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1、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案小魚(yú)變變變【設(shè)計(jì)意圖】幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一 種創(chuàng)造教育活動(dòng), 每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力, 同時(shí)又是 一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從 外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。綱要指出:尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗(yàn),學(xué) 習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼 兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中 班美術(shù)活動(dòng)魚(yú),變變變時(shí),整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為 依據(jù)。魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物,對(duì)于魚(yú)的外型 特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?,從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn) 和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼 兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)
2、造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒 的繪畫(huà)熱情和興趣,變被動(dòng)為主動(dòng),通過(guò)創(chuàng)設(shè)小魚(yú)不見(jiàn) 了的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng) 作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具及載體,通過(guò)用 蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感 込讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú),從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利 用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合?!净顒?dòng)目標(biāo)】1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)變魚(yú)過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。2、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套 等2、畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶【
3、活動(dòng)過(guò)程】一、開(kāi)始部分1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)指導(dǎo)語(yǔ):今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái), 準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧! (幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng) 作進(jìn)場(chǎng),坐成半圓形)2、來(lái)到范畫(huà)前,引導(dǎo)幼兒猜測(cè) 師:海底到了,咦,海底的魚(yú)都去哪兒了?3、出示水粉筆 這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚(yú)躲在哪里?魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚(yú)就出來(lái)了。二、基本部分1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú) 師:真神奇,我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)2、小結(jié),作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。3、全體幼兒操作 師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)?。?、提出操作要求(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú) 和水草,魚(yú)要畫(huà)得多些,畫(huà)的重些。(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以 了。(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,不然顏料會(huì) 流出來(lái)。(4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時(shí)擦干 凈。5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。三、結(jié)束部分1、 評(píng)析 師: 請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚(yú),老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享,這魚(yú)漂亮嗎?為 什么?2、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室 師:小朋友變出了這么多的魚(yú),我們把自己的作品 帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!【課后反思】這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng),本次教學(xué)活動(dòng)讓我 最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬
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