二（2）2020第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃

1、二（2）2020第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃二（2）2020第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的根本單位，是教師和學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的最根本的組織方式，班級(jí)治理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。一個(gè)班級(jí)，由幾十名學(xué)生組成的，他們來(lái)自不同的家庭，有著不同的人生經(jīng)歷，也有著各自的特點(diǎn)，如今都成為同一班級(jí)的成員，因而將要共同參與、建立班集體，在這種情況下，作為一個(gè)班主任，如何引導(dǎo)、組織好學(xué)生建立班級(jí)的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，是班主任工作的重點(diǎn)，是帶好一個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵。為此,特做本學(xué)期計(jì)劃如下:一、注重征詢題學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是班級(jí)治理不可無(wú)視的征詢題。1、在轉(zhuǎn)變征詢題生的工作中，首先要弄清構(gòu)成征詢題生

2、的緣故，然后再按照實(shí)際情況制定轉(zhuǎn)化征詢題生的措施。2、在教育教學(xué)工作中，把征詢題學(xué)生放到應(yīng)有的位置上，是轉(zhuǎn)化征詢題學(xué)生必做的工作。第一，備課時(shí)認(rèn)真考慮征詢題學(xué)生，精心設(shè)計(jì)適宜征詢題學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和教法。第二，在課堂上把征詢題學(xué)生放在優(yōu)先的位置上，做到四個(gè)優(yōu)先，即優(yōu)先提征詢，優(yōu)先板演，優(yōu)先批作業(yè)，優(yōu)先輔導(dǎo)。第三，在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持因材施教的原則。針對(duì)征詢題學(xué)生抽象思維才能較差的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我將對(duì)征詢題學(xué)生采取以下教學(xué)手段：第一，側(cè)重直觀教學(xué)，從形象引向概念；第二，鼓舞征詢題學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦；第三，重點(diǎn)教會(huì)征詢題學(xué)生思維方法。第四，評(píng)價(jià)時(shí)把征詢題學(xué)生放在重點(diǎn)位置上，鼓舞他們上進(jìn)，加強(qiáng)決

3、心。評(píng)價(jià)中給征詢題學(xué)生正面引導(dǎo)與鼓舞的方式一般是：當(dāng)面修正作業(yè)時(shí)鼓舞；有認(rèn)識(shí)地制造情境勉勵(lì)；抓住課堂上和作業(yè)中征詢題學(xué)生的閃光之處，經(jīng)常性有分寸地表?yè)P(yáng)。3、在征詢題學(xué)生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，教師要堅(jiān)持以愛(ài)為基點(diǎn)，師生加強(qiáng)互相理解，要以教師的典范為導(dǎo)向，促進(jìn)征詢題學(xué)生的轉(zhuǎn)化。教師對(duì)學(xué)生的理解是相當(dāng)重要的，可以說(shuō)師生互相理解確實(shí)是教育成功的一半。教師自覺(jué)地作為心靈工程師去理解學(xué)生，是以對(duì)學(xué)生的愛(ài)為起點(diǎn)的。而教師在理解學(xué)生的同時(shí)也要使學(xué)生理解教師，理解教師。這就需要教師能成為學(xué)生的典范。二、上好德育課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)展品德教育的重要途徑。德育課盡管每周僅此一節(jié)，但卻是對(duì)學(xué)生進(jìn)展品德教育的重要途徑。本學(xué)期的德育課

4、計(jì)劃按照學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性，有層次性地選出9節(jié)課，如：學(xué)期初的常規(guī)教育；教師節(jié)期間的愛(ài)師教育、國(guó)慶節(jié)期間的愛(ài)國(guó)教育；學(xué)期中的愛(ài)父母、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)同學(xué)教育；學(xué)期末的自信教育等。另外，中間再穿插3-4節(jié)禮儀課的教育。使學(xué)生通過(guò)這些教育，能明白做人的方法及道理。三、抓好小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的教育，是學(xué)生道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段。常規(guī)治理是班級(jí)治理工作的重要組成部分，它是班級(jí)學(xué)生各項(xiàng)才能得到充分鍛煉，使培養(yǎng)目的得以實(shí)現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一。班主任首先要克服傳統(tǒng)的治理思想，要有科學(xué)的治理思想.。班主任要治理與教育相結(jié)合，通過(guò)治理促進(jìn)教育，又通過(guò)教育促進(jìn)治理，獲得意想不到的收獲。其次要有科學(xué)的規(guī)章

5、制度，以小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)、修身手冊(cè)為準(zhǔn)則，狠抓學(xué)生根本生活習(xí)慣，文明語(yǔ)言、舉止行為，校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為、紀(jì)律道德，使常規(guī)制度化。另外常規(guī)治理對(duì)學(xué)生的行為成長(zhǎng)具有導(dǎo)向性的作用，需要建立監(jiān)視機(jī)制。班主任可以依托班級(jí)組織的力量，并及時(shí)理解情況，適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中把常規(guī)治理落到實(shí)處，使班級(jí)常規(guī)治理更具科學(xué)性。同時(shí)，留意圍繞校內(nèi)班內(nèi)新近出現(xiàn)的熱點(diǎn)事情，設(shè)計(jì)班隊(duì)課活動(dòng)方案，力求貼近學(xué)生生活實(shí)際。比方："亮出本人"，"選拔班級(jí)干部和各類課代表"、"我給媽媽洗腳"、"找個(gè)對(duì)手，比一比"等。另外，結(jié)合學(xué)校的工作，開(kāi)展各種

6、活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的溝通，是通向理解學(xué)生的綠色通道。通過(guò)一年的接觸，和大部分的家長(zhǎng)已經(jīng)比較熟悉了，這關(guān)于在以后的工作中及時(shí)理解學(xué)生各方面的情況提供了方便，為了在本學(xué)期更好地與各位家長(zhǎng)溝通，以獲得他們的信任和支持，我計(jì)劃做到如下兩點(diǎn)：1、加強(qiáng)平時(shí)的聯(lián)絡(luò)。由于住宿班的家長(zhǎng)理解學(xué)生的時(shí)間短，時(shí)機(jī)少，因而，本學(xué)期我將為學(xué)生每人預(yù)備一個(gè)家校聯(lián)絡(luò)本。周末時(shí)，可讓學(xué)生將本周的事項(xiàng)及作業(yè)記上去，如此，就防止了有些家長(zhǎng)對(duì)作業(yè)不理解，只聽(tīng)了學(xué)生的一面之詞；關(guān)于個(gè)別學(xué)生，教師假設(shè)想向家長(zhǎng)匯報(bào)某些情況，也可以寫上去；而家長(zhǎng)假設(shè)想向教師反映周末小孩在家的表現(xiàn)，也不用由于沒(méi)有時(shí)間而耽誤，可以直截了當(dāng)寫在本子上。2、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。除平時(shí)的小型家長(zhǎng)會(huì)外，每學(xué)期舉行一次大型的家長(zhǎng)會(huì)。這次的家長(zhǎng)會(huì)改變以往的教師講，家長(zhǎng)聽(tīng)的格局，改為家長(zhǎng)、教師、學(xué)生互動(dòng)式的。可以安排出如此環(huán)節(jié)：學(xué)生代表主持并致歡迎詞-學(xué)生才藝展示-家長(zhǎng)代表講話-家長(zhǎng)自由發(fā)言，提出合理化建議-班主任發(fā)言等?？傊灰嘀魅斡每茖W(xué)的目光來(lái)面對(duì)班級(jí)工作，面對(duì)學(xué)生，班級(jí)治理就會(huì)順利開(kāi)展。因而班主任要以身作則，有道是：其身正不令而行，其身不正、雖令而不行。班主任要處處以學(xué)生為主，為人師表，