羅丹的啟示 教案

1、羅丹的啟示 教案1、學習本課生字新詞，并能正確書寫。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)。4、理解課文最后一句話的含義。5、抓住重點語句體會人物的思想。重點難點：1、有感情地朗讀課文2、理解課文內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)。3、理解課文最后一句話的含義。準備：生字詞卡片、羅丹畫像、課件。第一課時教學過程：一、介紹人物、導入新課。羅丹是法國著名雕塑家。他的著名雕塑作品有?思想者?、?吻?、?美麗的歐米哀爾?等。他的雕塑作品在世界上享有極高的聲望。這樣的一位藝術(shù)家，他是怎樣工作的呢？今天，我們就來學習第26課板書課題，相信大家學完以后，必定會受到深化的教育。二、檢查自學生字詞

2、情況。1、讀準字音。A、指名拼讀。B、教師范讀正音。C、指導重點字讀音。D、去掉拼音認讀。E、讓一名學生當小教師帶著認讀。2、識記生字。A、熟字加偏旁記憶：握、值。B、熟字減偏旁記憶：揉。C、熟字組合記憶：啟、柔。3、指導重點生字。4、生字口頭擴詞，穩(wěn)固生字。5、出示認讀字卡，指名認讀，全班齊讀。6、詞語釋義，積累新詞。三、初讀課文，整體感知。1、聽教師朗讀課文，邊聽邊標出自然段序號。2、自讀課文，想想課文寫了什么內(nèi)容。3、將意思一樣的自然段合并成一局部，想想各局部寫了什么內(nèi)容。第一局部第1自然段：總寫和一位藝術(shù)大師的普通見面給了“我極大的啟示。第二局部第29自然段：詳細寫“我在羅丹的工作室，

3、親眼看到羅丹全神貫注工作的情景。第三局部第10自然段：寫“我得到的啟示。四、朗讀課文，自由感悟體會。1、自由讀。2、男、女生對讀。3、各小組推薦代表誦讀。第二課時教學過程：一、復習生字、新詞。二、精讀課文，探究釋疑。第一局部：1、學生齊讀課文。2、合作探究。“我是一個什么樣的人？“我對藝術(shù)大師的普通會面，有何感受？3、學生匯報交流。4、教師相機指導。“然而，和一位藝術(shù)大師普通的會面，給了我一個極大的啟示，成為我寫作生涯的一個轉(zhuǎn)折點。A、“啟示是什么意思？“轉(zhuǎn)折點是什么意思？B、什么成為“我寫作生涯的轉(zhuǎn)折點？5、引導過渡學習：這次會面對“我能產(chǎn)生如此宏大的影響，那么它是一次怎樣的會面呢？第二局部

4、。1、指名學生分段朗讀。2、引導探究羅丹如何全神貫注工作的。A、找出文中描寫羅丹工作的句子。B、分析句子，體會含義：“仔細打量著塑像中“打量是什么意思？說出幾個表示看的意思的詞語。能不能將“打量換成其他的詞？“但審視一會兒，他又喃喃自語道這一句說明了什么？“他每修改一處，就后退一步，細細觀察。一會兒，他又把時而加點泥。這一句是對羅丹工作的詳細描寫。引導學生用“時而時而練習說話?！鞍胄r過去了，一小時過去了似乎天地間只有這一項工作。這句話寫了羅丹用了很長的時間進展修改，說明他對工作的全神貫注。C、再讀句子，仔細領(lǐng)悟、體會。第三局部：1、全班齊讀。2、合作交流：從此以后，我知道了，不管做什么工作，假設(shè)想要做得更完善更有價值的話，就應該像羅丹那樣去做。A、“從此以后指什么時候以后？B、“那樣去做指怎樣去做？三、指導有感情地朗讀課文。1、再聽教師朗讀。2、學生自由練讀。3、指名學生朗讀。四、拓展延伸，反省教育：回憶一下自己平時是如何對待學習的，比照羅丹，找尋差距。板書：26、羅丹的啟示側(cè)著頭仔