第4節(jié)測(cè)量物質(zhì)的密度

1、第十一章：多彩的物質(zhì)世界第四節(jié)測(cè)量物質(zhì)的密度1課時(shí) 新授課教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、 認(rèn)識(shí)量筒，會(huì)用量筒測(cè)液體體積和測(cè)小塊不規(guī)則固體的體積2、進(jìn)一步熟悉天平的調(diào)節(jié)和使用，能較熟練地用天平、量筒測(cè)算出固體和液體的密度 過程與方法：在探究測(cè)量固體和液體密度的過程中，學(xué)會(huì)利用物理公式間接測(cè)定物理量的科學(xué)方法， 體會(huì)占據(jù)空間等量替代的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。2、通過了解密度知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)緊密結(jié)合，使科學(xué)技術(shù) 應(yīng)用于社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用天平和量筒測(cè)固體和液體的密度教學(xué)難點(diǎn)：從實(shí)驗(yàn)原理、儀器使用、實(shí)驗(yàn)步驟安排、記錄數(shù)據(jù)到根

2、據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面實(shí) 驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：天平100g 24個(gè)、量筒100ml 24個(gè)、水、鹽水、石塊、金屬塊、項(xiàng)鏈、塑料塊等教學(xué)過程：主要教學(xué)過程教學(xué) 內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境引入：比賽：測(cè)量桌向上的石塊、金屬塊、一條項(xiàng) 鏈的質(zhì)量。通過測(cè)量金屬塊、項(xiàng)鏈的質(zhì)量能否知道它的 材質(zhì)？（不能知道）如何才能知道它的材 質(zhì)？（測(cè)量它的密度）提問：要測(cè)量這個(gè)立方體金屬塊的密度，需 要測(cè)量哪些量？怎樣測(cè)量？由一個(gè)組學(xué)生測(cè)量項(xiàng) 鏈質(zhì)量、其他組測(cè)量石 塊、金屬塊、學(xué)生思考回答問題學(xué)生思考所學(xué)密度概 念p = m/V得出若測(cè)p復(fù)習(xí)天平的 使用方法 幫助學(xué)生進(jìn) 一步理解密 度是物質(zhì)的 特性回顧

3、密度的 概念，體現(xiàn)出示實(shí)（方法：用大平測(cè)質(zhì)量，用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度，就先測(cè)m和V再算出。物理與實(shí)際驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)而算出體積，密度可得。）說出實(shí)驗(yàn)方法聯(lián)系的理念提問：出示桌上的小石塊和項(xiàng)鏈，能否用測(cè)/、能,不可以用刻度尺同時(shí)使學(xué)生長(zhǎng)方體金屬塊塊密度的方法測(cè)這塊石塊和測(cè)量不規(guī)則物體的體知道實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)鏈的密度呢？積。原理量筒的如何測(cè)量體積呢？引入量筒。使用方自主學(xué)習(xí)：學(xué)生觀察本組量筒閱法一、量筒的使用：讀課文回答問題：培養(yǎng)學(xué)生觀（一）觀察量筒回答課本第18頁(yè)想想做做中(1)單位ml察能力、自的問題；（2）最大量程100ml,田力、總（二）使用方法：最小分度值為1 ml結(jié)能力，合作探究（3）正確讀數(shù)：量筒從實(shí)際操作

4、探究一、測(cè)石塊體積的方法中液面呈凹形時(shí)，讀數(shù)中總結(jié)量筒教師引導(dǎo)學(xué)生一塊總結(jié)使用量筒測(cè)石塊體時(shí)要以凹形的底部為的使用方積的方法準(zhǔn)，且視線要與凹液面法。利用量探究怎樣用量筒測(cè)量不規(guī)則形狀物體的體底部相平，與刻度線垂筒測(cè)量積方法：先在量筒中裝入適量的水 （以待測(cè)直。固體體積的物體放入量筒后能完全浸沒，且量筒量筒中盛入適量水，練（不吸中的水上升的高度不超過量筒的最大刻度習(xí)讀數(shù)水）體值為準(zhǔn)），讀出此時(shí)量筒中水的體積 V1;將積的方不規(guī)則形狀物體浸沒在量筒中，讀出此時(shí)量法筒中水面所對(duì)應(yīng)的刻度值 V2。V2與V1的差培養(yǎng)學(xué)生的值就是被測(cè)不規(guī)則形狀物體的體積。學(xué)生討論回答轉(zhuǎn)化思想探究二、歸納總結(jié)使用量筒嘗試測(cè)

5、量一個(gè)塑料塊的體積。測(cè)量不同物體體積的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)1、壓入法：用一根細(xì)而長(zhǎng)的鐵絲將蠟塊方法，。會(huì)使用量筒壓入水中。塑料塊投進(jìn)量筒和壓入水中后量測(cè)量固體的筒中水面所對(duì)的刻度的差值就是塑料塊的體積。體積。學(xué)生理解使用量筒2、沉錘法：用細(xì)線將一個(gè)石塊系在塑料測(cè)密度小于水的不規(guī)利用量塊卜面，用細(xì)線吊著塑料塊和石塊放入量則物體的體積。筒測(cè)量筒，鉤碼先浸沒在水中，tb此時(shí)量筒中水密度小面所對(duì)應(yīng)的刻度值V1,然后石塊和塑料塊一在教師引導(dǎo)卜用回圖形可以使于水的起浸入水中，記卜此時(shí)量筒中水面所對(duì)應(yīng)的圖法表示自己的方法學(xué)生有一直不規(guī)則刻度值V2, V2與V1的差值就是塑料塊的體觀的感覺，物體的積。便于學(xué)生理體積。探

6、究三、解。分組實(shí)驗(yàn)：測(cè)量形狀不規(guī)則的塑料塊、石塊 和項(xiàng)鏈的密度1、學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 記錄表格。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表 格。學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 方案、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記 錄表格學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：1 個(gè)組測(cè)量項(xiàng)鏈的密度，m/gVi/cm3V2/cm3V 石 /cm3p /g/cm318個(gè)組測(cè)量石塊的密度，5個(gè)組測(cè)量塑料塊2、各小組間交流所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。根據(jù) 交流結(jié)果對(duì)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行適當(dāng) 調(diào)整。3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視4、總結(jié)：項(xiàng)鏈?zhǔn)羌兘鸬膯幔刻骄克?、分組實(shí)驗(yàn)：測(cè)量液體的密度1、學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 記錄表格。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表 格。的密度學(xué)生自主設(shè) 計(jì)測(cè)量

7、小石 塊、液體密 度的實(shí)驗(yàn)方 案。進(jìn)行實(shí) 驗(yàn)與收集數(shù) 據(jù)。培養(yǎng)學(xué) 生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰i/gm2/gm水/gV 水 /cm3p /g/cm32、根據(jù)學(xué)生能說出的方案力殺一：用天平測(cè)出空瓶子的質(zhì)量；向瓶中倒入適量的液體，用天平測(cè)出瓶子和液體的總質(zhì)量；將液體倒入量筒測(cè)出液體的體積；計(jì)算液體的密度。分組討論液體密度 的測(cè)量方法，選擇實(shí)驗(yàn) 器材，將設(shè)計(jì)的測(cè)量方 法的展示給同學(xué)進(jìn)行 討論交流。刀*.在量筒中裝入一定液體，讀出體積 V, 用大平測(cè)量空燒杯的質(zhì)量 mi,將量筒中的液體倒入燒杯中，再用天平測(cè)量燒杯和液體的總質(zhì)量m2則液體的密度P = (m2- mi /V力殺二：用天平測(cè)液體和燒杯的總質(zhì)量 mi ；把燒

8、杯中的液體倒入量筒中fs分， 讀出 量筒內(nèi)液體的體積V;稱出燒杯和杯中剩余液體的質(zhì)量 m2 ;分組討論每種方案 的誤差大小，互相補(bǔ) 充，總結(jié)出合理的實(shí)驗(yàn) 步驟。通過把自己 的想法、結(jié) 果展示給大 家，學(xué)習(xí)交 流與合作， 體驗(yàn)成功的 愉悅。測(cè)液體 的密度 測(cè)量步 驟得出液體的密度p = （m1-m2 /V師生討論總結(jié)測(cè)液體的密度幾個(gè)方案 的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而選定實(shí)施方案 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)3、總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)中注意的 事項(xiàng)。4、各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行討論； 關(guān)于液體密度測(cè)量結(jié)果偏大、偏小的可能原 因匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然 后進(jìn)行討論選擇方案三進(jìn)行實(shí) 驗(yàn)學(xué)生的思維 更活躍，視 野更開闊。小

9、結(jié)：節(jié)課主要是通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步鞏固物質(zhì)密度的概念，通過探究活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)用天平和量筒 測(cè)量物質(zhì)的密度，學(xué)會(huì)利用物理公式間接地測(cè)廿個(gè)物理量的科學(xué)方法。掌握天平、量筒 兩種儀器的使用技能，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。教材中沒有現(xiàn)成的試驗(yàn)步驟，就要其求學(xué)上有目的有計(jì)劃合理的進(jìn)行操作，并正確，準(zhǔn)確、 如實(shí)地記錄，從而總結(jié)歸納自己試驗(yàn)步驟地合理性。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題， 提高學(xué)生的自主探究的能力。通過探究式的實(shí)驗(yàn)方法有利于學(xué)生培養(yǎng)探索精神、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，培養(yǎng)主動(dòng)與他人合作的精神。由于學(xué)生程度差異大，在時(shí)間安排上要做適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生了解探究任務(wù)、方案、步驟等后， 可自由操作，做的快的可以思考、討論擴(kuò)展問題。作業(yè)助學(xué)：P10自主評(píng)價(jià)板書設(shè)計(jì) 第四節(jié)涮目物所的索度密度的測(cè)量測(cè)液體體積測(cè)固體體積固體的密度液體的密度課后反思：學(xué)生通過預(yù)習(xí)能知道本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)原理，知道量筒的使用方法（讀數(shù)、測(cè)量液體 體積、測(cè)量固體體積），測(cè)量液體密度的實(shí)驗(yàn)時(shí)在設(shè)計(jì)思想上看似花了較多的時(shí)間，但在整個(gè) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，學(xué)生的思維能力、總結(jié)能力、批判性思維能力得到了很好的鍛煉，能力得 以提升，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的反思、評(píng)估有了一定的