人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《搭配問題》教學(xué)設(shè)計(2)

1、三年級下冊搭配問題教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 ；人教版教材第六冊第八單元數(shù)學(xué)廣角第102頁“搭配問題”。教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、猜測、操作等活動讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過程，掌握兩類事物一 共有多少種不同的搭配方法的規(guī)律。2、在解決問題的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、分析能力，以及有順序地、全面地 思考問題的意識，滲透“符號化”思想。3、通過活動進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激 發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn) ：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等活動的過程，能有序 地找出簡單的組合數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)： 在解決問題的過程中，滲透符號化思想，培養(yǎng)有序、全面地思考問題 的意識和初步的觀察、

2、分析能力。一、聯(lián)系生活，引入新課師：同學(xué)們，今天是小丸子的生日,我們一起去為她慶祝，好嗎？小丸子想把自己打扮得漂亮些，可在穿衣服的時候遇到了一個難題，打開衣柜看到亂糟糟的一大堆衣服，她想我該怎么穿呢？她挑出了兩件上裝，三件下裝，你們可以幫她選選衣服嗎？如果一件上裝搭配一件下裝就是一種穿法的話，那么可以有多少種穿法呢？今天，我們一起來探索數(shù)學(xué)中的搭配問題。（板書課題）二、主動探究，合作交流（一）、借助活動 體驗(yàn)搭配1、老師為大家準(zhǔn)備了學(xué)具，同學(xué)們利用手中的學(xué)具擺一擺，看有多少種穿法？2、學(xué)生匯報交流。3、老師帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)有序搭配。 我們在搭配事物的時候， 要想做到不重復(fù)，不遺漏，就要有序的進(jìn)行搭

3、配。（二）、討論交流 記錄方法剛才你們通過拼擺學(xué)具搭配出了6種不同的穿法，你們應(yīng)該怎樣記錄出這六種穿法呢？你們有什么好辦法嗎？可以用圖形、符號、字母來表示。三、運(yùn)用規(guī)律，解決問題一）、食品搭配1、小丸子穿好衣服，來到了她的生日聚會上，媽媽為大家準(zhǔn)備了豐盛的食 物，小丸子都不知道該吃什么好了。我們來看一看都有什么？（課件出示：2種 飲料、4種點(diǎn)心）2、如果一次只能選1種飲料和1份點(diǎn)心，那有多少種不同的選法呢？說說 你的想法。（二）、路線搭配小丸子和她的朋友們吃飽以后來到了鳥島， 想去獅虎山逛一逛。 你知道從鳥 島到獅虎山有多少條路線嗎？（三）、文字搭配不僅衣服、 食物、路線可以搭配， 就連文字也可以進(jìn)行有趣的搭配呢？老師 這里有三個字， 請看大屏幕：（讀 書 好）這三個字，一共有幾種不同的讀法呢？ 為了不重復(fù)、不遺漏。我們要做到有序的排列。聰明的小丸子， 把它們寫在了自己的數(shù)學(xué)日記里， 讓我們一起來看一看、 讀 一讀。孩子們，你們現(xiàn)在正是讀書的最好時節(jié)，老師希望你們能珍惜時間，好好 讀書。四、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲呢？其實(shí)在我們的生活中還有許許多