新部編版六年級語文下冊習作《讓真情自然流露》優(yōu)質(zhì)課件

1、習作：讓真情自然流露習作：讓真情自然流露習作要求習作要求追悔莫及沮喪 生活中經(jīng)歷的一切，都會帶給我們各種生活中經(jīng)歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。各樣的情感體驗。你有過這些感受嗎？是什你有過這些感受嗎？是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受？么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受？選擇一種你選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過，回憶印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過，回憶當時的心情，然后理清思路寫下來。當時的心情，然后理清思路寫下來。1.1.讀詞語，體會情感。讀詞語，體會情感。暢快暢快 欣喜若狂欣喜若狂 激動激動 欣慰欣慰感動感動 歸心似箭歸心似箭 盼望盼望積極積極樂觀樂觀懼怕懼怕 憤怒憤怒 沮喪沮喪

2、 愧疚愧疚難過難過 忐忑不安忐忑不安 追悔莫及追悔莫及消極消極悲觀悲觀這些詞語既揭示了情感，也是文章表達的中心。這些詞語既揭示了情感，也是文章表達的中心。2.2.讀片段，體會情感。讀片段，體會情感。 猶如暴風雨前夕，別樣的安靜，壓得猶如暴風雨前夕，別樣的安靜，壓得我心里悶悶的，透不過氣。晚上的家長會，我心里悶悶的，透不過氣。晚上的家長會，我要怎么面對，看著這樣的成績，回想起我要怎么面對，看著這樣的成績，回想起媽媽那失望的眼神和失落的表情，就像一媽媽那失望的眼神和失落的表情，就像一把尖刀，刺痛著我的心，隱隱作痛。把尖刀，刺痛著我的心，隱隱作痛。懼怕懼怕 一放學，我便如同脫韁的野馬，一路狂奔。這一

3、放學，我便如同脫韁的野馬，一路狂奔。這一刻，我終于明白了什么叫心急如焚，什么叫歸心一刻，我終于明白了什么叫心急如焚，什么叫歸心似箭。此刻的我，就是這般急切，這般心慌。我恨似箭。此刻的我，就是這般急切，這般心慌。我恨不得下一秒就抵達家門，對他們說，我不要離開你不得下一秒就抵達家門，對他們說，我不要離開你們，我要永遠和你們在一起。此刻，我不知用什么們，我要永遠和你們在一起。此刻，我不知用什么言語來形容我的心情言語來形容我的心情, ,我只知道我只知道，我的腳步比腦子，我的腳步比腦子轉(zhuǎn)得還要快，爺爺奶奶，孫兒回來了，你們一定要轉(zhuǎn)得還要快，爺爺奶奶，孫兒回來了，你們一定要等我，一定等我，一定 歸心似箭歸

4、心似箭習作指導習作指導確定選材，明確中心。確定選材，明確中心。 結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，選擇感受最深的情感體驗，選擇感受最深的情感體驗，思考是什么事情使自己產(chǎn)生思考是什么事情使自己產(chǎn)生了這種感受，明確中心。了這種感受，明確中心。 先回顧事情的經(jīng)過，回先回顧事情的經(jīng)過，回憶當時的心情，然后列一個憶當時的心情，然后列一個提綱，看看能否準確地表達提綱，看看能否準確地表達自己當時的情感。自己當時的情感。理清思路，列寫作提綱。理清思路，列寫作提綱。 把印象深刻的內(nèi)把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感的容寫具體，把情感的變化寫清楚，讓情感變化寫清楚，讓情感真實自然地表達出來。真實自然地表達出來。

5、突出重點，寫出真情實感。突出重點，寫出真情實感。 是否表達出了是否表達出了真情實感真情實感； 是否做到了是否做到了內(nèi)容具體內(nèi)容具體； 重點重點是否是否突出突出，是否做到了，是否做到了詳略得當詳略得當； 語言是否語言是否流暢流暢、有、有感染力感染力。要點：要點：范文點評范文點評那一次，我真感動那一次，我真感動 生活中有許多感動，有的我早已遺生活中有許多感動，有的我早已遺忘。然而那一次，我至今還記憶猶新。忘。然而那一次，我至今還記憶猶新。每當想起，心中還是充滿了感動。每當想起，心中還是充滿了感動。 那是一個陽光明媚的星期天。太陽那是一個陽光明媚的星期天。太陽透過玻璃照在地板上，洋溢著金色的光透過玻

6、璃照在地板上，洋溢著金色的光輝。我的心情也如陽光一般，充滿了喜輝。我的心情也如陽光一般，充滿了喜悅悅明天就是我的生日了！媽媽走過明天就是我的生日了！媽媽走過開門見山，開門見山，點明題目，總點明題目，總領全文。領全文。來，親切地問我：來，親切地問我：“你想要什么生日禮你想要什么生日禮物呀？物呀？”我歡喜地回答：我歡喜地回答：“我想要一支我想要一支豎笛！豎笛！”媽媽點了點頭，說：媽媽點了點頭，說：“好，你好，你在家里，我去給你買。在家里，我去給你買?！?說完便提上說完便提上包，出門了。包，出門了。 我站在窗口，看著媽媽離去。陽光我站在窗口，看著媽媽離去。陽光照在身上，暖洋洋的。我心中充滿了期照在身

7、上，暖洋洋的。我心中充滿了期待，我是多么想要一支豎笛??！待，我是多么想要一支豎笛?。〗淮虑榈慕淮虑榈钠鹨?，簡潔的起因，簡潔的對話滿溢著濃對話滿溢著濃濃的溫情。濃的溫情。一個小時過去了，媽媽還沒有回來。一個小時過去了，媽媽還沒有回來。我發(fā)現(xiàn)外面忽然變暗了，一大片烏云我發(fā)現(xiàn)外面忽然變暗了，一大片烏云聚在了上空。聚在了上空。 我意識到，可能要下我意識到，可能要下雨了。果然，不一會兒，外面就下起雨了。果然，不一會兒，外面就下起了雨。先是淅淅瀝瀝的小雨，后來雨了雨。先是淅淅瀝瀝的小雨，后來雨越下越大。雨點打在玻璃窗戶上，發(fā)越下越大。雨點打在玻璃窗戶上，發(fā)出出“咚咚咚咚”的聲音。這聲音也敲擊著的聲音。

8、這聲音也敲擊著我的心：媽媽還沒回來呢！出去時天我的心：媽媽還沒回來呢！出去時天描寫周圍的描寫周圍的環(huán)境變化，渲環(huán)境變化，渲染了氣氛，為染了氣氛，為下文媽媽的遭下文媽媽的遭遇埋下伏筆。遇埋下伏筆。氣明明好好的，怎么就下雨了呢？媽媽氣明明好好的，怎么就下雨了呢？媽媽會不會被雨淋濕？她前天得了感冒，給會不會被雨淋濕？她前天得了感冒，給這雨一淋，不是雪上加霜嗎？這雨一淋，不是雪上加霜嗎？ 此時，此時，我只能祈禱媽媽快點回來。我只能祈禱媽媽快點回來。 一個小時，兩個小時一個小時，兩個小時一個上午一個上午過去了，媽媽還沒回來。過去了，媽媽還沒回來。 大雨還在下著，不時還伴著大雨還在下著，不時還伴著“轟隆轟

9、隆隆隆”的雷聲。我心中充滿了擔心，之前的雷聲。我心中充滿了擔心，之前用一連串的用一連串的問句，細膩地問句，細膩地刻畫出刻畫出“我我”對媽媽擔憂的對媽媽擔憂的心理。心理。心中的喜悅蕩然無存。心中的喜悅蕩然無存。我聽著門外的我聽著門外的動靜，希望聽到媽媽敲門的聲音。動靜，希望聽到媽媽敲門的聲音。 正當我來回踱步時，終于盼來了媽正當我來回踱步時，終于盼來了媽媽的叫門聲。我箭步?jīng)_了過去。門外，媽的叫門聲。我箭步?jīng)_了過去。門外，媽媽手中提著一個塑料袋，裝的正是我媽媽手中提著一個塑料袋，裝的正是我的生日禮物的生日禮物豎笛。再看看媽媽：全豎笛。再看看媽媽：全身濕透了，發(fā)絲上沾著水珠，臉上還淌身濕透了，發(fā)絲上

10、沾著水珠，臉上還淌著水。媽媽說：著水。媽媽說：“呵呵，出去后沒找到呵呵，出去后沒找到時間在推時間在推移，移，“我我”之前的喜悅之前的喜悅消失，心里消失，心里充滿擔心。充滿擔心。賣豎笛的地方。后來又遇上暴雨，走賣豎笛的地方。后來又遇上暴雨，走了好幾條街，總算為我的寶貝女兒買了好幾條街，總算為我的寶貝女兒買到了到了”媽媽抹了下臉上的雨水，媽媽抹了下臉上的雨水，心里很輕松似的。我趕忙接過媽媽手心里很輕松似的。我趕忙接過媽媽手中的豎笛，豎笛完好無損，似乎還泛中的豎笛，豎笛完好無損，似乎還泛著暖意。著暖意。 淚水模糊了我的視線。我仿佛看淚水模糊了我的視線。我仿佛看見媽媽四處向人詢問豎笛的身影；我見媽媽四

11、處向人詢問豎笛的身影；我語言描寫，語言描寫，刻畫出了一位刻畫出了一位慈愛的母親慈愛的母親形形象，讓人感動。象，讓人感動。仿佛看見媽媽迎風艱難行走仿佛看見媽媽迎風艱難行走的身影；我仿佛看見媽媽全的身影；我仿佛看見媽媽全身被淋濕，卻仍護著豎笛的身被淋濕，卻仍護著豎笛的身影身影 如今，每當看到這支如今，每當看到這支豎笛，我就會想起這件事，豎笛，我就會想起這件事，不禁熱淚盈眶不禁熱淚盈眶用排比句抒發(fā)用排比句抒發(fā)“我我”對母親冒對母親冒雨買禮物、護禮雨買禮物、護禮物的感激之情。物的感激之情。結(jié)尾抒情，照結(jié)尾抒情，照應開頭，升華了應開頭，升華了主題。主題。 點評點評：文章按照文章按照時間推移時間推移的順序

12、，敘寫的順序，敘寫了母親冒雨為了母親冒雨為“我我”買生日禮物的事情。文買生日禮物的事情。文章前后呼應，條理清晰，緊緊扣住章前后呼應，條理清晰，緊緊扣住“感動感動”二字，二字，細膩地描寫了細膩地描寫了“我我”的感受的感受，真實感，真實感人，讓人印象深刻。人，讓人印象深刻。習 作 三“讓真情自然流露讓真情自然流露” 看著這些表看著這些表情你想到了什情你想到了什么？么？習作內(nèi)容習作內(nèi)容 生活中經(jīng)歷的一切，都會帶給我們各種各生活中經(jīng)歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。暢快、感動、懼怕、難過樣的情感體驗。暢快、感動、懼怕、難過你有過這些感受嗎？是什么事情使你產(chǎn)生了這你有過這些感受嗎？是什么事情使你

13、產(chǎn)生了這樣的感受？選擇一種你印象最深的感受寫下來。樣的感受？選擇一種你印象最深的感受寫下來。讓真情自然流露審題指導審題指導要求一要求一 習作要求我們通過記敘一件印象深刻的事習作要求我們通過記敘一件印象深刻的事來表達自己真實的感受，來表達自己真實的感受，因此因此只要是自己經(jīng)歷只要是自己經(jīng)歷過的、有過深刻的情感體驗的事情都可以寫。過的、有過深刻的情感體驗的事情都可以寫。審題指導審題指導要求二要求二寫的時候要把事情的來龍去脈寫清楚，寫的時候要把事情的來龍去脈寫清楚，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實自然把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實自然地表達出來，使人產(chǎn)生共鳴。地表達出來，使人產(chǎn)生共鳴。審題指導

14、審題指導要求三要求三 要把事情發(fā)展的過程中情感的變化要把事情發(fā)展的過程中情感的變化寫清楚。寫清楚。讓真情自然流露選材指導選材指導讓真情自讓真情自然流露然流露暢快暢快感動感動懼怕懼怕得到表揚、攻克難題得到表揚、攻克難題獻愛心、助人為樂獻愛心、助人為樂走夜路、做噩夢走夜路、做噩夢難過難過考試失利、愿望落空考試失利、愿望落空想一想：你要寫的事情是什么？你當想一想：你要寫的事情是什么？你當時的感受是怎樣的？時的感受是怎樣的？小練筆我要寫的事情是：我要寫的事情是：_我當時的感受是：我當時的感受是：_示例：示例：有一次，我新買的裙子的后背被染黑了。有一次，我新買的裙子的后背被染黑了。我以為是后座的同學戲弄

15、自己，所以跟他大吵我以為是后座的同學戲弄自己，所以跟他大吵了一架，后來才知道是自己不小心把墨水弄到了一架，后來才知道是自己不小心把墨水弄到了椅背上，裙子在椅背上蹭的。了椅背上，裙子在椅背上蹭的。原來是我冤枉了他，我感到很后原來是我冤枉了他，我感到很后悔?；?。巧妙構(gòu)思巧妙構(gòu)思1.1.回顧過往，選擇典型事例。回顧過往，選擇典型事例。 回顧以往的經(jīng)歷，選擇令自己感受最深、回顧以往的經(jīng)歷，選擇令自己感受最深、印象最深刻的事情來寫。重溫事情的經(jīng)過，回印象最深刻的事情來寫。重溫事情的經(jīng)過，回憶當時的心情，加深對所寫素材的認識。憶當時的心情，加深對所寫素材的認識。示例：示例：在我的記憶中有許許多多有意義的事

16、，在我的記憶中有許許多多有意義的事，但我感到最快樂而又最難忘的事，就是第一但我感到最快樂而又最難忘的事，就是第一次當升旗手。次當升旗手。巧妙構(gòu)思巧妙構(gòu)思2.2.記敘過程，描寫內(nèi)心感受。記敘過程，描寫內(nèi)心感受。 記敘整個事情時，詳寫事情的經(jīng)過，把記敘整個事情時，詳寫事情的經(jīng)過，把重要情節(jié)、重要場景寫具體，把人物的表現(xiàn)重要情節(jié)、重要場景寫具體，把人物的表現(xiàn)寫生動。注意融入自己的感受。寫生動。注意融入自己的感受。示例：示例：此時此刻，我的心中有一種異樣的感覺，此時此刻，我的心中有一種異樣的感覺，既快樂又緊張。在同學們期盼的目光中，我們既快樂又緊張。在同學們期盼的目光中，我們邁著整齊有力的步伐出旗，走

17、到旗桿下，我雙邁著整齊有力的步伐出旗，走到旗桿下，我雙手接過國旗，小心翼翼地系好。在雄壯的國歌手接過國旗，小心翼翼地系好。在雄壯的國歌聲中，我雙手用力地一點一點拉著旗繩，國旗聲中，我雙手用力地一點一點拉著旗繩，國旗伴隨著國歌徐徐上升。伴隨著國歌徐徐上升。巧妙構(gòu)思巧妙構(gòu)思3.3.抒發(fā)感想，深化文章主題。抒發(fā)感想，深化文章主題。 思考事情背后蘊含的道理，挖掘事情所思考事情背后蘊含的道理，挖掘事情所具有的深遠意義，能深化文章的主旨，給人具有的深遠意義，能深化文章的主旨，給人以啟迪。以啟迪。示例：示例：淅淅瀝瀝的小雨還是下個不停，我淅淅瀝瀝的小雨還是下個不停，我攙扶著他向前走著，走著攙扶著他向前走著，

18、走著雨中的那條雨中的那條路上，我為他領路，可是在生活的道路上，路上，我為他領路，可是在生活的道路上，他他一位盲人，卻是我的引路人。一位盲人，卻是我的引路人。技法指導技法指導方法一：按照一定的順序表達方法二：采用恰當?shù)氖闱榉绞椒椒ㄈ鹤プ∪宋锏恼Z言、動作、神態(tài)、心理來描寫 同學們，讓我們一起來欣賞這次習作同學們，讓我們一起來欣賞這次習作的優(yōu)秀范文吧。的優(yōu)秀范文吧。忐忑忐忑考試像天氣，時好時壞，今朝晴空萬里，考試像天氣，時好時壞，今朝晴空萬里，明日烏云密布。我們的心情也隨之變化，要明日烏云密布。我們的心情也隨之變化，要么喜笑顏開，要么愁容滿面。這不，這次考么喜笑顏開，要么愁容滿面。這不，這次考試又

19、讓我忐忑不安。試又讓我忐忑不安。毫無預兆，數(shù)學老師又來了個突擊測試，毫無預兆，數(shù)學老師又來了個突擊測試，讓我們猝不及防?？纪炅?，我們一個個陸續(xù)讓我們猝不及防?？纪炅耍覀円粋€個陸續(xù)走到走廊。我馬上走上前問禎禎：禎禎，判走到走廊。我馬上走上前問禎禎：禎禎，判斷題第二題，你是對還是錯？禎禎撓了撓后斷題第二題，你是對還是錯？禎禎撓了撓后 開篇通開篇通過比喻的手過比喻的手法，法，點明這點明這次考試帶給次考試帶給“我我”的心的心理感受。理感受。 “ “猝不猝不及防及防”暗示暗示出出“我我”這這次考試成績次考試成績會不好，這會不好，這也是也是“我我”忐忑的原因。忐忑的原因?！啊蹦X勺，回答道：我是對的。我一

20、聽，腦勺，回答道：我是對的。我一聽，“咯噔咯噔”一聲，我的心不由得驚了一下。一聲，我的心不由得驚了一下。“完了，那完了，那題扣兩分呢！我暗暗地擔憂。題扣兩分呢！我暗暗地擔憂?！澳牵憬鉀Q那，你解決問題第四題，你算出來是多少？問題第四題，你算出來是多少？“30“30千米，千米，你單位看了嗎？你單位看了嗎？“哦，不會吧！我沒看哦，不會吧！我沒看”我感覺背后又一陣涼，我感覺背后又一陣涼，“單位都沒看，這次單位都沒看，這次考試絕對完了！等著挨批吧！考試絕對完了！等著挨批吧！ “ “暗暗暗暗地擔憂地擔憂”“背后又背后又一陣涼一陣涼”寫出了寫出了“我我”此此時忐忑的時忐忑的心理。心理。“”回家的路上，我一

21、臉憂愁，整個心被這回家的路上，我一臉憂愁，整個心被這場考試給占據(jù)了。場考試給占據(jù)了?！皡窍Ｎ?，你這都錯！心吳希文，你這都錯！心”里回蕩著老師的責問，越想越亂，越想越害里回蕩著老師的責問，越想越亂，越想越害怕。怕?！罢嫦Ｍ蠋熋魈靹e把試卷發(fā)下來。我真希望老師明天別把試卷發(fā)下來。我默默地希望著。我甚至異想天開：最好是有默默地希望著。我甚至異想天開：最好是有小偷把試卷給偷走了。小偷把試卷給偷走了。第二天，老師大步流星地走到教室，手第二天，老師大步流星地走到教室，手上分明多了一疊試卷。上分明多了一疊試卷?！鞍l(fā)試卷！老師說著。發(fā)試卷！老師說著?！皹窐窐窐?分；分； 分；禎禎分；禎禎 分分”就就是不見我的

22、名字。不祥的預感越來越變得真是不見我的名字。不祥的預感越來越變得真實，心仿佛提到了嗓子眼。實，心仿佛提到了嗓子眼。“吳希文吳希文 分。分。 一系一系列的想法列的想法將忐忑將忐忑的的心理展現(xiàn)心理展現(xiàn)得淋漓盡得淋漓盡致。致?！薄啊?09095959393小思小思7979”“79“79分！這么差！唉，最后一絲僥幸心理終分！這么差！唉，最后一絲僥幸心理終于被打破。求學路上的最低分，讓我頓時羞于被打破。求學路上的最低分，讓我頓時羞得無地自容。得無地自容。唉，這場考試讓我由驚恐變得忐忑，由唉，這場考試讓我由驚恐變得忐忑，由忐忑化為冰涼。忐忑化為冰涼。 將這將這次考試過次考試過程中一程中一系系列的感受列的感

23、受寫了出來，寫了出來，結(jié)尾自然。結(jié)尾自然?！?“ “最低最低分分”“”“無地無地自容自容”表現(xiàn)表現(xiàn)了了“我我”此此時的羞愧。時的羞愧。從驚恐到忐忑到冰涼的心理變化過程。開從驚恐到忐忑到冰涼的心理變化過程。開篇把考試比作天氣，把考試的好壞說成是篇把考試比作天氣，把考試的好壞說成是天氣的晴陰，生動而形象。文中大量地運天氣的晴陰，生動而形象。文中大量地運用了心理描寫，可見小作者的寫作功底非用了心理描寫，可見小作者的寫作功底非常深厚。常深厚?！军c評】：【點評】：小作者生動地描寫出了自己小作者生動地描寫出了自己擬擬 題題本次習作是自命題作文。本次習作是自命題作文。同學們可以以自己的內(nèi)心感受為題；同學們可

24、以以自己的內(nèi)心感受為題；也可以以記敘的事件為題。也可以以記敘的事件為題。走夜路走夜路激動人心的時刻激動人心的時刻可以原諒我嗎可以原諒我嗎傘下深情傘下深情習作要求習作要求1 1、能圍繞主題展開描寫、能圍繞主題展開描寫, ,內(nèi)容具體。內(nèi)容具體。2 2、語句通順、語句通順, ,層次清楚。層次清楚。3 3、字跡工整、字跡工整, ,標點使用基本正確。標點使用基本正確。4 4、不少于、不少于400400字。字。寫作素材寫作素材好詞積累描寫心情的詞語：描寫心情的詞語：興高采烈興高采烈 喜出望外喜出望外 笑逐顏開笑逐顏開 眉飛色舞眉飛色舞心花怒放心花怒放 喜上眉梢喜上眉梢 欣喜若狂欣喜若狂 手舞足蹈手舞足蹈開

25、懷大笑開懷大笑 興致勃勃興致勃勃 歡呼雀躍歡呼雀躍 喜形于色喜形于色傷心欲絕傷心欲絕 黯然神傷黯然神傷 悶悶不樂悶悶不樂 痛哭流涕痛哭流涕好句積累 我感動極了，用力地咬著嘴唇，極力克制自己，我感動極了，用力地咬著嘴唇，極力克制自己，不讓自己落淚。不讓自己落淚。 我頓時傻了眼，低著頭，臉羞愧得通紅，恨不得我頓時傻了眼，低著頭，臉羞愧得通紅，恨不得找個地縫鉆進去。找個地縫鉆進去。 我們坐在松軟的沙灘上，天空是那么藍，仿佛過我們坐在松軟的沙灘上，天空是那么藍，仿佛過濾了一切雜色。海浪拍打著礁石，一陣風吹過，讓人濾了一切雜色。海浪拍打著礁石，一陣風吹過，讓人心曠神怡。心曠神怡。好段積累 這件事并不是我

26、做的，為什么要我道歉呢？為這件事并不是我做的，為什么要我道歉呢？為什么他們沒調(diào)查清楚整件事情的來龍去脈就咬定是我什么他們沒調(diào)查清楚整件事情的來龍去脈就咬定是我干的呢？難道一個人一時的習慣就決定一個人的一生干的呢？難道一個人一時的習慣就決定一個人的一生嗎？我強忍著沒讓自己流下委屈的眼淚。窗外陽光無嗎？我強忍著沒讓自己流下委屈的眼淚。窗外陽光無比燦爛，麻雀嘰嘰喳喳地唱著婉轉(zhuǎn)的曲子，風兒快活比燦爛，麻雀嘰嘰喳喳地唱著婉轉(zhuǎn)的曲子，風兒快活地掠過我的耳朵，而我卻渾然不覺。地掠過我的耳朵，而我卻渾然不覺。好開頭1.1.回憶式開頭法回憶式開頭法 冬天到了，漫天的雪花又飄落下來，我從衣冬天到了，漫天的雪花又飄落下來，我從衣柜中拿出了那件毛衣，令我感動的往事再一次浮柜中拿出了那件毛衣，令我感動的往事再一