信息化技術(shù)與學(xué)校德育工作的融合

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流信息化技術(shù)與學(xué)校德育工作的融合.精品文檔.信息化技術(shù)與我校德育工作的融合信息化技術(shù)對學(xué)校教育的改革提出了新的挑戰(zhàn)，也給學(xué)校教育的發(fā)展提供了新的增長點。我們通過信息化技術(shù)來強化學(xué)校德育工作，突出德育時代性、針對性、實效性，研究信息化技術(shù)下的德育工作新特點，開辟德育工作的新途徑。一、更新德育觀念，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育21世紀(jì)是一個高度信息化的時代，網(wǎng)絡(luò)已觸及到人類現(xiàn)實生活的每一個角落，隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在全球的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)作為媒體的重要載體正以迅速、便利、超時空的傳遞文化方式改變著人們的生存空間和生活方式。它直接影響著人們特別是青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思想

2、意識和倫理道德。網(wǎng)絡(luò)在給人類的社會行為、文化傳播等帶來的巨大促進作用的同時，也不可避免地帶來了消極影響。特別是對于青少年學(xué)生來說，由于他們還沒有形成比較穩(wěn)定的世界觀、價值觀，對新事物的好奇與探究的欲望十分旺盛，容易沉湎于“網(wǎng)上世界”，使得以網(wǎng)絡(luò)傳播的媒體對傳統(tǒng)德育的觀念、途徑、形式和內(nèi)容提出了富有沖擊力的挑戰(zhàn)。因此如何認識互聯(lián)網(wǎng)對青少年學(xué)生的影響，迎接和回應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的挑戰(zhàn)，對做好青少年學(xué)生的思想教育工作提出了新的課題，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育也成為新形勢下德育工作的必然選擇。 網(wǎng)絡(luò)德育是圍繞現(xiàn)代德育目標(biāo)和內(nèi)容，以網(wǎng)絡(luò)為媒介開展德育管理和一系列德育活動的過程，是德育現(xiàn)代化的一種形式。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)德育應(yīng)包括兩個

3、方面：一是以信息化技術(shù)為輔助工具，開展德育工作，提高學(xué)校德育的實效性；另一方面是在對學(xué)生進行信息化技術(shù)教育的同時，加強對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺的網(wǎng)絡(luò)道德意識、道德意志和道德責(zé)任感，提高學(xué)生的道德自律能力。網(wǎng)絡(luò)德育是圍繞現(xiàn)代德育目標(biāo)和內(nèi)容，以網(wǎng)絡(luò)為媒介開展德育管理和一系列德育活動的過程，是網(wǎng)絡(luò)文化的一種形式。網(wǎng)絡(luò)德育與傳統(tǒng)德育相比，有其自身的特點和發(fā)展規(guī)律，歸納起來主要有開放性與交互性、趣味性與隱匿性、預(yù)見性與能動性等特點。二、建立校園網(wǎng)絡(luò)德育基地，充分發(fā)揮資源的教育作用由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和便捷性，網(wǎng)絡(luò)德育基地比傳統(tǒng)意義上的德育基地更具有現(xiàn)實性和可行性，德育工作更具個性化，針對性和實

4、效性也更強。目前，在政府和教育部門的支持下，已經(jīng)建立了一些網(wǎng)絡(luò)德育基地：如血鑄中華：http:/www.china1840-；民族魂：； 九一八網(wǎng)：/等都是很有特色且極具德育震撼力的優(yōu)秀網(wǎng)站。學(xué)校還可根據(jù)自身的特色、德育資源和優(yōu)勢，建立本校的網(wǎng)絡(luò)德育基地。讓青少年學(xué)生在“建設(shè)”和“參觀”基地的過程中親自體驗并接受教育。 本校的網(wǎng)絡(luò)德育基地可開設(shè) “三百園地”“歷史回顧” “先模事跡”“魅力家鄉(xiāng)”“德育論壇”“心理咨詢”等欄目。 “三百園地”在中國的版圖上隨意點擊，100個愛國主義教育基地將盡收眼底，100個愛國主義教育基地就是我們100個接

5、受愛國主義教育的課堂；100部愛國主義影片將我們帶入那戰(zhàn)火紛飛、熱血豪情的年代；100百首愛國主義歌曲網(wǎng)上在線視聽，雄壯的曲目讓你心潮澎湃、婉轉(zhuǎn)的歌聲使你如癡如醉?！皻v史回顧” 百年中國歷史的再現(xiàn)，系列的音頻、視頻讓您回顧中國近百年的風(fēng)風(fēng)雨雨；各種重大紀(jì)念日的圖片展，活生生的再現(xiàn)血雨腥風(fēng)的場景。 “先模事跡”愛國人物、道德模范的事跡圖片網(wǎng)上展讀，讓我們了解從建黨起直至現(xiàn)今的名人、偉人及各行各業(yè)先進工作者的感人事跡?！镑攘亦l(xiāng)”從歷史文化、地理物產(chǎn)等方面進行介紹，讓我們?nèi)媪私獍l(fā)展中的充滿魅力的臨川。在每個欄目中都設(shè)置有互動的平臺，來訪者通過發(fā)貼子論壇等形式進行平等的交流，學(xué)生在這樣的健康的網(wǎng)絡(luò)

6、世界中，自由馳聘，任意翱翔，感受網(wǎng)絡(luò)魅力的同時，豐富了自己的內(nèi)涵，開啟了心靈的窗戶，揚起了前進的風(fēng)帆。這樣真正發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，發(fā)揮了德育網(wǎng)站的陣地作用，對引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)起到了領(lǐng)航的作用。三、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)實踐活動，在網(wǎng)絡(luò)實踐體驗中成長利用網(wǎng)絡(luò)開辦“知心話聊天室”“創(chuàng)新驛站”。在青少年的成長過程中，難免會出現(xiàn)這樣或那樣令他們困惑的問題，當(dāng)他們不愿意向父母、向老師傾訴時，這時 “知心話聊天室”誕生了。通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)帖子的形式，學(xué)生們在這里真誠傾訴，一吐為快。通過心靈對話，相互解答心中的疑難問題，最終使困擾自己的問題煙消云散。實踐證明，這種方式讓學(xué)生真切感受到了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。古來就有“三

7、人行，必有我?guī)煛薄叭齻€臭皮匠，頂個諸葛亮”，何況在當(dāng)今信息大爆炸的時代，更需要知識共享，于是“創(chuàng)新驛站”滿足了青少年學(xué)生的需求，當(dāng)哪個學(xué)生有解題的奇思妙想，有對解決問題的“金點子”等等，可以通過網(wǎng)絡(luò)互動，使他們相互受到啟發(fā)，把事情解決得更巧更妙。利用校園網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)手段，開展豐富多彩的競賽活動。如校園公益廣告設(shè)計比賽，開展節(jié)約水、電等能源，保護有益動物、愛護花草樹木等保護環(huán)境活動。有針對性地開展社會調(diào)查活動，如調(diào)查造成水污染、空氣污染、噪音污染、光污染等的原因，并結(jié)合“研究性學(xué)習(xí)”評比活動讓學(xué)生在大量調(diào)查分析研究的基礎(chǔ)上，提出消除污染的設(shè)想，研制消滅污染的儀器設(shè)備，開發(fā)模擬銷售市場又如“

8、環(huán)保常識小報設(shè)計”比賽、環(huán)保動畫軟件設(shè)計比賽、綠色環(huán)保宣傳教育網(wǎng)頁制作比賽等等。通過豐富多彩的群眾性比賽活動，使學(xué)生收集環(huán)保教育信息，加工環(huán)保教育信息，創(chuàng)新環(huán)保教育信息，達到了學(xué)生在自覺、愉悅、創(chuàng)新中學(xué)習(xí)環(huán)保知識的目的。四、建立網(wǎng)絡(luò)家長學(xué)校，架起教育孩子的橋梁 傳統(tǒng)的德育網(wǎng)絡(luò)是指形成家庭、學(xué)校、社會相互協(xié)作配合，產(chǎn)生教育合力的自發(fā)性組織。長期以來，由于聯(lián)系不便，溝通不及時，受時間、空間和人員的條件制約，可操作性不強，效果不是很好。由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的快捷性、共享性等優(yōu)勢，使真正的開放式德育立體網(wǎng)絡(luò)的建立成為可能。而關(guān)鍵在于應(yīng)首先形成一個社會、學(xué)校、家庭、媒體各方面結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)道德教育體系。我校利用網(wǎng)絡(luò)

9、的方便快捷，在家長學(xué)校欄目中，可以把學(xué)校的教育教學(xué)安排、學(xué)校的發(fā)展動態(tài)等放到網(wǎng)絡(luò)家長學(xué)校中，讓家長及時充分了解；也可以把學(xué)生的表現(xiàn)情況、成績狀況、個性特長、獲獎情況等通過電子郵件或短信告訴家長，及時配合教育；可以為家長提供了一系列成功教子的案例和方法，并以“家教講座”欄目為陣地，向家長們介紹新課改和新的教育觀念、方法，引導(dǎo)家長配合學(xué)校的教育改革，共同開展對孩子的思想道德教育?？砂褜W(xué)生當(dāng)中存在的共同問題、教育管理建議提供給教育行政部門和地方政府，讓他們及時制定相關(guān)的政策措施，為青少年的健康成長創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境。家長們在"家長論壇"中，可以討論一些具體問題，發(fā)表各自的見解

10、，互相出謀劃策。開放家?；悠脚_，學(xué)生家長可以通過電子郵件反映自己的意見和建議，使學(xué)校能及時掌握學(xué)生的家庭教育情況以及學(xué)校在工作和管理上的不足。五、開展網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo) ，為青少年學(xué)生健康發(fā)展導(dǎo)航互聯(lián)網(wǎng)的交互性與虛擬性優(yōu)勢、信息的及時性與豐富性優(yōu)勢為心理輔導(dǎo)開辟了新的渠道，在同一空間營造出一個相對個性化的輔導(dǎo)環(huán)境，并避免了因?qū)W生個體的認識誤區(qū)而產(chǎn)生的羞怯心理。目前，有很多相關(guān)的青少年心理輔導(dǎo)網(wǎng)站都很有特色，通過他們進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的對話交流，縮短了師生之間的心理距離，學(xué)生可以向老師傾訴自己真實的想法，可以坦率地對老師的教學(xué)提意見；班主任可根據(jù)學(xué)生的特點，不定時地發(fā)給學(xué)生一些郵件，指出他的缺點，對其提

11、出希望和要求。當(dāng)然，在節(jié)假日，師生之間可以群發(fā)郵件、電子賀卡，互送祝福，同學(xué)們會感到班主任、班集體是情感的避風(fēng)港和加油站，另外可以密切關(guān)注同學(xué)們的心理變化。為了能及時收發(fā)郵件，可以開通郵件提醒業(yè)務(wù)，比如免費郵箱。你的郵箱里一旦有了新信件，就會以手機短信的方式提醒你，然后，對心理輔導(dǎo)對象，及時地進行輔導(dǎo)。借助心理教育，指導(dǎo)學(xué)生克服網(wǎng)絡(luò)虛擬世界帶來的虛幻性、上癮綜合癥；指導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，克服因人機交往帶來的人際交往障礙；指導(dǎo)學(xué)生克服因人機帶來的過度的自我頃向與獨立的個性；對上網(wǎng)成癮的學(xué)生，及時進行心理輔導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙，脫離“電腦人”，成為健康人。  六、發(fā)揮班主任作用

12、，進一步增強網(wǎng)絡(luò)德育工作的針對性和實效性目前，德育工作者習(xí)慣進行的德育，不重視激發(fā)學(xué)生的情感，忽視學(xué)生的情感體驗，把道德教育等同于知識及科學(xué)教育，把道德像傳授科學(xué)知識一樣傳授給學(xué)生，往往收效甚微。實際上，在網(wǎng)絡(luò)時代德育工作要充分發(fā)揮班主任在網(wǎng)絡(luò)德育中的作用，彌補傳統(tǒng)德育的不足。一是要求班主任運用QQ平臺，建立“學(xué)生QQ群”、“學(xué)生家長QQ群”。鼓勵老師成為學(xué)生的“QQ好友”，充分發(fā)揮QQ平臺的便捷性，通過對話聊天、電子郵件等方式，加強學(xué)生與教師、教師與家長的聯(lián)系，創(chuàng)新德育工作途徑。二是要求班主任建立自己的班級論壇。利用網(wǎng)絡(luò)班級論壇召開網(wǎng)絡(luò)班會和網(wǎng)絡(luò)家長會，就一些學(xué)生普遍關(guān)心的問題，組織網(wǎng)上討論

13、和辯論，學(xué)生不管是以公開或隱匿的身份與教師交流，學(xué)生都可以敞開心扉，說真話、講真事，不用隱瞞自己的觀點和立場，從而縮小與教師面對面交流時的心理距離，減少心理防衛(wèi)。教師也可以通過匿名參與其中發(fā)表自己的看法，并及時給予正確的輿論引導(dǎo)，辨明真?zhèn)危瑫r還可以以真實的身份主持班會，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的心靈碰撞。三是要求班主任建立自己的班級主頁。一個圖文并茂的“班級主頁”可以展示自己班級的形象。班級主頁可以將班級文化、教師風(fēng)采、班干部風(fēng)采、班務(wù)制度、作息時間放在上面，公布班上的好人好事，重要事情，如：放假開學(xué)時間、假期作業(yè)、班會主題等內(nèi)容放在上面。學(xué)生家長通過瀏覽自己孩子所在班級的班級主頁，了解學(xué)校的管理，督促學(xué)生到校回家，完成作業(yè)，加強學(xué)生的教育和監(jiān)護。學(xué)生通過瀏覽自己所在班級的班級主頁，會自覺維護班集體