幼兒園大班藝術(shù)說(shuō)課稿：插花

1、小幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿：插花導(dǎo)讀：插花藝術(shù)在我國(guó)有著悠久的歷史，隨著人民群眾物質(zhì)文化水平的提高，插花藝術(shù)已經(jīng)成為人們的一種精神文明的需求。愛(ài)美之心，人皆有之。但人的審美能力不是天生的，而是在后天從小培養(yǎng)起來(lái)的。幼兒在日常生活中，在成人的正確引導(dǎo) 下，感受和理解著存在于自然、社會(huì)中的美。無(wú)論是幼兒園環(huán)境的 變化，還是大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起幼兒 的注意，激發(fā)審美情感，使他們受到美的陶治。有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒 參加美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，可以更有效地促進(jìn)幼兒對(duì)美的感受力、理解力 和表現(xiàn)力的發(fā)展。因?yàn)樵诿佬g(shù)教育中，教師引導(dǎo)幼兒欣賞的美是更 集中、更典型的美、即藝術(shù)的美。幼兒在美術(shù)活動(dòng)中將自

2、己在日常 生活中，美的印象和感受，通過(guò)美術(shù)手段具體表現(xiàn)出來(lái)，這不僅能 加深幼兒對(duì)美的嘲翠，而且能使其不斷追求美，探究美和表現(xiàn)美。一、說(shuō)目標(biāo)幼兒園工作規(guī)程幼兒園保育教育目標(biāo)中明確指出美育的目標(biāo)是萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情感。依據(jù)規(guī)程中指 出的美育目標(biāo)，結(jié)合大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，確立了本次藝術(shù)活 動(dòng)的目標(biāo)為：目標(biāo)一是情感目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的 色彩美、造型美，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。目標(biāo)二是能力目標(biāo)，讓幼兒嘗試插花，掌握插花的基本方法， 能初步表現(xiàn)出插花藝術(shù)的美。二、說(shuō)選材插花藝術(shù)在我國(guó)有著悠久的歷史，隨著人民群眾物質(zhì)文化水平 的提高，插花藝術(shù)已經(jīng)成為人們的一種精神文明的需求。而

3、幼兒也 非常愛(ài)花、愛(ài)草、愛(ài)葉，經(jīng)常畫它、唱它、撫摸它，擺弄它，這是 幼兒爰美情感的自然流露。我受花店里藝術(shù)插花的啟發(fā)，何不 把這些美麗的插花搬到我們的教育中來(lái)，從而美化我們的環(huán) 境，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現(xiàn)美 的情趣。因此，我就選擇了插花藝術(shù)活動(dòng)。大班幼兒的動(dòng)手能力已有一定的基礎(chǔ)，讓幼兒嘗試插花，能使 幼兒的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到發(fā)展，滿足幼兒嘗試的欲望。三、說(shuō)教學(xué)方法在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我主要運(yùn)用了邱學(xué)華先生提出的根據(jù)濃度教學(xué)法 先練后講”的嘗試原則組織教學(xué)。先練一是讓幼通過(guò)看看，試一實(shí)用 文檔小辱-試來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)知識(shí)技能。后講一是教師給予幼兒 操作者的正確指導(dǎo)

4、、啟發(fā)、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。第一.激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試的愿望運(yùn)用創(chuàng)設(shè)嘗試環(huán)境的方法，讓幼兒觀察各種插花，激發(fā)幼兒愿 意嘗試的積極情感。第二.給幼兒各種嘗試材料豐富的嘗試材料是幼兒進(jìn)行嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ)，我讓幼兒根據(jù) 觀。察后的感受嘗試插花，鼓勵(lì)幼兒想一想，試一試，讓幼兒自己 選擇、操作。幼J層試后，讓幼兒自己比較、討論、講述。第三.教師講解幫助幼兒解決難點(diǎn)，幫助幼兒歸納整理，也就是嘗試教學(xué)理論 中的先練后講”，經(jīng)過(guò)我的講解示范，總結(jié)出正確的插花方法， 幼兒在正確方法指導(dǎo)下再進(jìn)行嘗試。、說(shuō)教學(xué)過(guò)程首先設(shè)置豐富的插花藝術(shù)環(huán)境，讓幼兒觀察插花的造型、顏 色。辱-*等感受其藝術(shù)美，懂得怎樣插花才好看，從中體味大自然可

5、以 創(chuàng)造美，人們通過(guò)勞動(dòng)也能創(chuàng)造美。其次在幼兒觀察認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ) 上，我提供插花的材料與工具，介紹其功用。讓幼J虛試插花，從 中了解幼兒感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼兒有秩 序，互相謙讓，按需要選取材料。幼兒操作完畢，我從幼兒的作品 中挑出幾盆，對(duì)照范樣討論，怎樣才更好看？幼兒通過(guò)觀察對(duì)比， 尋找答案。然后教師示范，知道花朵顏色有深和淺，大花插在下， 小花要偏上，選三個(gè)主枝為宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高 或低，并選擇合適草，葉類搭配襯托。在老師示范后，幼兒再次嘗試，放上輕柔悅耳的音樂(lè)，讓幼兒置 身于優(yōu)美的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)中，對(duì)個(gè)別忽略插花規(guī)律的幼兒及時(shí)予以幫 助，讓他停下來(lái)，與范樣做比較，找出自己作品的不足之處，及時(shí) 修改，使每個(gè)幼兒的作品比前一次都有所提高。最后，展示幼兒插 花作品進(jìn)行欣賞，自由討論，然后再請(qǐng)三、四名幼在集體前講講 自己認(rèn)為最好的一盆作品的優(yōu)點(diǎn)和理由。通過(guò)欣賞與講評(píng)，進(jìn)一步 提高幼兒對(duì)美的欣賞與創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)我啟發(fā)幼 兒把自己創(chuàng)作的插花布置在幼兒園的各個(gè)地方，讓大家欣賞通過(guò)自 己勞動(dòng)創(chuàng)造的