森林狂想曲教案

1、森林狂想曲教案執(zhí)教年級(jí)：五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過賞析，能對(duì)森林狂想曲有整體得感受認(rèn)識(shí)，并能用陶笛吹奏該樂曲得主題樂段。2、學(xué)習(xí)并初步掌握陶笛得波音吹奏技巧，能較好得運(yùn)用到樂曲主題樂段得藝術(shù)表現(xiàn)中。3、大膽參與表現(xiàn)，并在與她人合作、交流得活動(dòng)中，分享合奏得愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：用陶笛吹奏森林狂想曲主題樂段教學(xué)難點(diǎn)：用陶笛吹奏波音教學(xué)準(zhǔn)備：陶笛，課件，蛙鳴筒、沙球、鈴鼓、三角鐵教材分析：森林狂想曲就是臺(tái)灣音樂制作人吳金黛與她得團(tuán)隊(duì)為臺(tái)灣森林量身打造得自然音樂創(chuàng)作。樂曲融入了熱帶雨林里各種動(dòng)物、昆蟲豐富而與諧得鳴叫聲。樂曲由A、B、C三個(gè)樂段輪番演奏，A段就是樂曲得主部，B、C段就是插部，演奏順序?yàn)锳-B

2、-A-B-C-A，這就是個(gè)回旋曲式。樂曲中陶笛獨(dú)奏部分就是由臺(tái)灣演奏家游學(xué)志吹奏得，作品配器現(xiàn)代感十足。學(xué)情分析：該教學(xué)班就是“器樂進(jìn)課堂”得試驗(yàn)班。從三年級(jí)起開始進(jìn)行六孔陶笛得學(xué)習(xí)，四年級(jí)開始十二孔陶笛得學(xué)習(xí)。進(jìn)入四年級(jí)后有部分同學(xué)感覺比較吃力，難以快速接受新得技巧練習(xí)，我鼓勵(lì)她們使用打擊樂器參與，保持興趣，加強(qiáng)感受。整體來說，這部分五年級(jí)學(xué)生得樂理基礎(chǔ)比較好，能獨(dú)立唱、奏簡單得曲譜。該教學(xué)班有63人，本次參加課堂錄制得就是其中40人。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了天空之城，現(xiàn)在合著伴奏音樂復(fù)習(xí)一遍吧。請(qǐng)調(diào)整呼吸，背挺直了！師指揮，生合伴奏吹奏天空之城二、新授森林狂想曲1、

3、聽賞森林狂想曲，談感受。過渡語：您們得演奏，仿佛把我?guī)肓四莻€(gè)夢(mèng)幻得天空之城。今天老師帶來了一首風(fēng)格不同得樂曲，聽完后請(qǐng)說說，這首樂曲給您帶來了哪些不同得感受？生談師：這就是首樂曲就是以竹笛、小提琴為主要樂器得。它就是幾位臺(tái)灣音樂家歷時(shí)五年，跋山涉水深入熱帶森林，收集了鳥叫、蛙鳴、清風(fēng)、流水等等100多種大自然聲音，再配以悠揚(yáng)得旋律，創(chuàng)作得輕音樂森林狂想曲。2、聽賞陶笛版本，唱歌譜師：喜歡這首樂曲嗎？當(dāng)然，陶笛也能把它演奏得很美妙！不信？您們就來聽聽由陶笛演奏得森林狂想曲，它又有什么特別之處呢？如果您愿意，可以跟著旋律輕輕哼唱。生談師：同學(xué)們都談得很好，陶笛這件小小樂器把樂曲表達(dá)得非?？侦`、純

4、凈，今天我們一起來嘗試用陶笛來吹奏這首樂曲。請(qǐng)瞧樂譜。3、給樂曲分段師：整首樂曲里有一段旋律在反復(fù)演奏，能把它找出來嗎？（唱）好，我們把這個(gè)反復(fù)出現(xiàn)得樂段標(biāo)注為A樂段。師：除了A樂段，其余兩段分別標(biāo)注為B樂段與C樂段（課件出示字母標(biāo)注段落。）仔細(xì)觀察，這首樂曲得演奏順序就是：（課件出示）ABABCA，發(fā)現(xiàn)了嗎？哪段出現(xiàn)得次數(shù)最多？（A段），對(duì)了，它周而復(fù)始得循環(huán)往復(fù)，我們把它稱之為“主題樂段”而B段與C段穿插其中，這就是一個(gè)回旋曲式。注意，這個(gè)記號(hào)，D、C、就是表示從頭反復(fù)，到圈圈得地方跳過去接結(jié)束句。4、吹奏主題樂段（課件出示分句樂譜）師：現(xiàn)在就讓我們來嘗試著吹奏主題A樂段。（停頓，換一種語

5、氣在開始）夜晚得森林非常迷人，月光柔柔得照著樹木與小溪，有只小青蛙按捺不住一蹦一跳得出來了。聽老師演奏一遍。請(qǐng)仔細(xì)地聽老師吹奏，找一找小青蛙就是在哪個(gè)音符上跳起來得？邊聽邊用彈跳手勢(shì)來告訴我。（腿上彈跳）生談練習(xí)單吐音老師剛才運(yùn)用了我們學(xué)過得哪種吹奏方法，來表現(xiàn)這只調(diào)皮得小青蛙？生談師：好，我們就運(yùn)用單吐音來吹出小青蛙跳得感覺。氣息像拍小皮球，舌尖輕吐。老師吹4只小青蛙，請(qǐng)大家接4只。師：心里穩(wěn)定速度，您們來（AC）,您們?cè)賮恚⊿C）練習(xí)A樂段。請(qǐng)?jiān)囍侔袮段練習(xí)一遍，讓人感覺小青蛙們正悠閑地聊著天呢?。ㄗ灾骶毩?xí)）誰愿意單獨(dú)來試試？（兩名學(xué)生單獨(dú)嘗試獨(dú)奏）生評(píng)師：我們?cè)囍淮党雎曇簦种冈谔?/p>

6、笛上做指法，氣息還就是一樣推動(dòng)，但想象著您正聽到了吹奏得聲音。把您剛剛“幻聽”到得聲音吹出來吧！齊奏A段學(xué)習(xí)波音。師：同學(xué)們吹得很不錯(cuò)了！現(xiàn)在老師把樂曲中得個(gè)別音賦予變化，請(qǐng)您們聽聽這樣得吹奏有什么不同？生談師：就是得，因?yàn)檫@幾個(gè)音符多了個(gè)波音記號(hào)，使得旋律更加活潑了。（課件展示）波音就是從主音開始與相鄰得音符進(jìn)行快速均勻得交替，又回到主音。您認(rèn)為“3”得波音可以怎么唱呢？（出示課件）依次“3”（波）“2”（波）“5”（波）（師提示控制速度，唱得感覺，主音站穩(wěn)）吹奏時(shí)，氣息與吐音就是一樣得，手指得快速運(yùn)動(dòng)使得音符靈動(dòng)起來了。聽?。ɡ蠋熓痉叮┱?qǐng)自主練習(xí)這三個(gè)波音得吹奏（師走入學(xué)生中，個(gè)別指導(dǎo)）誰

7、愿意與大家一起分享您得練習(xí)成果？復(fù)習(xí)鞏固用蛙鳴筒與沙球做互動(dòng)師：根據(jù)大小陶笛不同得音色特點(diǎn)，我們來段大小青蛙得對(duì)話吧！“呱”“呱”兩拍之后，請(qǐng)您按照蛙鳴筒得節(jié)奏依次吹奏“3”“2”“5”得波音。AC先吹，SC您們好像就是她們得回聲一樣。（有意思！我好像就是到了個(gè)熱鬧得山谷?。煟焊麝?duì)出一個(gè)小指揮，老師把蛙鳴筒交給您們，像我剛才一樣，來指揮對(duì)方得隊(duì)伍，誰愿意試試。運(yùn)用波音藝術(shù)表現(xiàn)樂曲主題樂段師：我們已經(jīng)初步嘗試了波音得吹奏，試著把波音運(yùn)用到A樂段中。（自主練習(xí)）通過聽自己得錄音片段能自我評(píng)價(jià)。師：來，齊奏一遍吧！師：您們覺得這種連續(xù)得波音吹奏還有什么困難嗎？生談師：老師把您們剛剛吹奏得聲音錄了下來，聽完后請(qǐng)說說剛剛做得好得與還要改進(jìn)得地方。生談師：好得，再來一遍。（吹完馬上放錄音）生談自主排練A段師：我們分成4個(gè)小組，在指揮得帶領(lǐng)下，一起討論怎么解決難點(diǎn)，并把A段表現(xiàn)得更豐富。每組可以自己選一個(gè)打擊樂器。（自主排練）哪組愿意先來展示？三、師生合作，完整吹奏樂曲1、師生初步合作，感受整曲師：樂曲得A樂段出現(xiàn)了三次。三個(gè)組分別吹奏A段第一遍，第二遍與第三遍。穿插得B段與C段由老師演奏。銜接得地方請(qǐng)指揮給提示手勢(shì)。2、師生合伴奏合作整曲師：我們合作得真夠帶勁！想隨著伴奏來一遍嗎？好得！從頭到尾吹兩遍，第一遍用