五年級說課稿

1、大柳塔第一小學2014-2015第二學期Pep小學英語五年級下冊Unit 5第一課時說課稿大柳塔第一小學淮娟大家好， 我今天說課的內(nèi)容是pep小學五年級下冊Unit5的第一 課時Lets learn下面我就從說教材，說教學目標，說教法，說教學 過程這四個方面展開說課。一、 說教材本單元的教學重點是有關動物做什么的英語表達，而本單元的動 物名稱和要求掌握的動詞學生在以前的學習中接觸過，此時要注意以 舊引新，降低教學難度，本冊第四單元也是現(xiàn)在進行時的內(nèi)容，在教 學時應注意聯(lián)系第四單元，指導學生溫故知新。二、說教學目標新英語課程標準指出，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng) 學生的綜合語言運用能力。

2、因此我采用 任務一探究一創(chuàng)造”型教學方 法，擬達到以下三個目標：知識目標：1.能夠聽、說、認、讀句子：Look at the tiger. Its jumping. The ratotoitng.2.能夠聽說讀寫動詞短語的ing形式.能力目標：注重合作學習，培養(yǎng)相互溝通和交流的能力。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛大自然的良好品質(zhì)。教學重點：掌握五個動詞的ing形式，并用現(xiàn)在進行時簡單表達和句型練習。教學難點：running禾口swimming的書寫。三、 說教法在課堂教學中要始終把學生放在教學的主體，把學生由知識灌輸 的對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔?加工的主體，因此，我采用情景教學法，直觀教 學法，多媒體教學法，游

3、戲型教學法等教學方法。這些方法的應用， 能充分調(diào)動學生的各種感官，激發(fā)學生積極參與到課堂教學活動中 來。四、 說教學過程一、Warm up首先播放了歌曲how are you?播放歌曲既為學生創(chuàng)造了一個和諧 的課堂氣氛，調(diào)動了他們的學習積極性，又導入課堂中用到的動物名 稱。接下來引入西游記的故事，把孫悟空和豬八戒請進課堂，一 起看唐僧師徒險渡通天河。為課堂增趣。二、 新課呈現(xiàn)1.學生聽完歌曲后，由情景引入本課：What an imal can yousee?mouse,rabbit,pig,monkey.用What can do?提問學生，引出本課 的動詞：walk, run, swim ju

4、mp, swim.為了幫助學生快速理解并掌握 這幾個動詞，我將它們編成一首節(jié)奏明快的歌謠， 讓學生再說唱的過 程中掌握單詞。2然后，正式引入新課，課件播放小鳥的聲音，學生猜出該動物 后引出句子Look at The bird.提問學生：What is the bird doing?引出flying及句子Its flyir指導學生拼讀。3然后用同樣的方式展示其他動詞的ing形式，當講到running和swimming時要強調(diào)要雙寫最后一個字母再加ing。三、鞏固練習本環(huán)節(jié)我設計了五個活動：1.為培養(yǎng)學生的語感和語調(diào)，我回歸課本，讓學生聽錄音，跟讀 單詞和句子。2.活動二，猜一猜出示動物圖片的一部

5、分，學生用動詞的ing形式來猜動作，正確 后出示圖片，學生用今天學生可用今天學到的句子描述，游戲環(huán)節(jié)的設置提高了知識的在現(xiàn)率，激發(fā)了學生的學習興趣，使課堂教學變得 輕松。3.活動三：綜合運用，小組合作出示一張包含很多小動物的圖片，學生用今天學到的句子在小組 內(nèi)討論交流并匯報，以此鞏固單詞和句型。4.活動四，智力陷阱。大腦風暴，讓學生充分發(fā)揮想象力。5.活動五，看病就醫(yī)。給句子找毛病并改正，讓學生及時鞏固知 識。四、Homework我以本課為延伸，除了鼓勵學生在抄寫單詞外，還讓學生自己做 一本有趣的動物書。 為每頁動物配上英語說明，給學生充分展示自 己的平臺，從而達到學以致用的目的。五、小結這節(jié)課，我努力一新課標為指導，以活