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文檔簡介

1、_育才路_小學(xué)_數(shù)學(xué)_科 ( 一 ) 年級第（ 上）冊第（ 5 ）單元教案 備課人： 舒行 使用人：舒行 課題9加幾（例1、例2）第（1 ）課時課型新課修改意見教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生從自己熟悉的生活背景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題進(jìn)而解決問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握9加幾的計(jì)算方法。2、讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)多種計(jì)算方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，體會解決問題策略的多樣性。3、讓學(xué)生在互相交流解題思路的過程中，理解算理，初步學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、評價(jià)他人意見的習(xí)慣。教材分析重點(diǎn)理解9加幾的口算方法難點(diǎn)感受口算9加幾不同的方法。教具課件每位學(xué)生準(zhǔn)備20個圓片；教學(xué)課件教學(xué)過程 一、 創(chuàng)設(shè)情境

2、激趣引入1、調(diào)動積極情感、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在我們的校園里，同學(xué)們最喜歡什么地方？ （出示教材69的圖） 2、鋪墊準(zhǔn)備。（1）湊十（2）口算:2+10= 5+10= 8+10= 7+10= 10+3= 10+4=二、 互動新授1、 教學(xué)例1課件出示提出問題：你從圖中知道什么？應(yīng)該怎樣列式？板書：9+3= 3+9=說一說：9和3分別表示什么？想一想:9+3=?教師歸納算法：方法一：從9起往下數(shù)3個數(shù)方法二：擺學(xué)具方法三：湊十9+3=1210 1 2方法四:把9看成10 10+3=13 13-1=12小結(jié)：你喜歡哪種方法？2、 教學(xué)例2課件出示，誰來說說圖的意思？生列算式板書：9+5= 5+9=生獨(dú)立思考：想一想如何計(jì)算用你喜歡的方法算小結(jié)：大家真能干，想出了那么多方法，繼續(xù)努力三、 鞏固練習(xí)完成課堂活動1、2、3題四、 課堂小結(jié)這堂課學(xué)了什么?你會算9+幾嗎？五、 課堂作業(yè)1、 完成練習(xí)十三第一題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)先圈十，再填結(jié)果2、 練習(xí)十三第2題。學(xué)生觀察后獨(dú)立練習(xí)說一說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律板書設(shè)計(jì) 教后反思使用本教案在

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