷仲永談?wù)勀銓?duì)成才條件的看法。（分）_三、文學(xué)放飛 （10分）題目：這事真讓我 _在日常學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)發(fā)生一些事情，這些事情或讓你高興、欣慰，或讓你傷心、沮喪，或讓你失望、后悔請(qǐng)依據(jù)上述提示（不限于此范圍），結(jié)合自己的切身體